学习英语新课标感悟教学理念_学习英语新课标体会

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学习英语新课标感悟教学理念

《英语课程标准》吸收和借鉴了国际上外语教学的成功经验和外语教学改革趋势。它的颁布和全面实施，是我国基础英语课程改革的一项重大事件。

新课标对教师提出了新的要求：认真把握新课程理念，按照新课程标准倡导“任务型”教学；激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助学生树立自信心、养成良好的学习习惯和形成有意义的学习策略、发展学生自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的技能；培养学生的观察、记忆、思维、想象的能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异、拓展视野；培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们终身学习和发展打下良好的基础。我认为，基础教育新课程改革是否顺利进行，关键在于广大英语教师在新课程标准的指导下，怎样实施英语教学？

通过学习新课标和结合自己的教学实践，我认为，要提高学生学习英语的兴趣和学业水平、促使教学相长、培养出二十一世纪创新型人才，可以作如下尝试：

一、激发学习动机培养学生兴趣

孔子云：“知之者，莫如好之者；好之者，莫如乐之者。”对学生来说，兴趣将直接影响学习效果，而关注学生的学习兴趣和学习过程的主体地位，是新的课程标准与以前教学大纲的基本区别。因此，教师要想尽办法，上好每一节课。例如：运用直观教具来创设情境；根据学生好动、善于模仿、爱说爱唱爱表演的特点，运用灵活多样的教学方法和手段，创造一种轻松愉快的学习氛围，使单调乏味的反复练习变得生动活泼、妙趣横生。充分挖掘教材中具有趣味性的内容，使其唤起情感共鸣，引起学生兴趣。学生才会开动脑筋，认真思考，主动钻研，并且以最有效的方式获取知识，取得进步！

二、注重主体作用发挥培养学生合作意识

“以教为中心”转向“以学为中心”是教学改革的发展趋势。教师在教学中，应当正确认识和处理教和学的关系，明确学生的主体地位和教师的主导作用，把二者统一于教学过程之中，引导和帮助学生卓有成效地进行英语知识的学习和语言技能的训练。让学生真正成为课堂的主要角色，积极参与课堂教学，充分调动他们的学习主动性，发挥他们的潜能，使他们体会到主动学习带来的成功和喜悦。

在发挥学生主体作用的同时，教师也应当注重学生合作意识的培养。教育专家强调：合作的意识和能力是现代人应当具备的基本素质。合作学习的培养，学生的合作精神，掌握与人沟通的技巧，形成良好的人际关系，促进学生人格的健全发展。在英语课堂上，应让学生动口、动手、动脑、合作完成情境活动的任务，发挥每一位学生装的优势，让学生在合作中发现每个人的长处，互相启发、互相借鉴、取长补短。形成师生相互影响、和谐互动的教学局面。

三、增进情感交融策略建立和谐的师生关系

英语教学过程从根本上说，就是通过人际交往而达到相互作用、相互影响的过程。学生对于学习外语的态度，一定程度上取决于他们与教师的关系。事实证明，和谐的师生关系是维持学生学习兴趣不断提升，学生品位的重要前提，是教师传授知识和学生接受知识，积极训练，从而提高技能的润滑剂。

教师的职业是从事教书育人的活动，面对的是一个个活生生的有独立思维和见解的孩子，我们不仅在学习上，课堂上，而是在生活上都有要充分尊重他们。转变教师由知识的“灌输者”，教学管理的“统治者”，而成为学生学习的协助者、辅导者、生活的良师益友。在英语教学中，这就要求教师了解班上每一个学生的个性、兴趣、爱好、志向以及身体、智力因素、家庭环境等。用慈母的爱心体贴学生，密切关注学生，发现学生的进步及时予以鼓励，尽量避免处罚性评价，以保护学生的主动性和积极性。故云：“亲其师，才能信其道。”，此话不无道理。总之，作为英语教师，在教育改革的浪潮中，只有不断接受新观念，掌握新知识，探索教学

之路，改进教学方法，才能持续为社会培养出切实可用的人才，才能与日俱进！

四、: 对教材的把握有了一个整体的认识

我知道了怎样的阅读课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，《英语新课程标准》倡导任务型的教学模式，让学生在活动中感知、体验、合作、实践和创新，培养交际运用语言的能力。A板块的教学通过设疑激趣，培养学生的问题意识,主体参与意识,主张让学生在语境中接触，体验、理解真实语言，并在此基础上学习和应用语言，同时不断调整学生的情感态度，形成一定的学习策略，引导学生感悟、理解、表达，运用英语解决问题能力

读了这些资料之后，再结合自己的教学实际，我觉得难以达到的有以下几方面：一。学生的学习内容生活化，学以致用方面做得还很欠缺。原因是多方面的，一方面与课堂上的练习活动有关系，相对于课标中的要求，教学中关于活动的设计有点少，孩子的实际运用能力也较差，在这一方面需要加强力度。另一方面与班级人数也有密切的关系，这种活动的实施最好是小班教学，那样教学效果会比较明显，更容易达到目标。现在只能结合现有的实际情况做适当的设计，在现有的教学条件下努力完成教学目标。

二、对学生的评价方面比较单

一、基本上还是原来那种笔试，对形成性评价的重视度不高。我认为可以在班内建立一个形成性评价记录本，这些都还有待于以后在教学中探索。仅是学习新课标后的一点想法。