仁义礼智信_仁义智信礼

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班会题目：仁义礼智信

教学目标：了解“仁义礼智信”的基本意思，并能引申运用到自己的学习生活中去。

教学重点：了解“仁义礼智信”的基本意思 教学准备：电脑、有关的小故事。课时：5课时 教学过程：

第一课时：教学“仁”

一、了解“仁义礼智信”中的“仁”的基本意思 师：仁 rén（板书）

课件展示：中国古代一种含义极广的道德范畴。本指人与人之间相互亲爱。孔子把“仁”作为最高的道德原则、道德标准和道德境界。他第一个把整体的道德规范集于一体，形成了以“仁”为核心的伦理思

想结构，它包括孝、弟（悌）、忠、恕、礼、知、勇、恭、宽、信、敏、惠等内容。其中孝悌是仁的基础，是仁学思想体系的基本支柱之一。他提出要为“仁”的实现而献身，即“杀身以成仁”的观点，对后世产生很大的影响。

仁者，仁义也。指在与另一个人相处时，能做到融洽和谐，做到关照，即为仁。

仁者，易也。凡事不能光想着自己，多设身处地为别人着想，为别人考虑，做事为人为己，即为仁。

儒家重仁，仁者，爱人也。简言之，能爱人即为仁。

二、观看一些关于“仁”的小故事。

电脑放映：《战国策•国策》“冯谖客孟尝君”、仁义胡同的故事

三、师：孔子的“仁者爱人”和孟子的“民贵君轻”。结合我们小学生来说，是为了教育大家，不要忘记雷锋精神，不要忘记助人为乐的精神，不要善小而不为，不要恶小而为之。让大家人人从自身做起，多做好事，多做善事，为社会发展，社会和谐做贡献

四、结合自己的实际说说应该怎样做才能体现出“仁”

五、分组讨论，汇报讨论结果。

六、总结

让我们人人献出一点爱，世界永远是春天。七教学反思：

第二课时：教学“义”

一、了解“仁义礼智信”中的“义”的基本意思何谓义？

义者，人字出头，加一点。在别人有难时出手出头，能舍，帮人一把，即为义。

古字义，离不开我，用我身上的王去辨别是非，在人家需要时，及时出手，帮人家一两下，即为义。

义者，宜也，即人之正 当行为依乎礼

义者，宜也，则因时制宜，因地制宜，因人制宜之意也。所当做就做，不该做就不做。见得思义，不因果滥取不义之财物。子曰：「君子喻於义，小人喻於利，不义而富且贵，於我如浮云。」所以人发为羞恶之心，发为刚义之气，义也。

二、观看一些关于“义”的小故事。电脑放映：义气墩的传说 《田七郎》

三、介绍一些关于“义”的成语

交易不成仁义在 慷慨仗义 乐善好义 轻死重气 轻死重义 疏财尚气 疏财仗义 疏财重义 义不主财 义夫节妇 仗义行仁 仗义疏财

四、结合自己的实际说说应该怎样做才能体现出“义”

五、分组讨论，汇报讨论结果。

六、总结

在同学需要时，及时出手，帮助同学，这样做最能体现出“义”

七、教学反思：