学生出现的这些心理偏差_小学生心理偏差问题
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学生出现的这些心理偏差，如果不通过心理健康教育及时干预和矫正，一开始是心理偏差，慢慢发展可能会演变为心理障碍和人格障碍，对学生的成长将非常不利。因此加强对学生的心理品质教育，指导和帮助他们形成良好的心理品质和健全人格，有着现实的重要性、紧迫性。为全面贯彻落实山东省素质教育工作会议精神，推进我校特色教育创建的深入开展，学校以建立阳光心灵驿站为契机，关注、关心特殊群体学生的学习、生活与成长，定期开展关爱活动，试运行一年来，已接待来访学生上千人，在亲情弥漫的温馨驿站里，到访的孩子与辅导老师，无拘无束的交流，敞开心扉，袒露心声，诉说心中的烦恼，使这些学生在校内也能充分感受到父母般的关爱，家庭的温暖，消除了心中的困惑，坚定了克服困难、迎难而上的信心和决心。自下周开始，阳光心灵驿站正式开站，心语吧、阳光屋、心理测试室、静心阁、阳光阅读室、心理放松室全部对有需求的学生开放，接下来陈校长将为今年学校聘任的12名驿站心理辅导教师颁发证书，学校下发各辅导教师基本情况简介辅导时间安排，欢迎同学们预约到访。
新学期学校将贯彻“优质、均衡”育人原则，充分利用教育资源，进一步办好家长学校，把学校教育向家庭、社会延伸。关注在校弱势群体，把砺志教育和阳光行动全面推向深入：去年的砺志教育冬令营，让城市学生“下乡”，走进农村贫苦优秀生家庭，体验这些学生面对困难坚忍不拔的精神品质，让这些来自富裕城市家庭的孩子受到了得到一次心灵的洗涤，他们在震撼、感动过后，变得更懂事，更成熟了，也更加严格的要求自己了。我们将利用五
一、暑假等假期，开设砺志教育夏令营：让部分学生走进历城青少年素质教育基地，利用三职专的教育资源进行社会实践活动；我们还要组织部分学生走进历城一中农家采摘园（郑家村的蔬果基地）让学生进行生活体验。应部分市区家长的要求，我们还将让农村学生“进城”，让农村学生走进城市家庭，感受城市生活，激励他们树立远大的人生目标。新学期学校动员部分教师与特殊群体学生在校内开展“结对子”帮扶活动，坚持做到“三个一”，即结对教师每周与结对的学生谈心一次；一起活动一次(如散步、体艺活动等)；每周与学生监护人通话(或见面)一次。搭建师生心灵沟通的平台。
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