课例《富于创造力的造型艺术》激发学生学习兴趣_富于创造力的造型艺术

课例《富于创造力的造型艺术》激发学生学习兴趣由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“富于创造力的造型艺术”。

任务单中的教学问题

课例名称 人教美术教材七年级上《富于创造力的造型艺术》

所属类别初中美术七年级

研究目标

使学生通过“欣赏•评述”领域的学习，了解美术作品的产生与现实生活的关系；通过多样的教学方式、教学评价，有效、充分激发学生的学习兴趣。

研究问题

如何激发调动学生的学习兴趣并把所学运用到现实生活中。

问题解决策略

在美术教学实践中，该怎样激发学生的学习兴趣呢？通过这次研修以及结合自己多年实际教学实践，下面我就结合我所教的《富于创造力的造型艺术》一课具体谈谈我的做法：

一、自我完善，激发学生美术学习兴趣

教师必须酷爱自己所教的学科，要真正承担起教书育人的职责，在备课和讲课时，不但要熟练地掌握教材，更重要的是要精心安排教学程序，从激发兴趣着手，使学生的被动情绪转化为愉快、积极、自觉的学习情绪。课堂上教师的语言应富有感染力，善于引导、启发和丰富学生的想象力，使学生从教师的语言中获得学习美术的兴趣。从走入教室的第一步开始，就把积极乐观的精神面貌展现给学生，一个眼神，一副笑脸，一个动作，都可以给学生带来愉悦的感觉，会调动他的积极地反应。教师要配合讲授，做一些示范性的演示、辅导、制作或运用等，使学生直接获得直观视觉的信息。教师应有较高水平的示范，使学生在佩服老师的同时在大脑中形成老师示范过程中的系列活动，获得深刻印象，增添学习兴趣。

二、教育技术应用于美术教学

我认为教学方法的灵活性选用更是取决于教师对教学内容的理解程度和教师掌握教学技巧的多寡；科学运用的教学形式，更灵活、更实用的组织教学，能够使得教学内容更加有效地与学生们进行交流，使得知识更加流畅的通过教学过程在学生中传递。同时努力创设教学情景引起学生兴趣，利用电教手段和多种媒体激发学习兴趣。例如我在教学《富于创造力的造型艺术》一课，首先，播放毛泽东诗词《沁园春·雪》，音画结合，提高学生学习兴趣。其次在分析《江山如此多娇》这幅作品时，利用电脑制成大量的情景：中国的雪山、云海、日出、长城、山岳等，让学生讨论研究作品里面有哪些祖国美景。并结合故事的方式介绍作品《江山如此多娇》让学生了解真实创作背景及创作经历，学生兴趣更浓。通

过分析学习让学生了解美术作品不是照相写实，是需要作者的创造性构思和独特的表现技巧。

三、注重教学评价方法灵活多样

在《富于创造力的造型艺术》一课中鼓励性激励性评价语言贯穿始终，评价的目的在于提高学生的学习兴趣，促进学生的发展。学生通过自我评价可以提高美术学习的主动性，促进原有水平上的发展，有效地提高学习质量。进而将所学知识更好的运用到现实生活中。

四、充实课外活动，激发学生学习兴趣

课外活动是丰富学生精神生活、扩大视野、陶冶情操、激励创新的有效阵地。创造力与创造活动有着密不可分的关系。培训创造力最好的办法是多多开展创造活动。学生在这种活动中，可以不受教材范围限制，教师倾向的束缚，能随心所欲、独立自主地得以发展。因此，每学期我都设计适合学生创造力发挥的活动课。在本节课中我安排的课后拓展是回家后根据对本课 “富有创造力的造型艺术”的理解，收集具有家乡特色的景象，鼓励学生课后进行创作。设计意图是培养学生评价能力。培养自主学习意识。