国防教育与民族精神培养的研究_国防教育研究

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国防教育与民族精神培养的研究

摘要：民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神力量.在小学生中培育和弘扬民族精神,是实现中华民族伟大复兴的必然要求.民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神力量.在小学生中培育和弘扬民族精神,是实现中华民族伟大复兴的必然要求.结合实际,结合小学教育的特点,我们将国防教育和国学教育相融合,充分利用两者交集性、目标性、理论性、互补性和实践性相统一的特点,对学生开展民族精神教育.实践证明,在小学国防教育中融合国学教育是进行民族精神培养的有效途径.结合实际,结合小学教育的特点,我们将国防教育和国学教育相融合,充分利用两者交集性、目标性、理论性、互补性和实践性相统一的特点,对学生开展民族精神教育.实践证明,在小学国防教育中融合国学教育是进行民族精神培养的有效途径.关键词：国防教育 国学教育 民族精神 社会主义核心价值观 正文：

国无防不立，民无兵不安，生存与发展、安全与稳定是一个国家、一个民族最重要的两件大事。国防是关系到国家和民族生死存亡、荣辱兴衰的根本大计，是人类社会发展与安全需要的产物。党的十六大报告指出：“建立巩固的国防是我国现代化建设的战略任务，是维护国家安全统一和全面建设小康社会的重要保障。”

国防教育与民族精神的培养是高校教育始终需要高度重视的一个战略问题

2011年7月中共中央、国务院、中央军委下发了《关于加强新形势下国防教育工作的意见》，要求全面落实国防教育法，大力弘扬爱国主义精神，增强全民国防观念，促进建设和巩固国防。《意见》还指出“要着眼培养社会主义事业的建设者、保卫者和接班人，坚持不懈地抓好青少年的国防教育”。党的十八大报告再次强调，要“大力弘扬民族精神和时代精神，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育”，“坚持走中国特色军民融合式发展路子，提高国防动员和后备力量建设质量。”当代小学生肩负着民族的希望、祖国的未来，小学的国防教育与民族精神培养的研究无疑是一个关系国家前途与命运的重要课题。

一、如何理解学校的国防教育及民族精神

（一）国防教育的内涵

国防，即国家的防务，是指国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权、统一、领土完整和安全所进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。所谓国防教育，是指以国防为目的、教育为手段的一种影响人、培养人的活动，就其本质来说，是一个国家为了捍卫主权、领土完整和安全、抵御外来侵略，对全体公民进行的教育活动。⑴国防教育是否深入，关系到国防强弱，而国防的强弱更是关系到国家的安危。因此，国防教育在国防建设事业的重要作用，也印证了“兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也”的真谛。

（二）民族精神的内涵

民族精神是一个民族在长期历史发展进程中形成的共同的价值观念、思想品格、道德规范、心理特征等。中华民族在五千多年的发展中，形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。伟大的民族精神，熔炼于辉煌的古代中华文化之中，也玉成于近代中国人民救亡图存、前仆后继的奋勇斗争之中，更彰显于发展中国特色社会主义的事业之中。民族精神是中华民族的灵魂和脊骨，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。当前，面对世界范围内各种思想文化的相互激荡，要使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态，弘扬和培育民族精神是我国文化建设极为重要的任务。当代小学生作为社会主义事业的建设者、保卫者和接班人，他们的民族精神素养直接关乎国家和民族的前途命运，高校教育必须高度重视小学生民族精神的培养。

（三）国防教育与民族精神培养的关系

社会主义的国家本质决定了高校国防教育和民族精神具有一致性，二者相辅相成，相互影响。首先，国防教育是培养民族精神的重要载体和有效手段，通过国防教育加强大学生的国防观念，也有利于提高大学生的忧患意识，增强民族凝聚力，从而不断学习科学文化知识，为我国国防事业做出贡献。其次，民族精神促进国防教育的展开。中华民族精神也具有凝聚和动员民族力量、展示民族形象的重要功能。民族精神能大大激发学生的爱国热情，对国家和民族产生自豪感。民族精神的培养，能引发大学生更加关心国家的兴衰，增强忧患意识，促进小学生对国际环境的关注，产生对国防教育的渴求，更主动接受国防教育，提高国防意识。

国防教育和民族精神的培养是密不可分的，国防教育是以爱国主义为主旋律的，其核心内容也是民族精神的重要组成部分，国防教育担负着弘扬民族精神的重任。通过弘扬和培育民族精神来凝聚力量，激发当代小学生学习科学文化知识，提高思想道德修养和科学文化修养，使小学生真正想要成为国防后备力量的主力军。

二、目前高校国防教育与民族精神培养存在的主要问题

我国国防教育一直是国家培养小学生忧患意识和民族精神的重要途径，虽然我国国防教育呈现出不断发展、不断深化的良好趋势，但是，受各种因素的制约，我国的国防教育与民族精神的培养仍存在一些不容忽视的问题。

（一）国防教育的内容落后于时代的发展

国防是顺应时代潮流而前进的，但是大部分学校尤其是小学对于学生国防教育仅限于学生基本军事知识的传授，而且很多学校更将简单的军训等同于国防教育，而且国防教育的课时安排较短，使得目前的国防教育过于注重技能的训练而轻视理论的学习，而且也导致学生难以接受全面的国防教育，国防教育的盲目性和随意性很强，不利于民族精神的弘扬。

（二）国防教育与民族精神培养中对传统文化的缺失

民族文化是民族精神的核心内容，传统民族文化具有鲜明的民族性和相对稳定性，是维系民族生存和发展的精神纽带。现代的小学生国防教育基本是军事理论和思想的传授，而对于能树立民族精神和认同的传统文化却没有引起学校的重视，我国小学生对我国的传统文化的精华的了解和认识程度远远不够，而且是越来越少，以至于民族精神和传统文化在当代小学生身上能反映出来的方面也越来也少。

（三）国防教育管理与民族精神培养体制不够完善

当前我国大部分学校都没有建立管理国防教育的领导体制，把国防教育的任务挂靠在武装部或者其他学院部门，任课老师也没有经过专门的选派，教学过程中责任不明确，管理上缺乏明确的激励机制和奖惩制度，可能导致教师教学热情不高，另外，国防教育活动不够经常，国防教育没有长期的教育计划，各部门还没有形成国防教育与民族精神培养的合力，这些都将导致教学效果不理想。

（四）社会环境对大学生国防教育与民族精神培养的影响

小学生是生活在学校环境中的，但不能脱离社会谈教育。当前，我们正处在一个经济结构、政治结构、生活方式、价值观念、道德模式不断变化的时代中，社会生活在给人们带来机遇和活力的同时，也带来陈规陋习和社会“异化”现象。在这种氛围下，一部分学生受到影响也就在所难免了，受社会不良风气的影响，小学生国家主权、安全意识淡薄，在对现实目标的追求上，缺乏对高层次理想的追求，实用主义、个人主义、急功近利等仍然存在。社会的负面影响成为对小学生进行国防教育与民族精神培养的重要因素。

三、学校国防教育与民族精神培养的有效途径

（一）注重课堂的教学主体作用，将理论和实践相结合，创新手段和方法 改革我国高校传统的国防教育课程，加快教学内容的更新，实现课堂教育在国防教育与培养民族精神上的主体作用。同时，要发挥我国国防教育的基础优势和群众优势，将国防教育寓于实践中，让学生走出学校这一“象牙塔”，适当地安排国防教育与民族精神培养的实践活动，比如，带领学生参观革命老区、烈士陵园以及一些爱国主义教育基地，使大学生在参观中接受爱国主义的熏陶，充分利用体现国防思想和国防观念的历史文化、民族传统、军事历史、文学作品等无形载体让学生接收教育。让学生走进军营、体验军营生活，在实践中磨炼意志品质，感受社会，激发对国防事业的热情，进而培养大学生的民族精神。

（二）形成校园国防文化氛围，弘扬民族精神

校园是大学生学习和生活的主要场所，校园文化会对大学生产生潜移默化和深远持久的影响，因此，一个良好的校园文化会比直接的课堂教育更有效果。学校可以邀请爱国主义教育基地的工作人员到校演讲，举办相关主题展览，可以通过大学生容易接受和易于理解的方式来形成熏陶，发挥大众传媒的作用，通过校园电视台、校报、网络等形式开展校园国防教育活动，举办国防军事演。积极利用各种教育时机，寓国防教育与知识娱乐之中。同时还可以介绍当今热点形势、国际环境的变化、世界武器装备等，出现重大事件时，学校可以组织学生结合当代国际形势进行分析和讨论，养成学生关注国内外大事的习惯，提高国防和民族意识。

（三）健全教育管理体制，为高校国防教育和民族精神培养提供制度保障 学校应将国防教育纳入统一的教学计划中，合理安排其教学时间；设立专门的管理机构和宣传部门以便于国防教育教室的抽调；加强监督和管理，对国防教育课程的完成情况进行不定期抽查，使大学生高效的学习国防知识，培育民族精神；落实合理明确的奖惩制度，不仅是对学生也是对教师，对于教学任务完成优秀的教师和学生应给予奖励和表扬，相反则给予批评和出发，实现良性的奖惩机制。⑵并通过教育的机制把与国防教育与民族精神培养相关的教育项目也纳入高校教育内容之列。

四、小学国防教育计划措施 1．营造国防教育氛围

（1）组织师生学习《国防教育法》，进一步提高全体师生加强和接受国防教育的认识和自觉性。把国防教育摆在学校工作的重要位臵上。

（2）开展宣传教育，及时宣传和普及国防教育。

2．上好国防知识课，让国防教育进入教材，进入课堂。

3．发展和完善国防教育阵地和载体，充分发挥教育作用，增强教育实效。

（1）与共建单位配合，继续组织学生积极参加少年军校训练，有目的有计划地提高军事训练。

（2）组织好“学军、爱军、拥军小组”活动，让学生在社会实践活动中体验、磨炼，提高实践活动。

4．积极开展国防教育活动

（1）每学期举行一次国防教育主题活动，富教育于活动之中。

（2）求实效，重培养，增强学生的主动性，提高学生活动能力和自我教育能力。

5．拓宽国防教育渠道

（1）充分发掘校外国防教育力量，聘请好辅导员，定期协商、探讨，共同教育学生。（2）利用地方国防教育阵地，组织学生定期参观与活动。参考文献：《新编大学生军事教程》《中国国防报》