走一步,再走一步_走一步再走一步
走一步,再走一步由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“走一步再走一步”。
14.走一步，再走一步
【学习目标】
1.条理清楚地复述故事内容。2.多角度、有创意地理解课文。
3.结合语境理解重点词、句的深刻含义，联系自身生活体验，感悟人生哲理。
【学习重点、难点】
1.探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。 2.树立战胜一切艰难险阻的信心和勇敢精神。【教学过程】
创设情景，导入新课：
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。
第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。
就这样，他不断告诫自己，下面只是飞越荷兰，这并不难，然后是飞临德国，根本不需想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务。当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。
今天，让我们走进美国作家莫顿〃亨特的《走一步，再走一步》，了解他的这一段经历。作者简介：莫顿·亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家。
一、初读课文，整体感知
1.朗读课文、正音正字。
2.这是一篇叙事散文，根据记叙要素讲述故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
时间：七月里一个闷热的日子。地点：美国费城。
人物：“我”和五个小伙伴、父亲。
事件起因：因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
事件经过和结果（思路点拨）：“我”犹豫不决――爬上石架――陷入险境――心惊肉跳――父亲鼓励――小心翼翼――信心大增――成功脱险。
3.快速浏览课文，整合写作思路。
（1-5）起因：游戏玩厌
去爬悬崖（6-16）经过：中途被弃
进退两难（17-28）结果：父亲指点
摆脱困境（29）启示：走一步
再走一步
4、详细分析“冒险”和“脱险”（1）冒险
全身颤抖 冷汗直冒 心咚咚直跳 心惊肉跳 哀求啜泣 头晕目眩）恐惧疲乏 全身麻木 不能动弹（2）脱险：
最初：毫无信心。我下不去 我会掉下去 我会摔死的 继而：信心萌发。这看起来我能做到 随后：信心大增。再一次，我做到了
最后：巨大的成就感。我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉 小结：
4复述故事情节。文章详写“冒险”、“脱险”两部分，四人小组组内试讲，全班推荐2-3人上台复述，学生点评。
明确：复述要求“响亮流利、条理清楚、详略得当”；用“我讲述的部分是„„我的讲述完了，谢谢大家。”这样的句式复述
5、细读课文，小组合作思考以下问题：
①为什么“我”明明知道自己体弱、胆怯，也记得母亲的训诫，还要去冒险爬悬崖呢？
明确：是好朋友杰利“别做胆小鬼”的话语刺激了“我”，自尊心、虚荣心占了上风，于是冒险去爬悬崖。②文章从哪些方面描写“我”处于险境时的狼狈和恐惧心理，有何作用？
明确：心理活动和动作描写：爬、全身颤抖、冷汗直冒、胸腔里咚咚直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。这些语句刻画了小主人公处于险境中的心理状态。这里有被抛弃的委屈，受嘲笑的羞辱，有不知所措的迷惘，也许还有不该冒险的悔意。
④文章两次写到“我”哭，原因一样吗？
明确：“我”凭着自己的努力战胜了看似无法战胜的困难，“我”在下悬崖时，曾有两次哭泣，前者是恐惧和伤心，后者却复杂得多，有历险的余悸，有脱险的欣悦，有被抛在石架上的委屈，有对父亲的感激还有一种全新的感觉―― “我”终于凭着自己的力量战胜了看似无法战胜的困难。这使“我”第一次清晰地意识到自己身上的潜在力量，从而激起了“一种巨大的成就感”。
5、总结详略得当这种写作手法
6、默读课文，想一想，通过爬悬崖这件事，作者想表现什么意思？试归纳文章的主旨。学生读课文，找到作者感悟的部分，归纳：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个一个认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
二、多向思维品书香 1.多角度探究课文。（1）“父亲”的角度。
①说说父亲是怎样帮助“我”顺利“脱险”的？
②多角度阅读分析，你认为文中的父亲是一个怎样的人？
父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？
结合课文中对父亲的描写分析：这是一位明智、教子有方的父亲，是对孩子负责、真正爱孩子的父亲。
这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“授之以鱼，莫若授之以渔。”只有在磨练 下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。
（2）天下的母亲有时疼爱儿女到了溺爱的地步。这很不利于孩子的成长。
“我”的母亲一直告诫“我”不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫“我”别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许“我”跨出家门半步，不准“我”与杰里玩。从此，世上多了一个废物，少了一个作家。
小结：孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计，父亲指导儿子独立走下来。恰恰是让儿子经过这种磨练增强独立克服困难的勇气和经验，在我们生活中，家长、老师其实也给了我们很多这类的指导。、⑶“四个小伙伴”、“杰利”的角度。①你赞成四个小伙伴的做法吗？
明确：四个孩子的做法不是很得当。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这种做法很不应该，是在拿别人的生命开玩笑。但他们同样也是幼稚的孩童，他们并没有主观上的恶意。反而反应了生活的真实性。
②怎样评价杰利？
明确：杰利是个懂事、重友情的孩子。对他的描写有多处伏笔，为行文作了铺垫。（4）如果你是杰利，你会怎么做
如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不了“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。
（5）“我”体弱，因为八年来“我”一直有病，而且牢记母亲“不要冒险”的警告，结果，在伙伴的怂恿下，在好奇心的驱使下，爬上悬崖而历险，出现“上又上不去，下又下不来”的两难境地。怎样看待父母对我们的谆谆教诲？
参考观点：当我们贸然行事时，应该想想父母的谆谆教诲，尽管他们的教导不一定千真 万确，但“不听老人言，吃亏在眼前”的事仍然是时有发生，“我”就是不顾母亲的“不要冒险”的警告，才身临其境，所以凡事三思而行，必定有益。
三、深入理解悟书道
.作者从一件往事感悟到人生的哲理，成为一笔精神财富。也给了我们一个启示：生活中要善于感悟，要善于从事件中悟到道理。生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么经验教训？
学生可畅所欲言，教师归纳：
朋友之间应互相关爱，互相帮助，要懂得照顾弱小者。教育孩子应注意培养他们自身的能力，而不是越俎代庖。生活中遇到困难、挫折是难免的，应学会正确面对。
遇到危险要冷静，寻找方法一步步解决，不悲观失望、失去信心。悬崖脱险悟哲理，年年一步、一步慢慢走，困难再大也无畏。结束语：
一个人在人生旅途上，不可能坦坦荡荡，一帆风顺，遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不失自信，牢记“不要想着距离有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到的”，那么什么样的艰难险阻都将被你踩在脚下（化整为零）。别忘了，还要把你的这些感受传给那些正在遭遇困难的人们。
