孔子教学目标_孔子学院战略

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教学目标

1、了解孔子的生平及《论语》创作的相关背景。

2、感受孔子思想的光辉魅力，及其思想对后世的影响。

3、在反复诵读中体味本课简洁而深刻的语言特色，并提高自身的思想修养。

一、导入

手机播放S.H.E的《中国话》

刚才大家听歌时有没有注意到歌词中有一句叫做：“全世界都在学中国话，孔夫子的话越来越国际化”？ 古语有云：“半部《论语》治天下”，以论语为代表的中国传统文化典籍和思想得到了世界各地的广泛认同、赞赏，并掀起学习的热潮。在美国，许多大学都开设有《论语》《道德经》《孙子兵法》等课程，在亚洲，韩国和新加坡正是崇尚儒学、以儒兴国的典范。由此可见，孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。

大家知道《论语》是谁编写的吗？——由孔子的弟子和再传弟子编写的。（《论语》虽是记录孔子及其弟子言行的，但这本书并不是孔子所著的。）我们今天要学习的就是专门记载孔子和他弟子言行的经典书籍《论语》，了解孔子的思想精髓。

（板书：半部《论语》治天下）

二、孔子生平及《论语》背景的简单介绍

（在讲论语之前，我还是再给大家全面的介绍一下孔子。）

孔子（前551~前479）：名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是儒家学派的创始人，中国古代最著名的思想家和教育家，有“万世师表”之称，公认为世界文化名人之一。他的一生中做了三件大事：

一件是周游列国，宣扬自己“仁政”的政治主张，关于他周游列国的经历，但是，我们都知道处于春秋战国这样的战乱纷争的年代，孔子所主张的仁政根本没有施展的空间，所以注定是要失败的，但这并不妨碍他成为中国乃至世界的伟大政治家。他的政治主张在中国过去的几千年历史长河中，一直被历朝历代的皇帝、大臣所推崇，所谓“半部论语治天下”，而到今天，也依旧具有重要的现实意义。（板书：周游列国）他做的第二件大事是整理书籍，他晚年回到鲁国，整理《诗》《书》《礼》《义》等古代文献，并把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。（板书：整理书籍）

第三件大事就是聚众讲学。他首开私学之风，主张“有教无类”，有力地冲击世袭制度，为中国的文化教育事业作出了伟大的贡献。（板书：聚众讲学）大家有看过周润发演的电影《孔子》吗？其中周迅演的君夫人曾对孔子说过这样一句话：“世人也许很容易了解夫子的痛苦，但未必能体会夫子在痛苦中所领悟到的境界。”孔子的事迹告诉我们：我们在逆境中，不要畏惧苦难，而是从中体悟更多，那样我们的阅历、才识才能有所长进。而《论语》是记载孔子及其弟子言行的著作，共二十篇。是研究孔子思想的主要依据。在这，我要提醒大家注意的是《论语》虽是记录孔子及其弟子言行的，但这本书并不是孔子所著的，它的成书过程，在《汉书·艺文志》上有这么一段界定：

“论语者，孔子应答弟子、时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记，夫子既卒，门人相与辑而论纂，故谓之《论语》。”

也就是说，论语是孔子在教学生的时候片片断断，留下来的课堂笔记，在他死后他的学生们把这些笔记给编篡起来，后来就成了论语。所以，《论语》的编撰不是出自一个人之手，而是集体的结晶。所以今天看到的论语，我们会觉得没有什么太深的逻辑性，在论语里面也很少有长篇大论的故事、一个严谨的阐述，论语都是很简短很简短的一些言辞。

它的形式归纳起来有：语录体（也可称格言体），仅指明是孔子的话，不写出说话的环境（包括说话的对象），内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则；对话体，记录孔子对弟子（或其他人）的问题所作的回答，它写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景；叙事体，其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主。南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”。

三、感受文本，读懂文字。

《论语》五则

半部《论语》治天下

孔子：万世师表、世界文化名人之一 孔子一生：周游列国、整理书籍、聚众讲学 四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》

正确的价值取向：义

“君子成人之美不成人之恶”的第一要义：明善恶、辨是非，然后再定弃取。

俭以养志、俭以养德

信任是相互的。要得到别人的信任，首先就要自己讲信用。

准备到位，事半功倍