科技之窗_为农民开启科技之窗

2020-02-29 其他范文下载本文

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南川区隆化七校科技之窗课程纲要

一、课程简介

科技之窗是一门让科学与孩子同行，让孩子伴随科学成长的课程。通过科技之窗可以扩大学生视野,让他们了解科学历程,关注科技前沿,创新科技设想,制作科技作品,受到科学的感染与熏陶,在不知不觉中走进科学世界。

课程分为高中低段实施。内容包括：：

一、二年级低段开设心中结，三、四年级中段开设探索，五、六年级高端开设作品秀。

教学教材为：自编、选编、创编相结合教学课时量为12个课时左右

二、背景分析

当今世界，科学技术突飞猛进，新的科学发现与技术创新不断涌现，正对社会和经济发展起着越来越重要的作用。科学技术促进了生产力的发展，为人类在更大范围、更深层次上认识并合理利用自然提供了可能，推动了社会和经济的快速发展和繁荣，促进了人们的生产方式、生活方式和思维方式的变革。科学技术正深刻改变着社会，而社会的发展又对科学技术的进步不断提出新的要求。科学技术不仅是一种推动社会进步的驱动力，也代表着一种实事求是、追求真理的思维方式和生活态度，是当代公民必备的基本素养之一。科学技术的快速发展在推动人类社会生产力发展、生活方式转变和思维方式变革的同时，对每一位当代公民的科学素养提出了新的要求。

三、课程目标

1、拓宽知识面，积累系统的科普知识，体会科学的魅力、知识的力量，更好地激发学生学习科学的浓厚兴趣。

2、通过掌握科学知识和原理，并在生活中作亲身实践，培养学生运用知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。

3、通过探究活动主动获取知识，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。

4、培养学生正确的科学精神，从小养成“爱科学、学科学、用科学”的良好习惯。分段目标：

低段：学会仔细的观察身边的事物和现象，并能大胆的提出问题。

中段：开始尝试用自己的方法去设计实验去解决心中的疑问，并学会与他人合作。高段：能根据自己掌握的科技知识，进行一些科技小制作和小发明。

四、课程内容

1、心中结：爱提问题是孩子的天性，我们可以大胆的让学生提出心中的问题，并收集一些有价值有意义并便于解决放入问题。并用卡通人物的形式如：小兔“兔兔”，小猫“咪咪”,小猪“贝贝”和小动物之间发生的故事等，生动形象地解开孩子们心中的疑问。如“蜜蜂为什么蛰人后会死”？“哈哈镜的秘密”等，使孩子们在直观画面中获得知识，愉悦身心。

2、探索：主要通过实验设计和报告的方式呈现，由卡通人物“探索小精灵”，在中引入科学知识，动手设计、制作试验，进行科学知识的讲解，使学生在快乐中学习科学知识。

3、作品秀：以小创造、小发明、小制作的形式来引导学生去探索科学的规律、了解科学常识，认识科学现象。以锻炼学生的思维能力，培养学生的动手能力，激发学生的探究精神。主要通过图片、动画和视频的方式，详细讲解每件作品的制作过程、制作方法以及制作原理。如航空、航海模型、各种赛车的装配技术及原理，以及一些小的创造发明。4课外延伸：（1）、每周一看：每个班每周每生观看一集中央10套的《我爱发明》节目，并有相关的记录。（2）、每周一读：每周读一本与科技类的报刊杂志。学生间可以相互交换阅读，学校图书室也可以借阅。（3）、每期一刊：每人每学期根据自己所掌握得知识，充分发挥想象力、创造力，自由发挥制作一期科幻手抄报，优秀作品推到上级参赛，其他作品可以装订电子图书作为成果展示。（4）、我是小小发明家：每期每生可以单独或团体、运用生活中的一些废弃物或廉价物品制作一些活动用品、教学用具、生活用品。并及时评比办法获奖证书，优秀作品报送上级参赛。

五、课程实施

1、任课教师认真备好每一节课，按步实施，随时测评。

2、教师必须有计划、有进度、有教案，有学生考勤记录。

3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时，实现教学目标。

4、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

5、任课教师要认真写好总结经验

6、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施经验。

五、课程评价

校本课程评价办法应以促进教师的可持续发展、学生的可持续发展和课程的不断完善为中心展开，力求改变评价的甑别、选拔、评优的功能，因此必须体现评价内容、主题和方法的多元化，即关注课程的整个教和学的过程，尤其是学生活动的过程，从而发挥评价教育功能。

1、学生评价

①本课程不采用书面的考试或考查方式，但在实践活动中须作考勤评价记录 ②根据每个学生参加学习的态度、活动成果等作多元评价：自评、互评、教师评价；成绩可以“优秀”、“良好”、“一般”、“须努力”记录。

③根据学生活动情况，定期进行“KP章”的争章活动。