六年级语文下册《古诗词背诵》练习题_古诗词背诵练习题
六年级语文下册《古诗词背诵》练习题由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“古诗词背诵练习题”。
六年级语文下册《古诗词背诵》练习题
一、默写《七步诗》，并填空：
1、这首诗里写到了（）种事物，分别是（）（）。
2、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释： 持： 泣： 煎：
3、“本自同根生，相煎何太急？”是（）句。这是（）对（）说的，它的意思是（）。
4、曹丕和曹植本是亲兄弟，为了争夺太子的地位，二人反目为仇。曹植把自己比喻成（），把曹丕比喻成（）。曹植用这个比喻，指责（），表达了（）。
二、默写《鸟鸣涧》，完成填空。
1、《鸟鸣涧》是（）朝被称为“（）”的（）写的。全诗写了这个季节（）的景色，突出了一个“（）”字。诗中有一个字“时”，它的意思是（）。
2、这是一首（）诗，主要描绘（）的情景，抒发了作者（）的心情。
三、默写《芙蓉楼送辛渐》，完成练习。
1《芙蓉楼送辛渐》是唐朝（）写的一首（）诗。写道：“。。” 2诗中“平明”的意思是（）；诗最后一句的意思是（）。3这首送别诗实际上是表明诗人（）的品质。4送别诗是我国古诗词海洋中璀璨的明珠。请写出有关诗句：
（1惜别情在深深潭水中：“。”（2惜别情在涛涛江水中：“。”（3惜别情在送别的美酒中：“。”（4惜别情在勉励的话语中：“。”
四、默写《江畔独步寻花》，完成练习。
1、《江畔独步寻花》的作者，被称为“（）”。“畔”的意思是（），题目的意思是：（）。
2在这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：
（
），（）。
3、诗的第一、二行直接写花（），从“（）”“（）”“（）”这些词语可以读懂。
三、四行则从侧面表现了花的（）
4、全诗运用（）、（）结合的手法，诗中描写的景物有：
（），抒发了诗人）之情。
五、默写《石灰吟》和《竹石》，并作比较阅读。
1、这两首诗都用了（）的手法，第一首明写（），实质要表达自己（）的高尚节操；第二首吟咏
（），赞扬了它们（）的精神。
2、《石灰吟》的“吟”在这儿是（）；“尔”的意思是（）。
六、默写《《闻官军收河南河北》》，并作比较阅读。
《闻官军收河南河北》是（）写的一首（）言（）诗，“闻”的意思是
（），官军指：（），青春的意思是： 全诗围绕（）这条感情线索来写的，先写到原因是（），开头的表现是（）。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：（），()。再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：（），（）。最后，作者写到行程迅疾：（），（）。从中可见，作者的心情确实是是非常（）。
七、读《己亥杂诗》，完成练习。
《己亥杂诗》是（）朝（）写的，这是他的《已亥杂诗》中是第（）首，其中“九州”的意思是（）；“生气”的意思是（）；“恃”的读音是（），意思是（）；“喑”的读音是（），意思是（）；“万马齐喑”是比喻（）。“究”的意思是（）；“抖擞”的意思是（）。
九州古时指（），还有（）、（）也指中国。
诗人用“（，）”表达自己的愿望，反映了诗人（）。
八、读《浣溪沙》，完成练习。
苏轼是（）朝的诗人。我们学过他写西湖的诗《饮湖上初睛后雨》，其中描写西湖的名句是（），（）。他写的（）诗《题西临壁》有两句（），（）。常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》，“浣溪沙”是（）名。这首词还有“序”，是：（），（），（）。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是：（），（），（）。从下阙的：“（），（）”可以体会到作者（）的精神。
苏轼又名（），他与父亲（）弟弟（）合成（）。
九、读《卜算子·送鲍浩然之浙东》，完成练习。
这首词作者（），“卜算子”是（）,“送鲍浩然之浙东”是（）。起首用（）比喻（），用（）比喻（）。然后进行（）问，“（）”？然后回答：“（）。”这是指（）的地方。接着，作者感叹：（），（）。最后，作者嘱咐（）：（），（）。表达了诗人（）。
十、诗句填写完整：
1、，江枫渔火对愁眠。可怜九月初三月，也傍桑阴学种瓜。，蜡炬成灰泪始干。
2、分别写出春、夏、秋、冬景物的诗各两句。
写春的： 写夏的： 写秋的： 写冬的：
3、诗人笔下别有情趣的生活诗句，如：
（1 放风筝：（2 捉蝴蝶：（3 玩蟋蟀：（4 捕蝉：（5 钓鱼：
4、同一事物不同诗人写的诗句，如梅花;
(1 王安石的《梅花》：，（2王冕的《墨梅》：（3毛泽东《咏梅》：
5、花草无语，文人有意，折射出的是人的精神魅力。（写诗句）
（1 小草里有白居易的进取精神：（2 落花里有龚自珍的奉献精神：（3菊花里有陶渊明的隐士情怀：（4 梅花里有王冕的高洁品格：（5 人们常用杜甫的：。来形容老师对
学生默默无闻、潜移默化的培育和熏陶。
（6 用：，表达慈母的爱子之情。
六年级语文下册《古诗词背诵》练习题一、默写《七步诗》，并填空：作者：1、这首诗里写到了（）种事物，分别是（）（）。2、这首诗里有几个表示动作的词，请分别找出来，并作解释：（）：（）：（）：3、“本自同根生，相......
2、全诗运用（）、（）结合的手法，通过选取繁花、一、默写《七步诗》，并填空： 粉蝶、黄莺等典型形象，描写了（）的美好景象，抒发了诗人（）之情。五、默写《石灰吟》和《竹石》，并作比较阅读。六年......
古诗词复习⒈七步诗教学目标 ⒈知识与能力⑴有感情地朗读古诗，背诵古诗。⑵领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义。 ⒉过程与方法自读古诗，初步感知；汇报交流，理解诗意；品读欣赏，理......
六年级语文下册古诗词背诵教案（一）1七步诗 【教学目标】１、学习《七步诗》，了解这首诗的创作经过。 ２、有感情地朗读古诗。３、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的......
六年级语文下册《古诗词背诵》诗意1．《七步诗》（三国·曹植）锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤出去留下豆汁来做羹。豆秸在锅底下燃烧，豆子在锅里面哭泣。豆子和豆秸本来是同条......
