管理以人为本 教学以研促教_以人为本教育管理核心

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管理以人为本

教学以研兴教

——校长岗位培训学习考察心得体会

高陂小学

李颂航

在小学校长岗位培训学习期间，主办单位——大埔县教师进修学校组织培训班全体学员分别到了大麻中心小学、大埔二小和河源市光明学校进行了参观考察学习。在考察学习中我留心观察，细心体会，仔细思考，反复斟酌，推敲理解，不断地对我以前的工作进行总结、反思，真是不虚此行，受益匪浅。当我走进这几所学校，看到了美观洁净的校容校貌、感受到了浓厚的文化氛围，尤其是听了几位校长经验介绍之后，我颇受感染，感触甚深，让我从思想深处受到很大启发。我感到他在管理中的人文性氛围很浓，视角上能与社会同步，工作方法的指导性很强。

一、以人为本，民主管理

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。一个学校能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体、美、劳全面发展的“四有”新人，关键在于教师。坚持以人为本，加强教师管理，建设一支政治坚定、思想过硬、知识渊博、师德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍，是办好学校的根本保证。作为校长应树立正确的人才观，应“任人唯贤，唯才是举”，做伯乐型校长，赏识师资，培训师资，提高师资，重用师资。学校环境再美，硬件再好，若不把眼光聚焦在人的身上，就如同单腿走钢丝，寸步难行。因此，在管理中应积极营造合作与竞争，民主与个性，充满生机和活力的人文氛围。树立以人为本，服务于人的理念，积极关注民情、民意和民心，建立一支高素质的稳定的教师队伍，为广大师生创设和谐的人文环境。以人为本，人文关怀，创设和谐稳定的工作环境，使教职工安教乐教应为管理中的一贯宗旨。校长要善于分析每个人不同的心理特征，多站在教职工的立场上想问题，多为教职工谋利益、办实事，对教职工的工作失误要宽容大度，切忌简单粗暴，激化与教职工之间的矛盾。要做到“五心”，即善心、公心、爱心、恒心和细心。要主动与教职工进行感情交流，以心换心，以诚感人。

二、科研兴教，办出特色

要办好一所学校，校长的领导艺术有其特殊的作用，但必须正确地执行党的教育方针和政策，鼓励教师勇于改革和创新，使教师树立正确的教育观，使他们积极投身于教育教学改革工作。在教学管理中，要坚持“两个结合，四个落实”。教育科研与学校管理相结合，教育科研与教育改革相结合。教育科研和教改做到“四个落实”——研究实验人员落实、研究实验对象落实、研究实验场所落实、研究实验经费落实。

作为一校之长，应坚持自己带头参与并鼓励老师们积极投身于素质教育的改革浪潮中，坚持科教领先，以教育科研为突破口，推进素质教育，深入进行课题研究，着力推进课堂教学改革，增强全员参与科研的意识，营造良好的研究氛围。

教育理论家朱永新先生曾指出：“中国教育缺乏特色。”经验告诉我们，任何一个人，要想取得成就，他就必须有特色。每一所学校要想有影响，必须有特色，也只有特色鲜明，才能真正有立足之地。特别是目前，我们山区县教育与发达地区差距较大，教育资源分配不均，这只能靠办出学校特色来弥补。