荷花淀_荷花淀简介

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荷花淀

一、教案背景

1、教材来源：苏教版高中语文读本必修二

2、面向学生：高中生

3、学科：语文

4、课时：1课时

5、学生课前准备：预习课文，扫清字词障碍

二、教学课题

1、教案题目：《荷花淀》

2、教学目标：

（1）认知目标：掌握小说的有关知识。

（2）能力目标：体味景物描写、语言描写、细节描写的作用。

（3）情感目标：培养学生爱国主义情感，热爱家乡，为家乡作贡献。

三、教材分析

1、教学内容：《荷花淀》，选自苏教版高中语文读本必修二“奇崛俊秀总相宜”。

2、内容分析：本文没有尖锐深刻错综复杂的矛盾冲突，没有惊尘蔽天的场面、奇崛诡谲的故事。文本在描绘了白洋淀水乡如诗如画的基础上，将白洋淀人民保卫家乡所进行的可歌可泣的斗争交织其中，展现了白洋淀人民爱家爱国的高尚情操，同时还塑造了一群热爱家乡、性格各异的女性形象。

3、教学重点：体会景物描写的作用 品味对话描写的作用

4、教学难点：体会景物描写、人物对话对展开情节、表达主题的作用。

四、教学方法

1、朗读感知法：通过朗读使学生整体感知文本，把握文本主题。

2、启发式教学法：教学过程中，必然会遇到一些比较难的问题，结合课文和相关资料启发提示学生，让学生主动寻找解决问题的办法。

3、探究教学法：让学生围绕同一问题小组合作探究，从而产生思维的火花，收到意想不到的效果。

五、教学过程

（一）、导入新课

播放《高山流水》乐曲，在乐曲中徐徐展开白洋淀的风景图片，让学生在视听的美妙境界中进入审美享受的情境，激发学生的求知欲。【高山流水】

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（二）、检查预习（为下列加点字注音）荷花淀（）吮（）吸 堆垛（）虾篓（）凫（）水 ．．．．．泅（）渡 蛮横（）围剿（）投奔（）．．．．

（三）、课文分析

思考1：小说的主人公是谁？有什么性格特点？

明确1：主人公是水生嫂等青年妇女，其中最突出的人物形象是水生嫂。水生嫂的性格特点：勤劳、善良：①编席子又快又好。

②丈夫是游击组长，党的负责人，家务劳动由她负责。

温柔、体贴：①丈夫晚归，她首先“站起来要去端饭”。

②丈夫去别人家做动员工作，她一直“呆呆地坐在院子里等

他”，要听丈夫“嘱咐”。

深明大义： ①丈夫参军，虽不想让丈夫走，但并没有拖丈夫的后腿。

②丈夫嘱咐“与敌人拼命”，她含泪答应。（忠贞、坚强）

思考2：找出文本中的景物描写段落重点阅读，体会如诗如画的景物描写的作用。【展示小说环境描写的作用】

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六、教学反思

反思本节课，我有以下几点深切体会。

第一、网络应用于课堂，这不仅扩大了课堂的容量，更能够极大地调动起学生的学习兴趣。美妙的乐曲、优美的图片，更容易将学生带到特定的教学情境中，对学生融入文本、快速思考问题起到很大的帮助。

第二、教学过程中，着力体现学生在学习中的主体作用，老师只是在学习过程中起到引导、启发作用，很多同学能够积极主动地回答问题。

第三、由于受特定历史时间的影响，有的同学不能够深刻理解景物描写中“景物描写成为抒情的基础”部分内容。同时，在“拓展延伸”环节中，有的同学不能大胆地发表自己的看法。

总之，本节课有亮点也有不足，在以后的课堂教学中，我一定会吸取教训，找到切实可行的既适合学生认知规律，又能够体现学生主体性的教学方法。

附：个人信息

姓名：李庆军（电话：***）学校全称：山东省安丘市第一中学

通讯地址：山东省安丘市第一中学语文组（262100）