大学生对于国防的意义_国防教育对大学生意义

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一、征集在校大学生入伍是贯彻兵役法规的具体体现 我国《兵役法》第三条规定：“中华人民共和国公民，不分民族、种族、职业、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有义务依照本法的规定服兵役。”作为大学生，也有义务履行兵役义务的责任。过去由于我国兵源较为丰富，大量的高中毕业生或同等学历的应征青年已满足当时形势下征兵工作的需要，因此，长期以来，我国大学生除少量直接征招为军官或文职干部外，绝大多数都没有履行兵役义务。随着我国教育事业的发展，高校招生规模不断扩大，高校招生数量逐年增加，特别是一些民办大学也列入国家招生计划，这样能够进入大学学习的适龄青年越来越多，未被录取的高中毕业生中可以征集的对象相对减少，在我们这座高考录取率较高的上海大都市，可供部队征集的高中生数量较少，对完成征兵工作任务产生了一定影响。针对这种情况，征集部分大学生履行兵役义务，拓宽了新兵征集的范围，将更多立志献身国防事业的有志青年纳入征集对象。大学生普遍具有强烈的爱国意识和国防意识，他们当中不乏早有携笔从戎、报效祖国的志向；同时，依法征集在校大学生入伍，可以使在校大学生更早地了解部队，受到系统的国防教育，这对于大学生乃至全民国防意识影响深远。从长远来看，征集在校大学生入伍，是我们国家经济发展和军队建设发展的一种必然趋势。

二、征集在校大学生入伍是我军现代化建设的现实需要

保卫国家安全，维护祖国统一，是我军的根本宗旨。新时期我军的战略方针是打赢现代高技术条件下的局部战争，为此要实现两个转变，即从密集型向科技型的转变，数量规模型向质量效能型的转变，核心是向科技要战斗力。那么要实现两个转变，确保打得赢，关键在于人才，人才从哪来？单靠军队院校培养人才已不能满足层次和数量上的需要，所以，从地方大学里征集在校大学生入伍对推进国防现代化建设大有好处。同样一个大学生士兵和一个高中生士兵到军队院校去接受培训，大学生士兵一定比高中生士兵知识面宽，从而掌握军事知识和技能的速度要快，深度要深。培养出来的干部知识结构就会高，在部队发挥的作用就会更大。目前我军官兵的文化结构大体是1/3是大专或大专以上学历，高中或相当于高中文化的占近2/3，还有一部分是初中文化。这和国外许多国家的军队官兵的文化结构2/3是大专或大专以上学历，1/3为高中文化相比还有很大的差距。现在，我军正逐步加强质量建设，实行科技强军，随着军队现代化建设的发展，大批新型武器装备部队，不仅需要高素质的军官，同时需要文化素质较高的士兵去操纵和维护。所以，征集一定数量的大学生入伍，对优化部队兵员的文化结构，对适应军队知识密集、技术先进的需要，对加快我军科技强军、走精兵之路都有着十分重要的意义。

大学毕业生走进兵营服义务兵役成为必然

上个世纪大学毕业生远不能满足社会各行各业发展的需要。大学毕业生是紧缺资源，得按计划分配，本世纪高等教育有了跨越式发展，每年招生数量从几十万增加到几百万，大学毕业生的规模已基本适应社会发展的需要，在这一前提下，资源的合理配置，也就十分重要。新中国成立以来，作为军队主体的士兵，主要是由高中以下学历人员构成，在上世纪可以称为是有文化的军队，但是到了二十一世纪，世界科技突飞猛进，现代战争打的是高科技、远距离，操作现代武器的士兵还是高中以下的群体，已远远落后于时代的需要，随着社会的发展，军队的战斗力、现代化水平要提高，国防实力要增强，才能保卫国家发展的胜利成果，军队战斗力现代化水平的提高，如果还停留在上世纪50、60年代高中文化程度以下的兵员结构是无法实现的。

因此在高等教育已经进入大众化时期，大学毕业生走进兵营服义务兵役成为必然，这是社会发展的1.大学生是当代社会的重要组成部分，也是最生动最具有活力的群体，因此，大学生素质能力的高低，将对社会起到巨大的辐射作用，也会对未来产生直接影响；

2.随着军事高技术的飞速发展，战争形态和作战方式发生了质的变化，未来战争是技术的抗衡，是人才的较量。大学生应自觉融入到武装力量建设体系中，从而保证武装力量的整体建设水平不断提高；

3.培养大学生良好的军政素质、顽强的战斗作风，关系到国家的而发展和民族的振兴，关系到未来信息化战争的胜利。这就要求广大学生在认真学习专业文化知识的同时，要积极参与军事训练，掌握一定的军事知识和军事技能，为打赢信息化战争打牢基础需要，是军队现代化、国防现代化发展的需要，也是当代青年的神圣义

《中华人民共和国国防教育法》规定:国防教育是建设和巩固国防的基础,是增强民族凝聚力,提高全民素质的重要途径。高校的国防教育是指高校通过开展与国防有关的教育活动服务国家国防建设，它与国家的战略需要紧密结合。和平时期，高校的国防教育主要是通过大学生军事训练来实施，以此为国家培养高素质的国防后备人才。大学生军训,主要是对其进行军事基础知识教育和必要的军事技能训练,增强他们的国防意识和国防能力。大学生军事训练对培养国家国防后备人才建设具有重要的战略意义，在国防后备力量建设中有着其它形式不可代替的作用。首先，学生军训能够奠定后备兵员的思想根本。国民国防观念的强弱,是一个国家民族精神的集体体现,也是民族向心力和凝聚力的重要象征,关系到国家民族的兴衰成败和长治久安。青年学生是当代社会的重要组成部分,也是最生动最具有活力的群体,他们的素质高低,国防观念的强弱,将对社会起到巨大的辐射作用。因此,我们必须紧紧抓住青年学生这个根基,以增强他们的民族精神来辐射、带动全社会的国防观念的增强。学生军训是落实国防教育的极好形式,通过军训不仅使学生学到了一定的军事知识和技能,同时,还培养了学生的组织纪律性和吃苦耐劳的精神。通过系统的国防知识和国际安全形式教育,使他们增强忧患意识,激发起爱国之心、报国之志,增强建设祖国、保卫祖国的政治责任感,自觉地担负起时代所赋予的历史使命。多年来的军训实践证明,学生军训是落实国防教育实践活动,强化学生国防观念的治本良策,也是推动全民国防教育的客观需要的明智之举。

[5]佚名.试论大学生军训对国防后备力量建设的重要意义

学生军训能够打牢后备兵员的军事基础。学生是祖国的未来,肩负着建设祖国的重任,担负着保卫祖国的光荣义务。我国《兵役法》明确规定,学生在就校期间,应该接受基本军事训练。根据国防建设的需要,对适合担任军官职务的学生,要进行短期的集中训练,考核合格的,经军事机关批准,服军官预备役,并授予预备役军官军衔。这明确规定了学生参加军事训练是履行兵役义务的一种形式。当然,公民履行兵役义务还有其他几种形式,但对于学生,由于受上学期间环境等条件制约,对履行兵役义务形式的选择有其局限性。因此,党和政府抓住学生在校就读这个时机,以法律的手段使其履行兵役义务,不失为一种好办法。通过必要的军事训练,使其接受我军宗旨、任务、光荣传统、兵役教育,亲身体验军事生活,接受解放军优良传统和品德情操的感染熏陶,不断激发他们的爱国热情,增强他们履行兵役义务的体魄和保卫祖国的政治责任感。第三，学生军训能够提高后备兵员的综合素质。国防是国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家主权统一、领土完整和安全而进行的军事及与军事有关的一系列活动,是国家生存与发展的安全保障。强大的国防力量是一个综合性的概念,它不仅包括强大的物质力量,而且还包括强大的精神力量,不仅包括强大的常备军,而且还包含高素质的后备力量等等。随着军事高科技的飞速发展,战争形态、作战样式发生了质的变革,未来战争是技术的抗衡,是人才的较量。质量建军,科技强军已引起世界各国的普遍重视,走精干的常备军与强大的后备军力量相结合的国防建设之路,已成为世界各国的共同选择。后备力量的强大关键在于有适应现代化战争尤其是高科技局部战争要求的高素质后备兵员。大、中、专学生文化程度高,思维敏捷,接受新事物快,具有一定的专业知识,再对他们进行一定的军事知识技能的训练并作为后备兵员储备起来,无疑对改善现役军队兵员的文化、科技知识结构具有重要的意义。

在我国,坚持走精干的常备军与强大的国防后备力量相结合的道路,是我国国防现代化建设的必由之路。随着常备军的进一步精干,国防后备力量建设的地位愈来愈突出。尤其是如何提高后备兵员质量,与精干的常备军协调发展,走中国特色的国防建设之路,已历史性地摆上了议事日程。高科技战争需要高素质人才去驾驭,而高素质的兵员,只有从提高后备兵员的文化、科技储备起点才能获得。因此,学生军事训练将在全体公民中形成越来越大的覆盖面,无疑可对提高后备兵员的整体素质起到基础性的作用。

第四，学生军训是加强国防后备力量建设的“战略之举”。学生军训是国防后备力量建设地位不断提高的客观需要,要求学生参加学生军事训练是站在全局上进行的战略部署。

从建国到今天,现役部队由550万人精简到230万,现役部队的不断减少,客观上要求后备力量建设必须不断加强,只有这样，才能适应军事斗争准备的需要。国家以立法形式,明确要求高等院校和高级中学的学生在就学期间,必须接受基本的军事训练,这是国家赋予当代青年学生的神圣使命。

当前国际战略形势和我国的周边安全环境，决定了我们必须要建立强大的国防。而高校学生军训工作对我国强大国防的构建具有无可替代的重要意义。在这种情况下，高校应认真履行好国防职能，搞好学生军训工作，为国家的国防建设服好务，只有这样，我们的国防才能真正不战而屈人之兵！

当今世界多极化成为主流，军备竞赛由数量转为质量的竞赛。尽管和平与发展是当今时代主题，但霸权主义和强权政治仍然存在。国际敌对势力处心积虑遏制中国的发展，千方百计地推行西化，将战略重点放在台湾和西藏及新疆等地区。同时还千方百计进行思想渗透，与我们争夺下一代，或策划颠覆破坏活动，企图搞垮国家政权，或搜集情报，窃取中国政治、军事、经济、科技等重要情报。而且中国周边环境也存在较大危机，我们必须时刻提高警惕，掌握必要的国防常识，随时为祖国领土完整和主权独立作出贡献。

（三）高校开展国防教育是加强国防建设的需要

高校是培养强大国防预备役力量的重要阵地。现代高技术战争，需要高质量、高素质的兵员和强大的预备役力量，而军校的培养远远不能满足现代战争的需要。作为培养高级专业技术人才的高校，理所应当承担这份责任和义务。《中华人民共和国兵役法》规定，受过军训的大学生是预备役军官的重要来源和战争动员的主要对象。

一,在大学生中开展国防教育是世界各国为了加强经济建设.发展后备军力量的总趋势之一邓小平同志反复强调,军队建设一定要服从国家整个建设的大局.他认为军队建设与国家经济建设必须协调发展才能真正实现现代化.但现代化有先有后,只有国家经济有了比较好的基础,军队建设才能搞上去.为了集中力量搞经济建设,1985年以来我军裁减人员170万,减少了军队的社会负担,用来支援国家建设.世界各国在和平时期大都采用这种“弹性”国防,即减少常备军数量,加强后备军建设.这样可以节省大量经费开支,以利于国家经济建设,同时又保证足够的国防力量.在后备军建设中,大学生担当了重要的角色.首先,受过军训的大学生是预备役军官的重要来源;其次,受过军训的大学生是战争动员的主要对象.现代战争中,战争动员的重点不是一般群众,而是科学家,工程师,知识分子和其他有专业技术的人才.这在1999年北约对南联盟的狂轰滥炸中可以得到证明.所以,在大学生中开展以军训为主要内容的国防教育已成为世界各国加强预备役建设的发展趋势之一.如前苏联对高等学校的学生普遍实行军训.训练时间一般为360—450小时.毕业前进行一个月的野营,并进行考试,合格者授予预备役少尉或中尉军衔;美国在全国350所高等院校设有52个后备役军官训练团,考试结业后授予后备役少尉军衔;印度则通过国民学兵团对3—26岁的大中学生进行军事训练;越南政府规定初中以上学生,每年都要参加军事训练,大学生每周训练2小时,科目为军人基础训练和专业分队训练,毕业前,利用假期组织1—3个月的集训.二,在大学生中开展国防教育是适应现代高科技战争,维护经济建设正常运转的需要高度发达的经济,尖端的科学技术必然导致现代战争即高技术战争,高技术兵器的作用愈来愈重要.20世纪九十年代初爆发的海湾战争以及1999年北约对南联盟的军事行动都是高技术兵器在现代战争中发挥威力的演示场.一117型隐形战斗轰炸机,“爱国者”地对空导弹,“战斧”式巡航导弹,多种新式坦克,战车,大炮,在战场上发挥了重要作用;先进的卫星情报侦察技术,精确的制导系统,高智能监视,4指挥系统等,更使人眼花缭乱.高科技在现代战争中无可非议地占据了重要地位.然而不管多么先进的高精尖武器,若无人精通使用,也只是一堆废铜烂铁。各国军事专家普遍认为战争是国力和军力的抗衡，但归根结底是人的竞争。就拿当年的两伊战争来说，它们靠其丰富的石油资源换来了大量现代化兵器，但由于军队官兵近一半是文盲，文化、精神特别是军事素质很差，根本无法使用这些兵器，结果仓库里堆积着大量“蛙－7”、“飞毛腿－B”等先进的导弹，而战场上士兵使用的却只是手榴弹、燃烧瓶。反之，美国在海湾战争中致胜的原因在于它既有先进武器，又有大量的高技术人才能真正发挥其作用。据资料显示，美军的军官有98％是大学毕业生，普通士兵中有98％是高中毕业生，美国在海湾战争中征集的二十多万预备役人员80％～90％是专业技术人员。

高技术战争需要高技术武器，而高技术武器更需要高素质的官兵。为了提高官兵素质，在改善军队官兵知识结构，加强部队训练，促进干部队伍的专业化、知识化的同时，要注意加强对大学生的国防教育。大学生文化素质相对较高，接受能力强，易于掌握高技术兵器的知识，平时对他们进行军事训练，战时就可召之即来，来之能战，从而保证战争的胜利，为社会主义市场经济的正常运转提供保证。

三、在大学生中开展国防教育是提高学校教学效果，整顿校园秩序，为社会主义经济建设培养四有人才的一项重要措施

大学生属于社会上的一个特殊的群体。这个年龄段正值青年期，是人的生理、心理变化最为剧烈的时期。这一时期明显地展示了个体由不成熟向成熟过渡的特征，接受能力强、思想敏锐、勤于思考、积极进取是当代大学生最显著的特点。从根本上说。他们的本质和主流是好的。但他们从小生活在优越的环境中，缺乏艰苦生活的磨练，缺乏社会实践。加之世界观正处于形成期，他们鉴别是非的能力要差一些，容易受各种不健康思想的影响，加上在社会主义市场经济发展过程中，社会上出现的不公平现象，使许多大学生常常表现出不满现实、抨击时弊、患得患失、理想消退等消极思想。这种状况严重影响了学校的教学生活秩序，不利于培养四有人才。如何培养好新世纪的一代，关系着党的建设事业的成败，实践证明，对大学生进行国防教育是引导学生成才的一条重要途径。

有关部门曾对参加军训的学生进行了一项调查，从调查结果可以看到，学生通过军训，培养了组织纪律性和勇敢顽强、坚忍不拔、吃苦耐劳、不怕困难的革命英雄主义精神，培养了团结友爱、互帮互助的集体主义精神，锻炼和增强了学生的体魄，淡化了以自我为中心的意识，能够走出自我封闭的个人世界，关心时事，关心国家建设，精神面貌与未经军训的学生相比有较大改观。再加上大部分高校都采取新生入学即接受军训，部队严格的管理方法为学校以后几年的学生管理工作打下了较好的基础，这对于整顿校风、学风，整顿校园秩序，为我国发展社会主义市场经济培养合格人才能够起到重要作用。综上所述，强化大学生国防教育不仅是实现我国人才培养战略目标，造就高素质人才的需要，而且是建立强大国防后备力量建设巩固国防的需要。对实现祖国统一，捍卫国家主权、领土完整具有重大而深远的现实意义。增强责任感、紧迫感、积极推动高校大学生国防教育的深入开展，使之为实现中华民族的伟大复兴作出更大贡献。

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大学生与国防现代化建设

国防，指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权统一、领土完整和安全所进行的军事活动，以及与军事活动有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。《孙子兵法》云，“兵者，国之大事”。国防一方面体现了一个国家的经济和军事实力，另一方面又是国家利益和安全的保障，关系着这个国家在国际上的地位，进而影响到这个国家在政治、经济、外交等各方面的长远发展。

回顾历史，我们会发现，自春秋末期的诸侯并起逐鹿中原到元朝的蒙古铁骑威震欧亚，兵强马壮在很大程度上保证了政权的巩固和朝代的兴盛。而后宋王朝重文轻武、积贫积弱，明清后期政治腐朽、国防空虚，在内忧外患中纳贡称臣、割地赔款，偌大的中华帝国在“蛮夷”的坚船利炮已无招架之功、更休谈还手之力！百年的耻辱深深地烙在了中华的历史中，向每一个后人警示着：弱国无外交！俗话说，“国无防不立，民无防不安”。中华民族欲立足世界优秀民族之林，中国欲跻身世界强国之列，就必须加快国防建设，增强国防力量。

今天，经济全球化已成为世界最主要的发展趋势之一。政治多极化使世界大国之间保持着既斗争又合作的微妙平衡。发展经济和科技实力成为世界各国国家政策的核心。旧的世界格局已经瓦解，新的世界格局尚未形成。在这个特殊的历史时期，我国面临的挑战与机遇并存。和平与发展是时代的主题，但是威胁世界和平与发展的因素仍然存在：霸权主义与强权政治冥顽不灵，恐怖主义气焰嚣张，日本极右势力沉渣泛起，宗教矛盾和地区冲突此起彼伏，贩毒、走私等跨国犯罪屡禁不止„„我们必须对此保持高度的警惕。为了保障国家和人民的根本利益，我们必须振兴国防！

振兴国防的重任就落在青年一代的肩上。

青年是国家的希望，“青年兴则国家兴，青年强则国家强”。大学生是我国青年的优秀群体，更应该承担起推进国防现代化建设这一历史使命。国防教育能激发我们的爱国热情，培养我们勇敢顽强、坚忍不拔、吃苦耐劳、不怕困难的优秀品质。因此，积极投身祖国的国防建设事业，不仅是我们报效祖国的方式，也是我们提高自身素质、实现人生价值的正确途径。

那么，当代大学生在努力学习专业知识的同时，到底应该如何树立牢固的国防观念、增强国防意识呢？我们又该如何为国防现代化建设作出自己的贡献？

首先，我们必须认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，并把这些科学理论用于指导我们的实践。

在国防现代化建设这一问题上，我们要始终坚持以毛泽东军事思想为理论指导。因为毛泽东军事思想是以毛泽东为代表的中国共产党人在经历了艰苦卓绝的斗争之后，形成的关于中国革命战争和军队问题的科学理论体系。它是中国共产党集体智慧的结晶，代表着中国亿万人民群众最根本的利益。它不仅对马克思主义军事理论作出了重大而独特的贡献，而且是我军克敌制胜的法宝，在世界上具有广泛而深刻的影响。此外，爱国主义精神是中华民族的传统美德。我们大学生在任何历史时期都应当是爱国的先锋。

其次，作为大学生，作为祖国未来的接班人，我们应当关心时事，关注国内外形势发展，并自觉运用课堂上学到的理论知识对其进行分析和归纳。例如，在台湾问题上，美、日、俄、中的不同态度和政策事实上反映着四国在这一焦点问题上的利害关系。这实际上是一次四个大国的政治、经济、军事、外交实力的碰撞和角力。四国政府的每一次关于台湾问题的言论都值得我们细细地揣摩。因为，有时候一个字的改变都可能引发整个形势的转折。我们必须培养自己敏锐的洞察力和严谨的分析力。只有这样，我们才能透过国际形势纷纷扰扰的表象，深刻的把握住它的实质，甚至，推测出它的发展趋势。这对于祖国将来国防政策的制定和调整都具有重大意义。

第三，我们要努力学习科学文化知识和军事理论知识。

胡锦涛主席在“十七大”上做了《开创国防和军队现代化建设新局面》的重要报告。他在报告中强调，要坚持科技强军，按照建设信息化军队、打赢信息化战争的战争目标，加快机械化和信息化的复合发展，积极发展信息化条件下的军事训练，全面建设现代化后勤，加紧培养大批高素质新型军事人才，切实转变战斗力生成模式。这就是说，国防现代化建设靠科技，而科技进步靠人才。大学生就是我国的高素质人才群体，因此，无论是和平时期还是战争状态，大学生都是我国国防科技人才的丰富资源。

所谓信息化战争，即信息化军队在陆、海、空、天、信息、认知、心理等七维空间，运用信息、信息系统和信息化武器装备进行的战争。信息化战争是信息时代的基本战争形态。信息化武装力量、信息化武器和信息化指挥使他的三个构成要素。信息化战争是时代的产物，它同时要求国防建设作出相应的调整：

1、树立信息时代国防建设的新理念；

2、大力加强国家信息基础建设；

3、努力培养国防信息化人才队伍；

4、加速推进国防和军队信息化建设进程。为了适应信息化战争对新型军事人才的需要，当代大学生必须自觉地提高自身的科学文化素质和军事专业素质。

第四，我们要努力培养创新精神，锻炼理论和实践的创新能力。

胡锦涛主席在《开创国防和军队现代化建设新局面》的报告中还指出，为适应世界军事发展新趋势和我国发展新要求，推进军事理论、军事技术、军事组织、军事管理创新。“科学技术是第一生产力”，在军事中，科学技术也扮演着月亮来越重要的角色。军事高技术，只建立在现代科技成就基础上，处于当代科技前沿，以信息技术为核心，在军事领域发展和应用的，对国防科技和武器装备发展起巨大推动作用的那部分高技术。它分为军事基础高技术和军事应用高技术。技术创新和技术保密往往可以达到在战争中出奇制胜的效果。

一个国家、一个民族如果缺少创新精神、一味只知抱残守缺，就如同湖泊没有了水源，成为一滩死水，渐渐发黑发臭，最终干涸消失。青年时期是创新思维最活跃的时期。我们大学生要充分利用这一得天独厚的优势，开动脑筋，努力创新，为祖国国防现代化建设事业又好又快地发展做出自己的贡献。

最后，我们要拥军优属，积极响应党和国家开展的军民共建，拥护党和国家“完善国防动员体系，加强国防动员建设，提高预备役部队和民兵建设质量”等一系列振兴国防的政策和措施。

国防动员，也称战争动员，是指国家或政治集团由平时状态转入战争状态，统一调动人力、物力、财力为战争服务所采取的措施。现代战争要求国防动员规模由“全面”向“局部”转变，动员过程由“静态”向“动态”转变，动员储备由“先行”向“潜性”转变，动员对象由“数量”向“质量”转变，动员控制由“粗放”向“精确”转变。成功的国防动员是战争胜利的前提和基础。

国防现代化建设是时代的呼唤，是国际形势的客观要求。它对人才素质的要求是：优秀的思想政治素质，较高的科学文化素质，过硬的军事专业素质，扎实的开拓创新素质，强健的身体心理素质。我们大学生应该以这几点来严格要求自己，为祖国的国防现代化建设做出自己的贡献。

青年是祖国的未来，民族的希望。青年大学生尤其如此，他们是民族的脊梁。加强对大学生的国防教育、尤其是爱国主义教育（国防教育的核心），能极大地激发青年大学生的民族自豪感和爱国热情。在青年大学生的鼓舞和带动下能凝聚全中华民族的意志和力量，任何困难都能战胜和克服。

大学生作为一个特殊的社会群体具有较高的科学文化素质，易于掌握现代科技知识。如果抓好这个群体的国防教育，我们便储备了一大批具有较高科学文化素质而又掌握了一定军事技能的高素质的国防后备力量。为此，对大学生进行军事理论教学，必要的军事训练，以便必要时为部队输送高技术军事人才。

军事课在普通高校虽然属于基本素质教育的范畴，但在整个高等教育体系中它不仅具有“增强全民国防观念，提高全民国防意识”的功能，而且是对学生人生观、价值观、世界观趋于成熟的关键引导，特别是在强手如林的未来世界激烈竞争中，他们必须有坚强的意志，强烈的民族精神才能利于不败之地。所以，军事课在提高学生综合素质方面，具有其他学科所无法替代的地位和作用。

素质教育的目的是促进大学生思想道德素质、科学文化素质和身心素质协调发展，引导他们勤于学习、富于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新人。高校国防教育，能增加大学生的科技知识，使他们了解现代科技前沿，了解国际形势，开阔视野，培养其忧患意识、爱国意识，并使其智力、心理得到协调发展。能培养他们不畏艰难的吃苦意识，从而培养他们的团队意识、集体观念，锻炼健壮的体魄，培养健康的心理素质，养成正确的生活习惯。通过国防教育，能提高大学生的心理素质和科学文化水平，练就其健康的体魄，丰富其人格修养、情感意识和道德素质。

《国防教育法》指出：“学校的国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。”高等院校担负着为国家培养高级专门人才的重任，大学生作为我国人口结构中具有较高科学文化知识的群体，是祖国的未来，民族的希望，他们既是祖国的建设者，同时也是祖国的保卫者。因此，在高校开展国防教育对于全面实施素质教育，培养社会需要的高素质人才具有十分重要的意义。

如何在大学生中开展国防教育，是对高校管理工作者的一项考验。当代大学生对教科书似的知识灌输已经麻木，这样做不但会毫无效果，反而会起到消极作用。

我认为，开展国防教育首先要开阔思路，不能将国防教育狭义的定性为就是军事教育，就是军事斗争，这些都只是国防教育的最表观体现，然而我们还需要更深层次的教育手段，比如让同学们了解金融危机的发生发展，了解国家间的所谓的汇率战争，了解西方国家对中国商品的反倾销调查，外国政府对中国企业的种种限制，中国在铁矿石谈判中的失利，钓鱼岛事件背后的较量等等，这些问题都不是军事问题，但本质上都是国防问题，因为这都是关乎国家利益的问题。一方面，我们要看到外国势力对中国的戒备，他们自己稍有吃亏就会压榨中国，剥削中国，刁难中国；另一方面，我们要看到我们国家自身也存在各种问题，管理体制的弊端，监管和法律的不到位，这些问题如果可以细致的、明确的让一个大学生弄明白，并让他们知道解决问题的方法，这就是对他们最好的国防教育了，因为未来的战场不一定有飞机坦克，可能就是几个谈判，几个文件，或许一场经济危机就把一个国家摧毁了，如果现在的大学生对外国剥削我们的花样及我们自身的弊端都看不清，又如何在以后担负起民族复兴的重任。

在中国发展的道路上，以上问题每年都会出现，每一次对它们的深入解读，都是持久的国防教育的方法。