中班语言(文学活动)《我唱歌儿骑大马》_我唱歌儿骑大马教案

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问答歌《我唱歌儿骑大马》

活动目标

1．在朗诵问答歌中，发好翘舌音“什”、“山”。

2．能根据教师的示范创编歌谣的表演动作。

3．体验问答歌带来的愉悦情绪，积极学习歌谣。

活动准备

1．经验准备：幼儿平时有接触一些短小有趣的问答歌。

2．物质准备：PPT

活动过程

一、谈话引入： 教师：小朋友，今天老师要教大家一首特别的歌谣。这首歌和一般我们学习的歌曲可不一样，这是一首问答歌。你们知道什么是问答歌吗？现在请小朋友认真听老师念一次歌谣。（激发幼儿兴趣）

二、教师朗读儿歌，引导幼儿初步感知儿歌的内容

1．教师完整朗诵儿歌一遍。

2．朗诵后提问：刚刚小朋友听到儿歌里有什么？

3．过渡小结：儿歌里有许多的宝贝。那儿歌是怎么问的，又怎么回答的呢，我们再来听一听。

三、以问答形式引导幼儿理解并熟悉儿歌

1．教师结合PPT，再次朗诵儿歌，引导幼儿发现问答形式。

①结合ppt，讲解歌词。——小朋友记得这些宝物了吗？

②这首歌谣有什么特别的地方？——所以这是一首问答歌，小朋友想学吗？ 2．组织幼儿跟着教师朗诵儿歌。

①教师：现在请小朋友跟着老师念第一句“青青的草，红红的花，我唱歌儿骑大马” ②教师问，幼儿答。教师：现在老师进行提问，你们根据提示进行回答，可以吗？

四、组织幼儿朗诵儿歌

1．解释不明词汇，矫正不正发音。

① 解释部分词汇：宝塔（很漂亮的一座塔）

国宝（国家的宝物、宝贝，对国家很重要的人或者东西，例如：熊猫）

② 引导发准翘舌音“什”、“山”。

③ 组织幼儿再次朗诵儿歌。教师：小朋友真棒，这首儿歌都差不多学会了吧，现在我们在来念一次吧。

2．以幼儿提问、教师回答的方式帮助幼儿巩固儿歌。

教师：小朋友真棒，现在换你们来问，老师来回答。准备好了吗？

3．多种方式进行巩固，如：男生问、女生答，女生问、男生答，轮着问答，个别问，整体答等不同的方式让幼儿朗读儿歌，感受问答歌的情趣，更好地激发了幼儿参与活动的兴致。

五、示范儿歌第一句的动作，引导幼儿创编动作

1．教师示范第一句动作。

教师：小朋友们真聪明。不过这样坐着念歌谣太没有意思了，我们一起为它想一些好看的动作吧。第一句……

2．引导幼儿创编动作。

3．挑选比较了好看的动作组织集体一起学习、表演。

4．分组表演歌谣

教师：小朋友的动作都很好看，现在我们分为两组（男女），一问一答，加上我们刚刚练习的新的动作，我们来表演一次。

教师：小朋友们，好玩吗？我们换过来，再试一次。看看谁说得又好听，动作又好看。（依据时间和幼儿兴趣增减表演次数）5.教师总结，自然结束

附诗歌：我唱歌儿骑大马

青青的草，红红的花，我唱歌儿骑大马。什么马？大马，什么大？天大，什么天？青天，什么青？山青，什么山？高山，什么高？塔高，什么塔？宝塔，什么宝？国宝，什么国？中华人民共和国。