沙漠里的船_沙漠里的船课件

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《沙漠里的船》教学设计

作者：王雨田

时间：2012-09-09 10:47:09

《沙漠里的船》教学设计

教学目标：

1.学习本课生字新词。会用“积蓄”、“熟悉”造句。

2.在理解课文的基础上，给课文分段，概括段意，理解段与段之间的联系。

3.背诵课文第一段。

4.教育学生学科学、爱科学

教学重点：课文第一段。

教学难点：掌握本课的段与段之间的联系。

教学方法：观察法、自学辅导法、议论法教学准备：多媒体电脑课件

教学时间：2课时

第一课时教学流程：

一、激发兴趣，引入新课。

1、放映准备好的电脑课件，展示各种各样的骆驼，引起学生兴趣。

2、（复习）课文分几段？各写什么？？

3.速读课文，找出课文哪一句告诉你骆驼是沙漠里的船？读出来。谁能就这一句话提出学习的问题？（为什么说骆驼是沙漠里的船？为什么骆驼能成为沙漠里的船？

二、学习第一自然段：

1、默读，带着问题找答案，标出（1）、（2）„„

2、小组讨论。

3、班内汇报；出示投影图（1），指图说一说研究的结果。

（因为（1）骆驼身高脖子长，能望得远；（2）嗅觉灵敏，能帮人找水源；（3）鼻孔遇风沙 紧 闭，不怕卷着风沙的旋风（5）脚掌宽厚，脚趾分开，不会陷到松软的沙子里去；（6）驼峰能储藏脂肪，食物缺乏时能维持生命。所以说骆驼能适应沙漠。）

4、指名读课文，听的人想；骆驼为什么能成为沙漠里的船？

5、出示投影（2），先填空再读一读。

因为骆驼的身体很高，脖子很长。因为骆驼的嗅觉很灵敏。因为骆驼的腿上有一大片胼胝。骆驼不怕卷着沙子的旋风。骆驼在沙漠里走，不会陷到松软的沙子里去。骆驼的驼峰能储藏脂肪。

过渡：为什么人们把骆驼叫做沙漠里的船呢？我们继续研究这第二个问题。

三、学习第二--四自然段；

1、小组学习讨论：读一读，找一找，说一说，骆驼在沙漠里能帮人们做哪些事？

2、分小组汇报：（骆驼能给人们带路，预报气候变化，驮东西。）

3、齐读第四自然段，填空：（投影3）因为骆驼，所以人们把它叫做沙漠里的船。

四、总结；

1、指名读全文，体会为什么说骆驼是沙漠里的船？

2、分析性讨论：课文介绍了骆驼的哪些方面？ 怎样分段？用什么方法分？

第一段：（1）骆驼的生理特点和特殊本领，使它适应沙漠的 生活。

第二段：（2--4）骆驼能在沙漠里给人们带路，报警，驮东西，是沙漠里的船。是按不同方面分段的。

3、总结： 骆驼生活在缺水少食的沙漠里，*的是它的生理特点和特殊的本领。人 们要想在沙漠里旅行，离开骆驼真是寸步难行。所以人们把骆驼叫做--沙漠里的船。

五、作业：

A.熟读课文，按照课文内容完成书后填空。

B.熟读课文，完成书后填空。收集有关骆驼或其他动物的趣闻。

一、在括号里填上适当的词语；（）的手掌（）的身材（）的地形（）的流水（）的小路（）的沙丘

二、填空：

1、因为骆驼的驼峰能储藏脂肪。

2、骆驼在沙漠里走不会陷到松软的沙子里去。

3、，所以骆驼能望到很远的地方。

4、因为骆驼的嗅觉很灵敏，所以

5、因为骆驼的腿上有一大片胼胝，所以

6、骆驼不怕卷着沙子的旋风，因为

三、猜谜语；有只大鸟好古怪，不会飞来跑得快，遇到狮子来侵犯，一脚踢它三尺外。谜底（）沙漠之中一条船，船上载着两座山，缺水少粮都不怕，风沙征途不畏难。谜底（）

板书设计：

沙漠里的船生理特点

特殊本领

身高脖子长--------望得远

嗅觉很灵敏--------找水源给人带路

鼻孔能紧闭--------防风沙预报风沙

腿上有胼胝--------不怕烫

脚掌宽又厚--------不陷沙

背上有驼峰--------存脂肪能驮东西

第二课时：教学流程：

一、积累内化

1、完成反义词练习。

二、迁移练习

1、认读生字。

2、知道书写13个生字。

三、实践活动。

1、屏幕展示各种动物。

2、激趣：你最喜欢什么动物？

3、议一议：它有什么特点和作用？

4、举手发言，仿说（注意指导学生抓住动物特点）。

四、作业

仿照课文写法，观察熟悉自己喜欢的一种动物，抓住它的特点和作用写一篇短文