叛逆在爱因斯坦性格中的重要性_叛逆比顺从更重要

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叛逆在爱因斯坦性格中的重要性

《爱因斯坦传》读书笔记

昨天晚上，读完了2016年书单的第二部书，《爱因斯坦传》。我想梳理一下自己读这本书的收获，或者说感悟！在读这本书，想得最多的是，爱因斯坦为什么会成为伟大的科学家！

爱因斯坦对他思想成就最常给出的解释是他的好奇心。他在临终时说：“我并没有什么特别的天赋，只是极为好奇罢了！”。

一 好奇心

有一天他卧病在床，爸爸给了他一个罗盘。他后来回忆说，那种神秘的力量使他激动得浑身发抖。小磁针就好象被某种神秘的力场牵引着，这与平日里通过接触而起作用的力学方法完全不同。他终身都被这种惊奇感激励着。他在回想自己经历的不寻常事件时说，“我想一定有什么东西深深的隐藏在事物背后。”

罗盘上的小磁针竟然听任一种看不见的场摆布，这使爱因斯坦百思不得其解。后来，爱因斯坦终身都致力于用场论来描述自然。

我们大多数人也能回忆起看到罗盘针摇摆后的样子，但很少有人会充满热情的去研究磁场如何工作，它传播有多快，如何与物体发生相互作用等问题！

二 智商

诚然，“智商”是他成为科学家的必要条件，这一点毋庸置疑，他的智商是公认的高！【爱因斯坦的IQ位150，普通人为100】，但是比爱因斯坦IQ值高的人大有存在，比如格拉德维尔写的《异类》这本书中就有描写一个IQ达到195的人，他叫克里斯.兰根，他6个月学会了讲话，3岁能跟着收音机播音员朗读文章，语文课根本就不需要怎么学，只需在老师到来之前的两三分钟草草浏览一遍课本，就可以拿到测试高分！十四五岁的时候，画的画可以跟照片里面一样惟妙惟肖，15岁的时候在吉他上弹出来的乐曲能与美国吉米.亨德里克斯的演奏相媲美！

爱因斯坦在12岁的时候，特别喜欢解决算术中的复杂问题。并且想通过自学几何和代数，来提高这种能力，所以他的父母为他提前购买了课本，以便他在暑期自学。爱因斯坦不仅学会了书中的证明，而且尝试自行证明新的理论，他在这方面有一种定力，找不到解答决不罢休，一坐就是好几天！

但是，像兰根这种人，为什么成不了科学家呢？这在于教育的引导！【每次看到这张照片，感觉特别像演员黄磊】

三 引导

爱因斯坦儿童和少年时期，给他很好引导的是两个人，他的亲叔叔——雅各布和一位家境贫寒的学医学生——塔尔梅。

他的叔叔是一位工程师，他使阿尔伯特【爱因斯坦的全名叫阿尔伯特.爱因斯坦】体会到了代数的乐趣。“这是一门给人带来快乐的学科，”他的叔叔跟他讲代数的时候解释说，“当我们抓不住猎物时，就暂时称之为X，然后继续追赶，直至将其捕获。”

他的叔叔教他的知识中，有一项是勾股定理，爱因斯坦是利用自己的方法证明了斜边的平方等于两直角边的平方和。这让他12岁的心里激动不已，因为他突然领悟到了，优雅的定理可以从简单的公理推导出来，而不需要借助任何外在的经验的帮助。这种理解，坚定了他日后的理论物理研究，因为他确信，大自然可以作为一种相对简单的数学结构而得到理解！

进一步引导爱因斯坦的是一个叫塔尔梅的人，他家境贫寒，而且笃信宗教，因此爱因斯坦的父母每周四邀请他来家里吃一次午饭！【邀请一位笃信宗教的穷苦学生在安息日一同进餐，是古老的犹太习俗】塔尔梅给他带来了一些科学书籍，其中有一套配有插图的《自然科学大众丛书》，爱因斯坦一口气看完了这本书，而且一字不漏！这本书强调了生物学和物理学的关系，里面对光速进行了大量讨论，这本书对爱因斯坦日后的相对论的思想实验产生了很大的影响！【这个时期，塔尔梅21岁，爱因斯坦10岁】

塔尔梅还送给爱因斯坦几本几何学教科书，帮助他在正式学习之前继续探索数学的奇迹！其中有一本书有个断言“三角形的三条高交于一点”，爱因斯坦被这种断言深深吸引，他成名之后，在牛津大学的一次讲演中指出：“如果欧几里德未能激起你少年时代的热情，那么你天使注定不是一个科学思想家”【爱因斯坦是一位理论物理学家，就像中国的杨振宁一样】

每到星期四塔尔梅来的时候，爱因斯坦会很高兴地给他看自己这周解决的问题。开始的时候塔尔梅还能帮助他，但后来很快就被爱因斯坦超过了。塔尔梅后来回忆说：“几个月的时间，他已经做完整本书了，于是他又去学更深的数学……..很快，他的数学才能已经变得相当高，我再也赶不上他了”

后来，塔尔梅开始给爱因斯坦介绍哲学。推荐的是康德，这种普通人都看不懂的著作，13岁的爱因斯坦似乎都能理解。康德后来成为爱因斯坦最喜爱的哲学家。

【我觉得这种古老的犹太教很好，塔尔梅因为笃信宗教，应该是一位心里善良的知识青年，所以很好的回报了爱因斯坦一家的这种友好】

四

叛逆性在爱因斯坦的同时期科学家中，我想比他IQ高的人也有很多，但是为什么成不了像他一样伟大的科学家呢？ “我也问过我自己，为什么偏偏是我发现了相对论，我以为事情大概是这样的，”爱因斯坦曾经这样解释道，“一般成年人从不为时间和空间问题操心，他们认为只有小孩子才会想这些事情。当我发育非常迟缓，直到长大后才开始对时间和空间感到好奇。所以我对这个问题的思考要比别的孩子深一些！” 但，这并非根本原因！与他同期的科学家很多！普朗克，庞加莱赫洛伦兹都差点实现了爱因斯坦相对论的突破，但是他们都受制于权威教条的束缚。只有爱因斯坦有足够的反叛性，能够摒弃主宰科学数百年的传统思想！因为，传统科学认为，时间和空间是绝对的，从伽利略，牛顿以来一直是一种权威，没有科学家去怀疑和颠覆它！但是，爱因斯坦是一个敢于怀疑真理，挑战权威的人！他大学时期【他读的是瑞士联邦工学院】，有一个物理教授叫韦伯，前两年，爱因斯坦很喜欢韦伯的课，认为韦伯教授讲授的热学技巧高超而娴熟，选修了他15门课，而且都考得很好！但后来对韦伯教授渐渐失去了兴趣，因为他感到韦伯教授过分专注物理学的历史基础，而不注重当下的前沿。用他同学的话说“在学习结束的时候，我们对物理学的过去一清二楚，而对它的现在和未来却一无所知！”，爱因斯坦认为韦伯教授课上没有讲的内容之一就是麦克斯韦的重大突破。从1885年开始，麦克斯韦提出了深奥的理论和优雅的数学方程来描述像光这样的电磁波是如何传播的。【爱因斯坦是1879年出生的】 爱因斯坦向来直来直去，丝毫不掩饰自己的感受。韦伯教授则出于体面，对爱因斯坦愤懑的倨傲态度大为恼火。到了第四年，他们几乎到了水火不容的境地。爱因斯坦后来不称韦伯教授为“教授先生”而称“韦伯先生”。爱因斯坦不喜欢上物理实验课，所以经常不去上物理实验课老师让.佩尔内的课。结业的时候，佩尔内给了爱因斯坦最低分1分。因此，受到校长的批评，认为他“对物理实习课不够重视！”，仅有的几次光临佩尔内的实验室，凭借着一贯的独立性，爱因斯坦把老师的实验书扔到了垃圾桶，而是按照他自己的方式进行实验！但他的结果是对的，方法很特别！

但有一次，爱因斯坦在实验室酿成了一次爆炸。右手伤势严重，需要到诊所缝合伤口。一致两周难以拿笔写字！【这写现象，说明了爱因斯坦只适合做理论物理，不适合做实验物理，就如杨振宁，杨振宁也是一位理论物理学家，曾经也因为做实验发生爆炸，所以爱因斯坦日后的相对论是由他先从理论上做出预言，然后实验物理学家根据他的预言去做实验验证】爱因斯坦得罪两位物理学教授的最终结果是，2年时间找不到工作，靠做家教维持生计！因为没有教授的推荐信，他发出去的所有求职信都没有得到回信！他仅仅想谋求一份大学助教的职位！所以说，爱因斯坦成为伟大的科学家有四个要素：好奇心，智商，引导和叛逆性！【在此，我并非提倡叛逆，这种叛逆温和的说应该叫敢于怀疑真理，当你的这种怀疑收到权威和教条的压迫的时候，不应该妥协，也许有人要说，难道要像维护哥白尼一样被烧死罗马广场吗？我想，历史的进步需要这样的人做出牺牲！】【他为什么要把舌头伸这么长？】

五 教育作为父母，及一个教育工作者！看到这些伟人的经历，我们能得到什么启发呢？爱因斯坦晚年在被美国纽约州教育厅问起，学校应该重视哪些东西时，他回答说：“在讲授历史的时候，应当多讲些凭借性格和判断的独立性对人类有所贡献的人。”爱因斯坦对教育做过其他的评论：“学生们的批评意见应当友好的加以斟酌，资料的积累不应当扼杀学生的独立性。”一个社会的竞争优势不在于学校将乘法表和周期表讲得多么好，而在于能在多大程度上激发起学生的想象力和创造力！我们虽然不能人为的培养出像爱因斯坦这样的伟人，因为这种人的降临需要天公“不拘一格降人才”，但我们可以给予一个宽松，思考的环境！所以，当我们的小孩和学生问了一些很奇怪，或者，大人认为很“弱智”的问题时，我们不应该以“这个...,本来就是这样，没有为什么！”回应，甚至以“你连这都不知道？”来回答，亦或投以不屑和鄙视！