第24课__给予是快乐的导学案_24给予是快乐的学案案

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《给予是快乐的》导学设计

年级______班 学生姓名___________ 【学习课型】自读课

【学习目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。

2、读懂课文内容，从字里行间感受小男孩美好的心灵。

3、体会 “给予是快乐的”这句话的含义，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。【预习导学】

1、小小变色龙（给多音字组词）

给：gěi（）

背： bēi（）

看： kàn（）

jǐ（）

bâi（）

kān（）

着：zhuó（）

乐：yuâ（）

难

nán（）

zhe（）

lâ（）

nàn（）

2、火眼金睛，辨字组词

裕（）

烦（）

饶（）

摸（）

俗（）

项（）

绕（）

模（）

予（）

诞（）

温（）

漂（）

于（）

蜓（）

湿（）

飘（）

3、巧填同音字（按所给的音节填字组成词）

mù

羡（）

（）色

屏（）坟（）

yù

宽（）沐（）养（）

（）望

shâng

（）诞

（）利

（）开

（）余

4、认真读一读课文，说说课文的主要内容。

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【合作探究】

1、说说自己读课题后想到了什么。

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2、交流：文中哪些地方给你留下了深刻印象？哪些地方出乎你的预料？

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3、讨论：为什么“保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的”？在日常生活中有过这样的体会吗？

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【阅读链接】

读一读小短文《给，永远比拿愉快》，然后交流各自的理解和感受。【课后加餐】

1、我会加标点

①、他指了指保罗的车 说 看见了吗 很漂亮 对不对

②、男孩睁大眼睛 你是说 这车是你哥哥给你的 你不用花一分钱 保罗点点头男孩惊叹地是说 哇 我希望

2、我当小医生（修改病句）

①、下课了，操场上到处全部是参加活动的人。

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②、我在动物园看到了顽皮的一群猴子。

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3、用两种不同的关联词，把下面的句子连成一句话

你下一番苦工夫。你能练出一笔好字。

① ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

② ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

他善于观察，勤于动笔。他的作文有了很大的提高。

① ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

② ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿