上学路上_上学的路上

上学路上由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“上学的路上”。

《上学路上》教案

一、教学内容分析

本课是小学一年级人教版道德与法治上册第一单元第四课，它紧紧围绕第一单元我是小学生啦这一主题，引导学生关注自己的上学路上的安全，了解不同的上学路线，不同的生活世界，进而感受家人、学校、社会对自己的关爱，珍惜上学的机会。结合学生的实际，设置相关的话题，帮助学生挖掘生活资源，提高安全意识，同时渗透感恩教育，通过观察上学路上感人瞬间，懂得珍惜家人、学校和社会的关爱。

二、教学目标

1、发现上学路上常见的不安全现象，知道注意安全，保护自己。

2、认识常见的交通信号，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。

教学重点：了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守基本的交通规则。

教学难点：发现上学路上常见不安全现象，知道注意安全，保护自己。

三、学情分析

学生是刚刚走出幼儿园，踏入小学大门，不足一个月，由于学生年龄较小，好动爱打闹是他们的共同特点，对周围环境也充满了好奇心，另外由于学生年龄较小，课堂注意力分散，不集中，但学生基本上能读懂课本上的图意，获取的信息也是零散的，不完整的，能基本上判断上学路上错误的现象和行为，但是说不清图中的意思，不能很好的表达。大多数的学生在幼儿园时就已经知道红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等；走路时走斑马线等交通规则，这是平时家长的安全意识和行为对学生的影响。

但是学生从幼儿园步入小学后，有成为一名遵守交通规则的优秀小学生的意愿，能够积极指出他人不安全的行为，希望自己能独立面对上学路上的一些问题，对于家人、学校、社会的关爱感受不深，缺少表达感谢的机会。

所以在教学中药根据学生已有的知识建构，预设合理的教学设计。

四、教学过程 第一环节：激情导入

同学们，我们学过一首有关上学的歌曲，大家还记得吗？我们一起唱一遍好吗？大家唱的真好。我们有一个共同的目标：那就是平平安安上学，快快乐乐回家。那这节课我们来学习《上学路上》。活动一：不同的上学路

早上老师来上班了。早上，你来学校了。你是怎样来上学的呢？学生举手回答。

不同地区的小朋友们上学方式是一样的吗？看来,不同地区的小朋友上学都有自己的方式。是呀！他们也需要上学，他们也很快乐！

第二环节：民主导学 活动：这样安全吗

1、同学们在上学的路上，你们都喜欢做些什么事呀？相互说一说上学、放学路上喜欢做的一些事情。

2、1、观察到上学路上有许许多多好玩的地方。

2、小组内讨论，上学路上这么多好玩的地方，我们能不能去逛一逛，为什么？

3、怎样上学才安全？

分组讨论（1、按照上学的方式；

2、你在上学的路上看到过哪些不安全的行为呢？）四人小组交流 全班反馈交流

行为：不要购买路边摊的零食。不要在路上打闹，容易发生事故。放学后按时回家。不要私自与同学结伴去游乐场。温馨提示：早晨以及中午上学的时候，我们不能在外面玩，要按时来到学校，不能在小摊上玩耍哦。

2、让我们走进安全小课堂，看看你学到了什么？ 老师把你们的发现编成了一首儿歌，我们一起来念一念： 过马路，不要急，不追逐，不奔跑。坐汽车，不打闹，开门时，前后看。小河边，不玩耍，坐车后，不放手。护栏边，不攀爬，施工地，绕路行。上学路上要专心。安全习惯要保持。

3、小结：是呀，安全行为要记牢，我们的小脑袋里要有个小警钟时刻提醒自己远离危险，注意安全，这样才能平平安安到校园。

活动三：路上的温暖

1、他们在做什么？他们为什么这样做？？

2、说一说路上有温暖，我也发现了…… 活动四：交通信号我知道

1、在上学路上我们还会遇到一些提醒交通安全的信号，下面就请你来想一想，我们看到这些信号应该怎么做呢？

2、你还认识哪些交通信号呢？你在哪里见过这个信号呢？

3、演一演：小交警，用交通信号指挥同学们安全上学。①、活动要求

②、我们来评一评：他们做的怎么样？

③、你想不想也来当小交警，那我们就像刚才一样，四人小组练一练，演一演。

4、小结：同学们，我们不仅要认识交通信号，还要遵守交通规则，这样我们才能做懂安全讲文明的小学生。交通标志主要有警告标志、禁令标志、指示标志等几种，分别用黄、红、蓝三种颜色显示。下面我们大家一起来认一认。

（再现学生已有的生活经历，帮助学生关注真实典型的安全问题，经过分组讨论，交流反馈，让学生认识正确的安全行为，在具体的情景中培养学生的安全素养，提高安全教育的针对性和实效性。

学生在熟悉的环境场景中，认识常见的交通信号，培养学生遵守交通规则的意识，丰富学生的认知，强化学生的规则意识。

创设体验活动，让学生在活动中再次感受了解到的基本的交通信号，激发学生遵守交通规则，努力成为一个懂安全讲文明的小学生。）第三环节：检测导结

1、他们这样做对吗？

请学生使用【同步学习卡】分别为下面图片中的行为进行判断，对的选√，不对的选×。

2、总结：这节课我们发现了很多上学路上的安全隐患，经过讨论我们知道了正确的安全行为，遵守交通规则，服从交通信号的指示,是为了我们的安全，只有这样我们才能平平安安进校园，快快乐乐来学习，才能成为懂安全讲文明的小学生。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计 教师活动 预设学生活动 设计意图

分组讨论，怎样上学才安全，针对现象进行讨论分析，让学生提出若干现象和问题

交通信号我知道，在上学路上我们还会遇到一些提醒交通安全的信号，下面就请你来想一想，我们看到这些信号应该怎么做呢？ 演一演

四人小组展开交流讨论，进行全班交流 观看下面的场景：

1、汽车的喇叭声：

2、红绿灯：

3、铁路道口栏杆、红灯标志：

4、机动车车道和非机动车车道。

5、人行天桥

学生活动：争当小小交警员

再现学生已有的生活经历，帮助学生关注真实典型的安全问题，经过分组讨论，交流反馈，让学生认识正确的安全行为，在具体的情景中培养学生的安全素养，提高安全教育的针对性和实效性。

利用多媒体课件展示学校附近的交通情况，让学生在熟悉的环境场景中，认识常见的交通信号，培养学生遵守交通规则的意识，丰富学生的认知，强化学生的规则意识。通过活动帮助学生正确的掌握上学路上常见的不安全现象，知道上学路上注意安全，学会保护自己，通过多媒体教学，认识常见的交通信号，养成自觉遵守交通规则，进而做到把握教学重点，突破教学难点，联系当地实际，导之以行，有效的落实课程目标，在活动中培养学生安全素养。最后即使反馈，巩固提高，让所有学生学有所得。

六、教学评价设计 小组学习评价表 学生姓名 表现摘录 自评 互评 次数 得分 总分

七、板书设计 上学路上

平安 快乐 温暖