马驰浅谈职业学校如何从精神文化建设方面构建校园文化_职业学校校园文化建设
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浅谈职业学校校园精神文化构建
——以宿迁经贸高等职业技术学校为例
商贸系 马驰
摘要：党的十七届六中全会将文化建设提到了前所未有的高度，而十八大报告又提出了五位一体的总体布局。因此在这样的时代背景下，重新认识、审视和建设高职院校校园文化，具有十分重要的现实意义。校园文化以它独特的风格和文化内涵，影响着每一位师生的观念、行为，而精神文化又是校园文化的核心和灵魂。如何从精神文化建设方面去构建校园文化，的确是一个令人困惑却又亟待解决的问题。本文将以宿迁经贸高等职业技术学校为例做出论述。关键词:职业学校校园文化建设 人文精神 弘毅理念 校风建设
党的十七届六中全会将文化建设提到了前所未有的高度。“文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素、越来越成为经济社会发展的重要支撑”；“没有文化的积极引领，没有人民精神世界的极大丰富，没有全民族精神力量的充分发挥，一个国家、一个民族不可能屹立于世界民族之林”。并把“建设中华民族共有精神家园”作为全国迫在眉睫的重要任务。在这样的时代背景下，重新认识、审视和建设高职院校校园文化，具有十分重要的现实意义。
众所周知，校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。是“学校在自身发展过程中有意无意形成的独特的文化形态”。①一般可以分为校园物质文化、组织制度文化、精神文化、以及课程活动文化。而精神文化是校园文化的核心和灵魂，是学校的特性和整体精神面貌的集中体现，它保证和决定物质文化与组织制度文化的发展方向，它主要包括学校的优良历史传统和师生普遍认同并自觉遵守的价值观念、道德准则等意识形态，以及与社会，与时代密切相关而又具有校园特色的人文氛围、校园精神。职业学校的校园精神文化“最终体现的应是职业学校最具特色、最明显、最富有典型意义的学校精神，”“它是一种潜在的心里力量”。②
宿迁经贸高等职业技术学校是宿迁第一所高职校，其前身是江苏省沭阳师范学校，始创于1920年。学校拥有一支“率先垂范、业务精湛、求真务实、特质优秀”的干部队伍和一支“精神振奋、信心坚定、德技双馨、特点鲜明”的教师队伍。初步形成信息广告、机械电子、商贸旅游、社会服务、汽车应用五大类专业群。
学校重视校园精神文化建设，始终贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的教育方针，坚持“稳定规模、优化结构、提高质量、办出特色”办学理念。提出“弘毅”教育理念、“大课程”教学理念、“秩序育人”管理理念、“四特”③发展要求，初步建立“弘毅教育”理论体系和“秩序教育”实践体系及“创建秩序一流高职校”目标体系。学校弘扬“志向远大意志坚强”的“弘毅”精神，遵循“敦品励技，至善至精，学无先后，达者为师” 的校训，初步建成了特色鲜明的校园文化。
一、重视人文教育、培养人文精神
“人文”一词最早出现于《易经》：“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下”。人文教育就是对受教育者进行人性境界提升、理想人格塑造及个人与社会价值实现的教育。人文教育核心是培养人文精神。主要特征是以人为本，崇尚人的自由和尊严；注重个性，把培养受教育者的独立人格和独立个性当作优先发展的目标；重视人的感性，强调和谐发展，引导人们回归人的内心价值情感体验中。
1、学校实行“学生成长导师制”。
学校实行“学生成长导师制”，注重以人为本，强调“教师人人都是导师，学生个个受到关爱”，承认学生个体差异，结合学生实际因人施教，关注学生长远发展和健康成长。遵循教育教学规律及学生身心发展规律，为受导学生搭建立体教育平台，整合学校、家庭、社会等教育资源，有计划、有步骤地对受导学生进行全方位的指导和教育。关注学生的精神生活和个性化发展，通过构建平等、和谐的师生关系，实现学校教育从“导学”走向“导育”，使教师从学生的“学业导师”变为“人生成长的导师”，充分发挥教师和学生两方面的积极性、创造性和内在潜力，激发学生自主发展需求。
2、学校每年、每学期、每个月都开展一系列丰富多彩的校园文化娱乐活动，还鼓励学生积极创办社团组织，开展社团活动。
就本人所在的商贸系来说，本学期参加了全校的运动会、跑操比赛、啦啦操比赛、合唱比赛，在这些活动中我系学生踊跃报名，积极参与，团结协作，为系争光。在全系师生的共同协作下我系取得了运动会团体总分第一名，跑操比赛先进系部，啦啦操比赛团体第一名等一系列的荣誉。我系街舞，轮滑，加菲猫等社团活动也开展的十分红火。丰富多彩的校园文化娱乐活动和社团活动为学生追求个性的发展，追求丰富多彩的精神生活提供了平台，也适应了学生精神生活多样
化、个性化的特点，有利于学生形成尊重个性、发展个性的空间。在活动中学生多以集体为单位参与，这也要求每个学生要处理好个人与集体的关系，以构建一种友好互助的群体氛围。这不仅有利于形成融洽、和谐的师生关系，也有利于培养和输送出能适应时代发展，能参与社会竞争与合作，能积极推进、引导社会发展的学生个体。
3、学校还非常注重人文类课程的开设。
我们职业学校面对的是一群不想学，怕学的学生，早恋、打架、上网、捣乱是他们的主修，上课睡觉，课后活跃，这让不少老师有种恨铁不成钢的感觉。但是学校本着以人为本的精神，从他们入学开始就开设职业生涯规划与就业创业课程，三、四年级时候还专门开设相关讲座，以此引导他们认识自我，了解职场，做好适应社会、融入职场和就业、创业的准备，成就事业，创造美好生活，享受幸福人生。此外，学校还开设一些比如影视欣赏、音乐欣赏等艺术课程，对学生进行艺术教育，教给学生如何欣赏美，感受美。这有利于促进人的和谐发展，有利于培养学生的创造力，有利于培养学生的合作态度和团队精神，有利于培养学生的意志力和动手能力。
二、在“弘毅”精神的引领下开展弘毅教育和秩序教育
“弘毅”出自《论语〃泰伯》章。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。弘，宽广也；毅，强忍也。非弘不能胜其重，非毅无以致其远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”通俗地说，“弘”就是有理想，志存高远，待人处事胸襟豁达，悦纳他人；“毅”，就是有毅力，能够为达成愿景目标而坚忍不拔。据此可以把“弘毅”理解为“胸襟宽广，意志坚强”。“高远、豁达、坚韧” 构成完整的弘毅品格，是弘毅精神的核心。据此学校在全校范围内利用校内网、例会、等途径开展关于弘毅精神的解读活动；开展弘毅精神扎根于课堂的行动，在教学中贯彻弘毅思想，通过例会、国旗下讲话、团课等向学生宣讲弘毅精神的实质，引导学生践行弘毅；利用早宣誓、晚自省，跑操等活动进行弘毅教育。学校还在弘毅精神的指导下重新设计了校徽。学校还针对职校生规则意识缺乏、秩序观念单薄的现状，积极开展秩序教育，从上课秩序、就餐秩序、跑操秩序、行业从业秩序等方面入手，培养学生规则意识，社会意识，促进学生精神成长，促进学生可持续发展。
三、重视并大力加强校风建设
校风是校园之魂、立校之本，是校园文化的集中体现。优良的校风是学校生
存发展的基础，是学校品味和格调的重要标志之一。关系到学校的前途和命运。因此大力加强校风建设，促进学校内涵提升和品牌特色形成，显得十分必要。
1、学校将过去的一年确立为“校风建设年”。开展全校校风讨论活动，以“特色、特质、特点、特长”为学校发展要求，重新确立了“敦品励技，至善至精，学无先后，达者为师”的校训，“敬业、严谨、创新、争先”的教风，以培养学生良好行为习惯为重点，通过抓学生的行为规范的养成来全面推进学风建设，推动 “热爱学校、遵守制度、友爱他人、德技双馨” 的优良风气的实现。
2、成立校风建设组织机构。学校专门成立了由一把手校长任组长的加强校风建设领导小组和工作小组，制定、落实校风建设各项工作，将校风建设工作与学校日常工作紧密结合起来。
3、加强宣传和德育教育 利用国旗下讲话、总结表彰大会、主题班会等形式积极宣传，在教室、办公室和一些重要场所书写张贴“校风”要求。试行“学生一日行为规范评价”制度，建立学生在校行为档案。加强德育教育，集中就校风、学风和班风要求，召开主题班会，引导并帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观，促进学生全面发展。
四、关于我校校园精神文化建设的几点建议
1、在重视人文教育，培养人文精神方面.今后应该加大人文类课程的开发与建设。应在原有的基础上增加促进人际交流协作的沟通礼仪课程，并使之上升为必修公共课。应尽可能的开设诸如历史学、文学、美学、心理学等课程，最大限度地利用本校的丰富的教学资源。因为人文类课程，既重视提高学生的文化素养，又强调对人的品格的塑造，使学生将外在的文化素养、道德标准与规章制度内化为自身的情感、意志、道德和行为规范，帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
2、应推行全面素质教育，提供创新思维平台，引导学生树立终身教育、创新教育理念。激发学生把梦想变为现实的热情，启迪学生思考、创造，让每位学生通过多种实践活动展示特长，体现自我价值，培养他们的自信心，调动他们的积极性。培养和提升学生的创新思维能力、学习能力和搜集和处理信息等多方面的素质和能力。
3、要占领校园网络文化阵地。当前网络作为“第四媒体”进入校园，对传统
教育提出了挑战，校园网络文化已成为校园文化的重要组成部分，正以其独有的方式深刻地影响着和潜移默化地改变着学生，特别是对学生的认知、情感、思想和心理。我们应该对其积极引导和实施有效监管，我们必须要抢占网络思想文化阵地，弘扬主旋律，努力构建健康文明、蓬勃向上的校园网络文化环境，使学生在这种文化环境中既获得信息素养和审美能力，又具有正确的价值观和道德观。营造积极健康向上的校园文化是每一位教师的责任，以上所谈就是我对校园文化建设中精神文化建设方面的一些想法，认识有不到之处，恳请批评指正！注释
① ② 《教育学》 北京师范大学出版社2003年版 第48页。
③ 包括：特色、特质、特点、特长。
参考资料或文献
1.宿迁经贸高等职业技术学校关于加强校风建设的工作方案。
2．李瑾凤.浅谈校园文化建设.教育与职业,2004
3.张好.中等职业学校高品位校园文化建设的现实意义和实施策略
4.吴启迪.统一思想 狠抓落实 努力做好2005年职成教工作
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