剪纸_剪纸联系

剪纸由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“剪纸联系”。

教学目标

1、知识与技能目标：了解民间美术的艺术特色，剪纸基础知识。

2、过程与方法目标：掌握剪纸艺术的基本制作方法，能运用不同的手法剪出窗花。

3、情感与态度目标：在自主、合作、探究的学习过程中感受剪纸艺术的魅力，培养传承非物质文化遗产的精神。

教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。教学难点：对剪纸艺术的信心与兴趣，剪纸外形及装饰纹样设计。教具准备：示范作品、红纸、剪刀、刻刀、双面胶等。教学过程：

一、创设情景：（PPT民间美术作品）

我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、木刻、漆器工艺、竹编工艺、玉器工艺、银饰、刺绣等。这些民间艺术品，内容大都是象征吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。

剪纸是我国最普遍，最单纯的民间艺术，是各种民间艺术的基础。大家看到了我们的教室里今天用剪纸进行了装饰。从这些剪纸作品中我们已经感受到了喜庆吉祥的节日气氛。今天我们就一起学习民间传统艺术：《剪纸》（幻灯板书）

二、欣赏感受不同的剪纸：

出示学习目标

 了解民间美术的艺术特色，剪纸基础知识。

 掌握剪纸艺术的基本制作方法。

 在自主、合作、探究的学习过程中感受剪纸艺术的魅力，培养传承非物质文化遗产的精神。

（一）民间美术的艺术特色： 生活实用：实用简洁、因材施艺 审美需求：乡土气息、质朴率真 表达情感：象征寓意、夸张热烈 自主学习：阅读书26-28页

 北方剪纸__粗犷简约__

 南方剪纸__精巧秀美__

 剪纸在我国北方地区俗称“窗花”，寓意__美好_,构图__完整饱满__,造型_大胆率真__,常用移花接木手法，组合_人物__,_动植物__和自然景观_。

 剪纸形式有_单色剪纸_、_套色剪纸__和_染色剪纸_等。

 剪纸的造型有__平面剪纸_和_立体剪纸_。

 剪纸常用装饰纹样有_点纹_、__月牙纹__、__云纹__、_锯齿纹_、__水滴纹_、_叶纹__等。

（二）剪纸寓意

剪纸都有它独特的意蕴在里面如：喜上眉梢、五福捧寿、松鹤延年、连年有余、喜鹊登梅、富贵吉祥、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等等。

这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往，增添了节日喜庆气氛。

（三）剪纸与现代生活

如今，剪纸早已走出农家小院，进入现代设计的广阔的天地，在产品设计„方面都有它的倩影，她也走向了世界，名扬四海，成为全人类的文化财富与艺术瑰宝。

三、实践探究：

剪纸的技法步骤

折：对边折法、三面折、四面折、五面折 活动一：初次尝试，对折巧手剪“双喜”，出示红“双喜”字。（学生探究剪“双喜”）

师示范，这个字,大家太熟悉了!这个“喜”字,也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!(学生剪,老师巡视指导)

师：剪好的同学,请把双喜举起.(看一下)很多同学都已剪好,而且很漂亮。

我想问一下，大家是怎样剪出这个喜字的？（学生回答）

老师归纳步骤：:对！可以先把纸对折,画上线,再剪(折叠、画线、剪)。因为喜是轴对称图形, 对折一次,画上一个喜再剪下；对折两次只要剪喜的一半就可以了。这个就是剪纸的折法之一对称折。（幻灯板书：剪纸的折法：1.对称折）

创作设计活动二：剪窗花

讲授折法，师示范“福娃”窗花。（五面折）

探索活动：仿例制作剪纸练习（出示剪纸图片蝴蝶）。

师：这个大家熟悉吗?

蝴蝶也是轴对称图形，可以先把纸对折，画上线，再剪和刻(折叠、画线、剪裁)。因为蝴蝶也是轴对称图形，对折一次，画上半边翅膀再剪下就可以了。现在，就以蝴蝶作为题材，但是不用这个蝴蝶的纹样，发挥你们的聪明才智,试试在这个的基础上，能不能剪刻出不同的图案？比比看,哪位同学的思路更独特、更有创意！（生剪师巡视）

师:没想到同学们有这么多种不同的剪法!真了不起!(展示作品)

师：下面请同学们拿出另一张纸，剪纸除了不仅可以对折一次，也可以对折很多次，（教师演示折法），请同学们自己设计一个花纹，按照刚才的三个步骤，动手在自己的纸上剪剪看，看看能得出什么样的图形。我们在剪形状的时候，有三种形状可以供大家参考一下，它们分别是月牙形、半圆形和锯齿形，这些形状也是剪纸中常用的形状(师示范并巡视指导学生制作)。

四、作品展示：

各组将优秀的作品贴在“窗户”上，学生进行交流、评析。学生归纳总结剪纸步骤：折、画、剪、展 人的智慧是无尽的,简单的事物里往往蕴涵着不平凡。同学们的这些几种折法正是剪纸的另外的折法：四角折、五角折、八角折等，而这些折法剪刻出来的剪纸作品我们称为“团花”。（幻灯板书：四角折、五角折、六角折以及图片）

五、课堂拓展：

同学们用这一节课，就掌握了剪纸的基本技法。

通过这节课的学习谁来告诉大家，剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？(学生答，老师总结)

1、因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎

2、它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活。

3、剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，所以剪纸能成为民间广为流传的艺术。

4、传授和学习具有随时性；不耗费体力。

课堂总结：这些极普通的剪纸作品，虽不象珍珠翡翠那样华贵辉煌，却牵连着每个人的心灵，伴随着千家万户的生活，具有牵心动魄的艺术魅力。希望通过这节课的学习，同学们对我国传统民间艺术有一个更深入的了解，并把我国的民间艺术继续发扬光大。课后反思：

一、从课堂引入：我用直观的剪纸作品引入，由此让学生们了解我国民间艺术有哪些种类。（师生有互动，用参观法，以直接感知的方法，引入本课）。

二、情境创设：我创设剪“双喜“字这样一个情境,是为了激起学生活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学。（师生也有互动，生生有互动）

三、探索活动：仿例制作“蝴蝶”图案（这个环节是对上个知识点的巩固，和延伸）（这里运用了练习法）

四、体会设计思路:学生根据老师讲的几种剪纸折法，自己创作一幅剪纸作品。（培养了创作能力，让思路独特、有创意的作品就出来了，）（这里运用了发现法、探究法：以引导探究为主）

五、了解窗花：这个环节，让学生再次知道了，原来窗花还有这么多独特的、意蕴深长的含义。（用陶冶法：以欣赏为主的教学方法）

六、刻纸练习：让学生了解剪纸制作方法有两种：剪纸和刻纸（并对刻纸亲自动手尝试）（这里运用了练习法：以实际训练为主的方法）

七、课堂拓展：剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术？原因是什么？（师生互动）（这运用了讲授法、讨论法：以语言传递信息为主，让学生对剪纸的历史演变有了更深的了解）

剪纸课教学，是为了唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，继承并发扬民族艺术，让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣，增强学生民族自豪感；进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。

剪纸可以使学生们安静下来，专心致志的干一件事，剪纸进课堂不仅促进了学生的身心发展，让学生在活动中受到美的熏陶，而且还发展了同学们的创造力，更重要的是保护并继承了我国的传统艺术。