小班奥尔夫音乐节奏活动：一只音乐魔盒（定稿）_小班下奥尔夫音乐计划
小班奥尔夫音乐节奏活动：一只音乐魔盒（定稿）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小班下奥尔夫音乐计划”。
活动过程：
一、根据歌曲《识谱歌》跳五线谱舞。t：小朋友，我们一起来给客人老师们跳个五线谱舞吧。（播放音乐，与幼儿一起跳舞）
二、复习节奏，学习创新节奏。
1、播放录音，请幼儿说出乐器名称并做相应的身势。t：今天，钟老师给小朋友带来了一只音乐魔盒，我们一起来听一听这音乐魔盒里藏着哪些声音？（钹：x—x—手鼓：xxxx圆舞板：xxxxxx棒铃：xxxxxx双响桶：xxxxxxxx）t：这是什么发出的声音？ t：你会用自己的身体来表示一样的节奏吗？ t：你们除了会用手来拍，还会用哪些呢？（引导幼儿使用不一样的身势来表示节奏）
2、以小动物的形象导入，学习创编节奏型。a、复习休止节奏 t：小朋友，快看，小兔排着队来找你们做游戏了。t：你会用节奏来拍出它们吗？（xxxx）t：真棒！今天小兔想跟大家来玩捉迷藏，请小朋友把眼睛闭起来。do、mi、so、do睁开小眼睛吧。咦，有只小兔藏起来了，只要你再次用好听的节奏拍出现在的小兔，它就会出来，一起来试一试。t：看，小兔出来了。谁也想来帮小兔捉迷藏的？（幼儿创编）b、学习创编。（出示贴有火车头的工作毯）t：今天天气真好，兔妈妈想带宝宝去郊游了。瞧，小火车开来了，我们一起来帮它们找座位吧。（教师请个别幼儿一起来帮小兔找座位）t：兔妈妈带着兔宝宝坐好了。能干的你们还会用身体动作来拍出他们的座位号吗？ t：对了，他们可以这样坐，还可以怎么坐？（引导幼儿交换位置）t：请你们用身势再试一试。
3、听音乐传乐器，并有节奏的作介绍，找火车头标记。t：瞧、乐器宝宝们也来玩游戏了。（播放音乐，直接传乐器）t：现在请开火车介绍一下手中的乐器吧。（以教师开始有节奏的、以开火车的形式自我介绍乐器）t：带上我们的乐器宝宝来开火车吧。（开火车带着幼儿有秩序的介绍火车头标记）t：咦，你们看，这里的火车头上有个标记，你们能大声地告诉客人老师们这在我们乐器中是什么标记吗？（鼓膜类、散响类、金属类、木质类）t：恩，说得真棒！就请你给手中的乐器宝宝找列小火车吧。
4、分组创编节奏并用打击乐器进行练习。t：小朋友，在你们的小火车上还有小兔们没坐好呢，请你们来帮他们排一排座位，并用好听的乐器声把他们的座位号敲一敲，行动吧。（幼儿操作，教师巡回指导，并有意识地加入空拍提高难度）
三、结束活动：打击乐《郊游》 t：小朋友，兔妈妈带着兔宝宝去郊游了，我们也带着乐器宝宝开着小火车去郊游吧。
文档仅供参考小班奥尔夫音乐节奏活动：一只音乐魔盒活动过程： 一、根据歌曲《识谱歌》跳五线谱舞。 T：小朋友，我们一起来给客人老师们跳个五线谱舞吧。（播放音乐，与幼儿一起跳舞）二......
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