69用爱心浇灌中职学校班级管理之花_用爱心浇灌出师德之花

69用爱心浇灌中职学校班级管理之花由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“用爱心浇灌出师德之花”。

用爱心浇灌中职学校班级管理之花

云南省化工学校

650500 尹相萍

摘 要：班主任对学生的爱心，是创建一个优秀班级的首要条件。此外还要有一套好的管理方法，注意培养学生们的集体荣誉意识。本文围绕这三个要点，论述了作者在二十多年的班主任工作中所积累的丰富经验。其中爱心这一条主线贯穿始终，显示了作者的情怀。关键词：爱心 班级管理 集体荣誉

引言

把一个班级创建为团结、勤学、向上、奉献的优秀集体是每一个班主任的追求，管理好一个班级，需要班主任有一颗爱心，需要班主任有一套好的班级管理方法。需要班主任培养学生的集体荣誉意识。在多年的班主任工作中我就是用这三条来管理班级的，并取得了较好的成绩。1．爱心

爱是人类的一种基本需要。对于班主任来说，爱是与学生心灵沟通的桥梁，是开启学生智慧之门的金钥匙。要想取得教育的成功，班主任除了不断提高自身各方面素质之外，最重要的一点就是对学生无私的爱。热爱学生是班主任做好教育工作搞好班级管理最基本和最重要的条件之一。

中专学生是一个特殊的群体，他们入校时年龄都只有十五、六岁。一个个幼稚、单纯。我校9０％以上的同学都是第一次从农村学校远离父母来到省城独立生活。因此班主任不但要关心他们的思想、学习、纪律，还要关心他们的生活和身心健康，不但要成为他们的良师益友，还要承担起家长的责任。刚入学时，许多学生都有一些共同的问题：思乡、想家、生活不习惯。面对陌生的同学、老师、学校环境感到孤独、畏怯。这时帮助他们尽快熟悉新的环境、认识新的人是最重要的。在学生来校报到的第一天，我不管怎么忙，总是抽出时间到学生宿舍去看望新生，叫出他们的名字，说出他们家住什么地方，有什么特长等等（事先从他们的档案上进行了了解），使学生们感到惊奇、亲切，一下子拉近了班主任与他们的距离。在与同学交谈中，我向他们介绍学校的环境，学校的生活，附近有什么好吃的小吃、好玩的地方。到城里买东西要注意什么，怎样和商贩们讨价还价等等。以冲淡他们思乡的愁绪。让他们感到班主任既像父母又像朋友。为了全面了解学生，帮助学生，在新生进校的第一月内，我要求学生都要写“周记”，从第二个月开始写“月记”。通过阅读学生们的“周记”和“月记”，知道了学生所想，了解了学生的问题，从而有针对性地对学生一对一地进行思想教育与生活指导，使他们很快融入新的环境，依靠新的集体。

在日后的学习生活中，班主任要经常与学生交流，学生生活遇到困难，班主任要热情、迅速地给予解决。学生遇到烦心事，班主任要及时与他们谈心，帮助排除。学生病了，班主任要像父母一样及时送医，重点照顾。学生违纪、犯错误，班主任更要关心和有耐心，不疏远不歧视，用爱心去帮助教育他们。总之，我用自己的行为，让学生们感到了班主任对他们的爱，建立了我与他们的亲近关系，也奠定了有效的班级管理和教育的重要基础。2．班级管理

管理好一个班级，光有爱心是不够的，还必须有一套好的班级管理方法。这样才能达到有效的管理，我的具体做法是：

2．1确定班级管理的目标

目标是方向，确定班级管理的正确目标是实行学生班级管理的基本条件。每接到一个新班，我首先是确定班级管理目标，而且让全班同学都要记住这个目标，让每一个同学都清楚了解自己在这个目标中的位置和责任。这样班主任在围绕这个管理目标开展工作的同时，也督促同学积极主动进行自我管理和自我完善，引导大家为实现这个管理目标而共同努力。

2．2选好用好班干部

班干部是一个班集体的组织核心，是班级这个集体是否形成的重要标志，是班主任的左膀右臂。一个班是否管理得好，取决于是否有一支坚强有力、精明强干的干部队伍。为了调动全班同学的积极性，培养同学们的竞争意识，真正选出有能力、有思想，愿意为大家服务的班干部，我采用了每学期一次的班干部公开竞聘制。经过报名、演讲、投票、聘用等程序，选出班干部。班委选出后，由班主任组织召开班委会，明确每个干部的分工和职责，强调每个岗位所要注意的事项、工作方法、任务目标，然后放手让他们去干。在工作过程中，班主任要严格要求、精心指导，当好参谋。给每个班干部一个舞台，让他们充分发挥自己的主观能动性，在班级的各项工作中得到锻炼。除此之外，每两月由班主任召开一次全班的针对班干部的民主生活会，对干部进行评议、总结，让他们发扬优点，克服缺点。通过几年的实践，大家都觉得这样选拔和任用的班干部确实很得力，很优秀。我带的班有几届班干部都先后当上了学校学生会主席。沾化工艺05（1）班一次就有五个班委被选进我校学生会，并陆续都担任了主席及各部部长，有的还被评为省级优秀学生干部，并入了党。

2．3制定科学、合理的班级管理制度

俗话说，没有规矩则不成方圆。邓小平同志也说过：“人管人，管死人，制度才能管人”。要想搞好一个班级的管理，就必须制定出既科学又严谨，而且切实可行的管理制度。班级管理制度要尽可能科学、合理、全面，越具体越好。如学习成绩、纪律、卫生、集体活动、比赛获奖等等，都进行量化考核，并记入每个同学的操行分中。管理制度由班主任指导，班干部和学生代表依据学校有关规定拟出讨论稿，经过全班同学多次讨论、修订，得到大多数同学认可后定稿。管理制度制定过程也是同学思考、学习制度的过程。制度一旦确定，就不能乱改，应人人平等，严格执行。制度执行情况每周公布一次，既调动了同学积极维护制度的积极性，也起到了互相监督、互相约束的作用。通过制度来管理学生，能以理服人，也能使同学自已管理自己，自己约束自己。使班级人人争先，先进更先进。

2．4加强学风教育，注重科学方法的指导

由于进入中职学校的学生大多数文化基础较差，不够自信。再加上刚由普通中学进到中专，有的学生对中专教师的教学方法不习惯，在学习上会有短期的不适应，甚至产生很强的畏难情绪。这时的班主任要着重帮助同学建立自信，克服困难。给他们讲“天生我材必有用”；三百六十行，行行出状元；七百二十业，业业需人才。用优秀毕业生的成长事迹来鼓励他们。讲社会的用人原则，讲企业的大好形势，讲人生的目标与社会需求的结合，树立他们的信心。充分注意学生的自身优点，决不放过表扬与鼓励的机会。一点点地帮助他们找回自信，为他们创造一个团结互助、互帮互学、勤奋努力的良好氛围。利用班会时间请他们的师哥师姐现身说法，提供他们的学习经验，学习方法等。班主任要经常与任课教师进行沟通，与任课老师一道加强对学生的学习辅导和方法指导，“授人以鱼不如授人以渔”，让他们掌握科学的学习方法。在我担任班主任的几个班级中，全部拿到了毕业证和国家职业资格证，而且有三分之一的同学在校期间参加了高等教育自学考试，陆续取得了专、本科学历。应该说他们自信心的重新树立，与我和其他老师的教育与帮助是密不可分的。3．集体荣誉意识的培养

一个好的班级管理的过程，也是学生集体意识培养的过程。让同学们象自由电子一样在班集体这块大电场的作用下，朝着同一个方向运动，产生强大电流，达到集体团结向上的氛围。这也是班级管理的目标之一。

3．1团队精神和凝聚力的培养

利用集体活动如：军训、运动会、歌咏比赛、文艺晚会、辩论赛及班上组织的中秋晚会、春游等活动，对学生进行集体主义教育，培养集体团队精神，增强集体凝聚力，这是建立良好班风的最好契机。对于学校或班级开展的集体活动、竞赛活动，班主任要尽可能地亲自抓。积极动员组织学生参加，并且要拼博进取、勇争第一。这不仅培养了全班同学的集体荣誉感，而且也为他们炼就胆识、展现才能、拼博贡献提供了绝佳的舞台。身处这个时代的青少年，个性张扬，争强好胜是他们的优点。作为班主任，要最大限度地调动他们的积极性，充分发挥他们的自身优点，让他们在集体活动中发挥才干，得到锻炼，加强同学的互助与交流，加强团结，才能增强凝聚力，创建良好班风。在我的努力下，我们班的同学在学校组织的各种比赛中，不怕苦不怕累，大家为了班级荣誉，顽强拼博，甚至带病参赛，使班级累获殊荣。这些成果也使大家明白了一个道理，不管做什么事，只要大家有集体观念，团结奋进，努力去干，就一定能够干好。

3．2培养团结、互助的高尚情操

我班张玉树同学在上二年级时不幸检查出鼻咽癌住进了医院，全班同学知道后都非常难过。这位同学家住离学校几百公里的白族山村，家庭经济条件很差，得了这种病保险公司又报销不了，怎么办呢？我们不能看着这样一位品学兼优的学生就这样回家，于是我组织全班同学帮助这位同学度过难关。在全班同学的积极响应下，我们在班里成立了“爱心班”。全班同学尽力捐助，还写了倡议书，号召全校师生伸出援助之手，用爱心来帮助这位同学。从校长到各位领导、老师、同学甚至到食堂的临时工都积极响应，给予大力支持和帮助，班上的同学受到鼓舞。在这位同学住院治疗期间，每周六、周日大家都组织去看望张玉树同学，并且还组织了学习好的同学帮助他补课，让他在治病期间完成学业。同时张玉树同学那种与疾病顽强抗争的精神也感动了全班同学和全校师生，大家都伸出手来支持、鼓舞着张玉树同学战胜病魔的决心。就这样张玉树同学在大家的共同帮助下，完成了所有中专科目的考试，以优异的成绩拿到了毕业证书，并成为了一名光荣的预备党员。学校也授予他为“战胜病魔的勇士”的光荣称号。从这件事上，同学懂得了什么是团结友爱，什么是集体力量。通过这件事我感觉我的学生长大了，成熟了，我们的班级已经成了一个生死相依的集体，我感到了一种前所未有的自豪与感动。结束语

班级是学校的一个重要的组成部分，它的管理是否有效直接关系到学校教育的成败，这一点现在已受到越来越多的教育工作者的重视。我作为一个身处一线的班主任，多年来在班级管理中总结出了一些行之有效的管理方法，带出了一个又一个的优秀班级。也多次被评为优秀班主任。但随着时代的进步，学生情况的不断变化，班级管理面临着新的挑战。我们只有不断实践、总结，不断创新，才能使班级管理跟上时代前进的步伐，适应社会发展的需要。

作者简介：

尹相萍，女，1980年从师范专科毕业，担任中学教师，并开始担任班主任工作，1988年调入云南省化工学校任物理讲师，同时担任班主任至今。