全方位拓宽教育渠道推进学校未成年人思想道德建设_未成年人道德教育建设

全方位拓宽教育渠道推进学校未成年人思想道德建设由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“未成年人道德教育建设”。

全方位拓宽教育渠道

推进学校未成年人思想道德建设

青少年学生是未成年人的主体，加强青少年学生思想道德教育，是一项长期的任务，也是学校德育工作的重中之重。我校坚持以人为本，以让学生健康成长为目标，精心构建教育平台，着力整合德育资源，不断探索未成年人思想道德建设新思路、新方法。

一、重视队伍建设，用人格魅力感召学生

小学生可塑造性、模仿性强，情绪化明显，容易爱屋及乌地“亲其师而信其道”，也容易 “良莠不辨”地盲目模仿老师。这就使得老师处于 “教师为人是学校里最重要的师表，最直观最富有教益的模范，是学生活生生的榜样”的特殊地位。因此，我校不断完善考评机制，引导广大教师树立“学高为师，身正为范”身教胜于言教的意识，自觉以高尚的品德和人格魅力感召学生；要求教师语言上讲文明，不说脏话；行动上遵纪守法，诚信守时，说到做到，按时上下课；打扮上不穿奇装异服，不浓妆艳抹，处处做好学生的表率。在教育学生中，做到“五心”，即爱心、真心、耐心、信心、恒心。教师高尚的师德师风，对学生起到了潜移默化的教育作用。

二、重视课堂教学，以全方位渗透引导学生

学校以教学为中心，课堂是教学的主要形式，也是素质教育、德育的主渠道。我校教师牢固树立教书育人、育人为本的思想，在备、教、辅、改的各个环节上精心设计，各任课教师深挖教材的德育资源，不断改进教法、学法，通过师生互动、学生自主学习，引导学生追求真、善、美。在 1

课堂教学评价中，不仅重视知识的正确传授，而且注重学生思想道德教育的效果，通过课堂教学使学生获得知识和思想道德的双赢。

三、重视第二课堂，以高尚的情操激励学生

小学生兴趣广泛，可塑性强，开辟第二课堂教育在加强思想道德教育中是必不可少的，我校充分发挥闭路电视系统的功能，政教处精心选择对学生有教育意义的影片进行播放。学生观看后以班为单位，组织学生讨论、写观后感，激发学生强烈的爱国热情和民族自尊心。体、音、美等兴趣小组的活动，发挥了学生的特长爱好，增长了学生的知识和才干，陶冶了情操。

各班利用班队会对学生进行遵守《小学生守则》、《日常行为规范》的教育，举行“新世纪我能行”、“可爱的拖市”、“理想伴我成长”等主题活动。在学生中开展“一告别四远离”活动，即：告别不良卫生习惯、远离毒品、远离邪教、远离暴力、远离网吧。我们还定期请法制副校长给学生作法制报告。

四、重视校园文化建设，以和谐优美的环境陶冶学生

环境对人的成长也起着重要的作用，而学校是培养青少年的主要场所。优美的校园环境，浓厚的文化氛围，能陶冶学生的情操，净化学生的心灵，使学生自觉规范个人的言行，做到与校园文化环境的完美融合。为此，我们和派出所、文化站等单位密切配合，整顿校园周边环境，使学校周边200米内无一所游戏厅、网吧，创设了良好的育人环境。同时我们还开展创建文明校园、平安校园，创建文明班级，争做“五好学生”、“优秀少先队员”等活动，形成了人人为学校班级做贡献，个个奋发有为争先

进的优良班风、校风。至于学校墙上醒目的校校训，规范的文明礼貌用语，教室内的行为规范图解，走廊上的名言、标语、名人画像以及学校的板报、橱窗、荣誉室等等德育资源，都充分发挥着校园环境，校园文化的育人功能。

根据小学生的特点和成长规律，结合学校和学生的实际，我们整合德育资源，充分利用各种阵地对学生进行思想道德教育。

1、升国旗。坚持每周一升国旗和国旗下讲话，对学生进行以弘扬爱国主义为核心的民族精神教育。

2、学习园地。各班都有学习园地，这是各班学生学习、教育、生活的园地。引人注目的“争当星级好少年”专栏，对助人为乐、勤奋学习、热爱劳动、尊敬师长、诚实守信、文明礼貌、热爱集体，坚持锻炼等各方面取得成绩的同学，都奖一颗小红星，班级一周一评比，政教处一月一评比，学习园地简直就像一个百花园，激励同学们全面发展，不断进步。

3、广播、橱窗。我校建有校园之声，红领巾广播站。同学们投稿，表扬好人好事。橱窗有时进行“规范”教育，有时进行学生作品展示，有时进行安全教育。各教室前的板报由学生自己编辑、撰稿、书写。广播和橱窗让学生了解国际、国内、身边的事，对学生健康成长都有巨大的促进作用。

4、荣誉室。我校将获得的奖牌荣誉悬挂在会议室。成绩、荣誉是师生经过艰辛努力得来的。这是历史的见证，是学校成长的足迹，每学年我校都要组织学生观看，学生荣誉感，自豪感油然而生，同时会产生热爱学校，为学校争荣誉的动力。

五、重视实践活动，以科学发展观培养学生

学生的道德观念，都是在实践中形成的，要培养他们正确的人生观、价值观、世界观，必须注重实践。教育学生在学校做好学生，在家庭做好孩子，在社会上做好公民，重在实践。如学习雷锋在学习上的“钉子”精神，引导学生刻苦学习，发扬钉子的“挤劲”和“钻劲”为攀登文化科学高峰打好基础。学习他做好事助人为乐的高尚品质，组织学生走上街头、打扫马路。每年重阳节，我校组织学生到拖市福利院帮助老人们抬水、洗衣、收拾屋子、打扫卫生。要求学生在家孝敬父母、帮做家务，做力所能及的活，不让家长操心，使中华民族尊老敬老的传统美德发扬光大。

通过以上做法的探讨和实践，我们体会到，高素质的教师队伍是做好未成年人思想道德建设的人才保障，课堂教学是进行德育的主渠道，开展第二课堂教育是德育不可或缺的辅助手段，校园文化，各种教育资源在德育中都发挥着不可替代的效能，而注重实践，则能使学生的道德观念进一步深化、熟化，变为学生自觉的行动。