荆门市校园安全知识考试试题及答案_安全知识考试试题答案

2020-02-29 其他范文 下载本文

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2013年荆门市校园安全知识考试试题及答案

一、判断题。(将正确的选题在括号里打√,错误的打×。每小题2分,共30分)

(×)1.学生在教学楼进行教学活动和晚自习时,学校应当合理安排学生疏散时间和楼道上下顺序,同时安排人员巡查,防止发生拥挤踩踏伤害事故。晚自习学生没有离校之前,学校应当安排学生干部值班、巡查。

(×)2.学校建筑安全出口数不应少于 3个。

(√)3.人正常的腋温是36.0℃-37.0℃。

(√)4.中小学校舍加固改造工程的施工应依法进行招投标,发包给特级、一级、二级房屋建筑工程施工总承包企业或具备特种工程专业承包资质的单位承担。施工单位不得转包或者违法分包工程。

(×)5.当遇到火灾时,要迅速向着火相反的方向逃生。(×)6.学校应当建立用水、用电、用气等相关设施设备的安全管理制度,由有关主管部门定期检查,发现老化或者损毁的,及时进行维修或者更换。不能及时进行维修或者更换的,最多不得推迟2个学期。

(√)7.互联网上网服务营业场所经营单位不得接纳未成年人。

(√)8.中小学校周围200米范围内和居民楼(院)内不得设立互联网上网服务营业场所。

(×)9.四害是指老鼠、蚊子、苍蝇和麻雀。

(√)10.流行性腮腺炎的传染源主要为病人和隐性感染者。(×)11.儿童满10周岁才可以在马路上骑自行车。

(×)12.学生发生突发疾病或身体伤害事故时,必须立即拨打119急救电话。

(√)13.学校发生坍塌事故,挖掘扒救被埋人员时,应掌握先轻伤后重伤的原则。

(√)14.食用未煮熟的四季豆会会引起食物中毒,严重的甚至会威胁生命安全。

(×)15.食用出芽的土豆时,必须经过高温处理才可食用。

二、单项选择题(在下列选项中,只有一项是最符合题意的选项,请将恰当选项的序号填在括号内。每小题2分,共20分)

1.根据《互联网上网服务营业场所管理条例》,对无证经营“网吧”的取缔工作应当由(D)负责。

A.公安机关B.电信管理部门

C.文化行政部门D.工商行政管理部门

2.国际禁毒日是每年的(D)。

A.5月1日B.10月1日

C.3月15日D.6月26日

3.根据治安保卫重点单位安全防范措施的要求,学校视频监控资料至少要保存(D)天以上。

A.7B.10C.15D.30

4.使用灭火器扑救火灾时要对准火焰(C)喷射。

A.上部B.中部C.根部D.什么部位都可以

5.经专业部门鉴定为哪一级的校舍需要进行加固改造?(C)

A.A级B.B级C.C级D.D级

6.食品生产经营人员应当(B)进行身体检查,取得健康证明后方可参加工作。

A.每半年B.每年

C.每二年D.每三年

7.为预防食物中毒,应该做到(A)。

A.少吃凉拌菜B.多吃水果

C.多吃热的饭菜D.多吃高蛋白食品

8.国务院《校车安全管理条例》颁布的时间是(C)。

A.2008年4月B.2010年4月

C.2012年4月D.2013年1月

9.校车照管人员在履职过程中,不正确的行为是(C)。

A.学生上下车时及时维护秩序

B.发现驾驶人无校车驾驶资格,饮酒、醉酒后驾驶,或发现其身体严重不适以及校车超员等明显妨碍行车安全情形时,制止校车开行

C.校车运载学生时,安排学生乘坐副驾驶座位

D.核实学生下车人数,确认学生全部离开后再离车

10.室内预防雷电,不正确的预防措施是(D)。

A.关闭门窗B.慎用电器C.远离电器D.电话求助

三、多项选择题(在下列选项中,有多项是符合题意的选项,请将恰当选项的序号填在括号内。每小题2分,共10分)

1.集体用餐必须当餐加工,不得订购(A、B)。

A.隔餐的剩余食品B.冷荤凉菜食品

C.生食品D.熟食品

2.哪些情形下发生的造成学生人身损害后果的事故,学校行为并无不当的,不承担事故责任;事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定?(A、B、C、D)

A.在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B.在学生自行外出或者擅自离校期间发生的C.在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外,学生自行滞留学校或者自行到校发生的D.其他在学校管理职责范围外发生的3.病毒性肝炎发病数位居我国法定传染病的第一位,下列属于肝病病毒传播途径的是(A、C、D)。

A.饮食传播B.空气传播C.母婴传播D.血液传播

4.老鼠可以传播的疾病有(A、B、C)。

A.鼠疫B.流行性出血热C.钩端螺旋体病D.疟疾 5.学校周边单位(包括学校)临街门店应该实行“门前三包”,“门前三包”指(A、B、D)。

A.包卫生B.包绿化C.包安全D.包秩序。

四、简答题(第1、2题各5分,第3题6分,共16分)

1.根据《中小学幼儿园安全管理办法》规定,学校组织学生参加大型集体活动时,应当采取哪些安全措施?

答:①成立临时安全管理组织机构。

②有针对性的对学生进行安全教育。

③安排必要的管理人员,明确所担负的安全职责。

④制定安全应急预案,配备相应设施。

2.学校内部治安保卫工作有哪些基本要求?

答:①有适应学校具体情况的内部治安保卫制度、措施和必要的防范措施。

②按规定配备安防人员和物防设施。

③学校范围内的治安保卫情况有人检查,重要部位得到重点保护,治安隐患及时得到排查。

④学校内的治安隐患和问题及时得到处理。

⑤学校范围内发生的治安、刑事案件得到及时处臵。

3.当前学校如何预防禽流感?

答:①尽量避免接触禽类,对禽类食物应彻底煮熟,避免食用活的或未经煮熟的禽类食品。

②及时对教室、宿舍等场所进行消毒。

③坚持晨检和日报告制度。

④教育学生保持良好的个人卫生习惯,保持室内空气流通。⑤发现有类似流感症状要及时就诊。

五、案例分析(每题12分,共24分)

案例1:2013年3月28日,西北工业大学附小组织学生到曲江海洋极地馆进行社会实践活动。当时一千多名学生在乘自动扶梯前往二楼极地馆时,电梯发生故障突然断电,拥挤中一名学生摔倒,更多学生接连摔倒,导致学生发生踩踏,19名学生受伤,两名学生伤势较重。作为学校的管理者,你觉得该事故发生后应怎样采取哪些处臵措施?我们今后应当从哪些方面预防同类事故发生?

案例1答:(1)(本问共6分,每答对1项得2分,答对3项以上得满分,其他合理应对措施也可得分。)

①第一时间赶赴现场,立即启动安全应急预案进行处臵,迅速将受伤学生送往医院进行治疗。

②立即报告教育主管部门及相关部门。

③迅速通知学生家长,并安排专人接待、陪同,做好有关安抚工作。

④做好其他学生的心理抚慰和稳定工作。

⑤做好事故现场保护工作,配合相关部门对事故进行调查处理等其他工作。

(2)(本问共6分,每答对1项得2分,答对3项以上得满分,其他有效应对措施也可得分。)

①认真开展校园安全隐患排查和整改。

②认真组织预防踩踏事故安全知识专项教育和疏散演练活动,增强广大师生的安全防范意识和自救能力。

③严格执行《义务教育法》和《中小学幼儿园安全管理办法》的规定落实相关要求,确保学校教学、生活等各项设施符合国家有关标准。

④强化学校内部安全管理措施,完善相关制度。

案例2:《人民网》2013年1月19日发表了一篇题为《青少年暴力事件频发的忧思》文章:“近日,在昆明市官渡一中,11名男生在课间休息将一名女生约到校外进行殴打,并用手机录下殴打过程;在上海,一名女中学生助跑10米飞踹她的同学;在西安,一名16岁的女中专新生杯七八名同学强行扒光拍裸照;在福州,四女一男在众目睽睽之下暴打一名女生;在山西,23岁的高中教师郝旭东被自己的学生李某捅死在教室;在浙江,31岁的中学女教师被学生掐死在家访途中;在安徽,两名学生在上课时打架,导致其中一人死亡……”这些事件在社会上引起了广泛关注和普遍思考:今天的青少年能否担负起跨世纪的重任,这不仅取决于这一代人的科学文化素质,更需要培养他们健康的心理和健全的人格。目前主要是哪些因素造成了中小学生心理问题?学校应该如何加强学生心理健康教育?

案例2答:(1)(本问共6分,每答对1项得1分,答对3项以上得满分,其他有效因素也可得分。)

①个人因素的影响,包括虚荣心的恶性循环、身体条件带给心理的负担。

②家庭因素的影响。包括家风家教、生活习惯、性格、家庭物质条件和地位等对子女心理的影响。

③教育因素的影响。包括考试成绩、学校生活环境、教师等对学生心理的不良影响。

④社会环境因素的影响。

⑤文化因素的影响。

(2)(本问共6分,每答对1项得1分,答对3项以上得满分,其他有效措施也可得分。)

①改善学校管理。学校管理应充分认识加强学生心理健康教育的重要性和必要性,改变管理重心,制定措施,完善过程,以培育身心健康的人为根本目标,切实加强学生的心理健康教育。学校不仅要把学生心理健康教育作为学生德育工作的重要内容,更要把它深入到学校工作的各个领域,从整体上营造心理健康教育的良好环境。

②重视师资培训。重视和加强学生的心理健康教育必须从教师抓起,必须以良好的师资队伍为保障。当前,应特别加强农村中小学教师的心理教育培训。继续教育部门应把此作为重点内容进行专业培训和实践指导,倡导所有教师研究和探索新课程背景下的学生心理健康教育工作。

③加强家长培训。针对学生家长的状况,学校应以多渠道、多形式开展深入的家长培训工作,帮助家长形成科学的育人观,加强学校、家长、学生三方面的沟通和了解,形成教育合力,积极改善学生的心理成长环境。

④关爱特殊学生。心理问题往往出在特殊的学生身上,关爱特殊学生是帮助他们走出心理困境的必要手段。关爱特殊学生应采取个性化的实施办法,将特别的爱送给特别的学生,帮助他们回归正常心理状态,形成积极向上的心理品格。

⑤改革学生评价。科学的学生评价可以引导学生形成健康的心理品质。当前,中小学要结合学生综合素质评价改革的工作,研究学生评价与学生心理之间的关系,从评价方面为学生创设健康的心理成长氛围。

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