课例研修中的主要收获_国内课例研修的发展

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课例研修中的主要收获

张佑红

（1）案例设计应有的理念

让学生感受学习、关注学习，参与学习。

（2）关注学生的学习过程，改变学生的学习方式

①对学生所具有的观点给予暴露的机会

应该让学生有更多的机会去谈论自己的观点，一方面教师可以借机更好地了解学生的真实想法；另一方面，学生的表述也必然会促进学生的自我意识和自我反省，从而促进主动学习。

②帮助学生对不同的观点作出比较

有比较才会产生“观念冲突”，学生才会清楚地看到自己已有观念的不足之处，并努力去修正自己的观念，从而促进新的学习。因此，教师要善于设定这样的环境，在其中学生能够把已有观念与别人的观念进行比较，优化或改进已有观念。

③高度重视同学间的相互协作

通过同学间的交流与合作，学生不仅可以有更多的机会对自己的观念进行表述和反省，而且也可学会如何去倾听别人的意见并做出适当的评价

总之，有过程才会有探究，有探究才有必要合作与交流，因此，我们应试着让学生充分感受问题的发现、探究与解决直至延伸的思维过程，关注学生经验的形成、积累与建构，从而改变学生的学习方式。

（3）强化情感、态度、价值观的培养，树立正确的学习态度

传统教学与教育中，学习常常是与升学紧密联系的。在科学技术迅猛发展，生产力的科技含量越来越高的今天，思想品德不再仅与升学有关，还关系到就业与成功机遇，更重要的是用好的思想品德直接服务于社会。当学生真正认识到思想品德的重要性时，学习动机就得到激发。

思想品德必然具有社会属性和时代感，我们应通过具有时代感的社会问题，鼓励学生主动发现问题、敢于质疑，敢于实践，培养坚持真理，勇于创新，实事求是的科学精神，开阔学生的视野与胸襟，引导学生正确对待自我、尊重他人，增强社会责任感与合作意识，强调学生主动学习态度的形成，培养人文精神。

（4）注重现代教育技术与思想品德以及社会生活的整合收集、分析、处理、交流和呈现信息是信息化时代所必须的素质，我们应培养学生的信息素养，加强技术的应用，使学生的学习与技术有机的融合，逐步实现“学技术、用技术、与技术一起学”。

由于新版思品课涉及行为规范、道德、法律、国情、国策等领域的相关知识，因此，体现学科整合也应是我们的目标之一。为更好地培养学生科学探究与运用现代信息技术的能力，更有效地处理所获得的信息，我们应采用多媒体技术，不仅能提高课堂效率，而且能更好地实现教与学地交流与合作。