浅谈如何把握语文课程的实践性特点_简答语文课程的实践性

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浅谈如何把握语文课程的实践性特点

随着课程改革的不断深入，面对语文课程，我们不仅要重视语文知识、语文能力的培养，更要重视对学生精神的熏陶感染，在这个过程中，除了强调教师的积极引导之外，还应尊重学生对教学内容的独特和多元的反应。在语文教学中，要引导学生积极参与语文实践活动，努力提高语文的实践能力。那么，怎样才能把握语文课程的实践性特点？作为语文老师，我认为一定要做到以下几点：

1、让学生学会自主学习。自主学习，又叫主动性学习方式，它是相对于传统的、被动的、接受式学习方式而言的。自主学习就是学生可以自由地选择自己的学习方式、学习进程，学习伙伴、学习问题。

2、让学生学会合作学习。合作学习，就是要利用课堂教学中人际交往互动，形成师生之间、生生之间的合作互动，在语言交流的过程中，在“思维火花的碰撞中”，对所讨论的问题有更明确的认识，获取知识，感悟方法，同时获得极大的情感满足，实现每一个学生都得到发展的目标。

3、让学生学会探究式学习。探究式学习，是指学生围绕一定的问题、文本或材料，在教师的帮助和支持下，自主寻找或自主建构答案、意义、信息或理解的活动或过程。要经常用带有启发、诱导性的语言激起学生探究的兴趣，出示问题，引导学生踊跃去探究。

4、无论课内还是课外，在师生的平等交流中，教师还需多关注学生的情感体验。特别是学困生，老师要多给予表现、发言的机会，多鼓励，挖掘潜能，使其思想活跃，树立自信心。让每个孩子都从生活中发现素材，爱上语文。