新形势下寄宿制学校如何管理住校生_寄宿制学校管理浅谈

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新形势下寄宿制学校如何管理住校生

2010-11-18 09:12:49作者：林清明来源：铁岭县腰堡九年一贯制学校文字大小：【大】【中】【小】 住宿生的管理。

由于普九计划的实施和学校布局的调整，致使农村中小学的在校人数迅速的增加，使得寄宿制学校的住宿房间和管理明显不够，另外随着社会经济的发展和独身子女带来的影响，或是生活的需要,越来越多的学生要求住宿在校外，这给学校的管理带来很大的困难，同时也存在着较大的安全隐患。校外住宿生的管理已成为学生管理的重点工作之一。

留守儿童的教育管理问题。

近年来，随着农村大量剩余劳动力涌入城市务工，导致农村产生了大量的 “留守儿童”。在我校的学生中，留守儿童就占有很大比例。父母远行，孩子缺乏照料，这必然会对孩子的健康成长带来巨大的影响，使他们同其他的孩子存在着不容忽视的差别。对他们的教育和管理应慎之又慎。而学校作为教育的主阵地，就承担着义不容辞的责任。

学生流失问题。

学生是一个学校的生存之本，目前一方面由于城乡教育资源配置的不均衡，以及学校对于优质生源的争抢，导致农村一些条件好的家庭的子女和成绩优秀的学生都选择进城就读。另一方面由于部分家长“读书无用”思想的作怪，或是家庭贫穷，供不起儿童上学，只注重打工带来的眼前利益的诱惑，还有部分儿童对功课不感兴趣，不愿意上学，致使许多适龄青少年放弃学业，过早的踏入社会。两方面的原因导致农村学校生源的严重流失，进而影响到仞在校的学生,使得学生的综合水平下降，严重威胁着农村学校的生存与发展。

综上所述，推进寄宿制学校的学生管理走向规范化，制度化势在必行。针对学校现状和新时期进一步加强和改进学校德育工作的重要性，我校深刻认识到在这样一所农村中学，能否做好学生管理，直接关系到办学效益的好坏。制定出一套行之有效的管理办法，就会减少许多不必要的麻烦，使学校后勤管理能更好地为教育教学服务，那么学校工作也就做到了一大半。倘若在学生管理上放松要求，出现纰漏，将直接影响到学校的声誉和质量，更谈不上办好人民满意的教育。为此，我们在以下几个方面做了探索。

一是抓好教学时间外的学生管理。

重点抓好授课时间外的三个时间段管理，密切注视学生动向。

第一个时间段：早晨6：00—7：20，实行晨练晨读制。每天清晨6：00从听到第一声起床的铃声起，学生的管理工作也就开始了，每天由值班的行政人员逐个巡视宿舍和校园，敦促校内住宿生起床，在校园内晨练晨读，并安排一些班主任和责任心强的教师随班督学。

第二个时间段：晚上7：00——9：00，晚自习时间，晚自习课分班进行，由教务处统一安排任课教师值班，主要是组织学生自习，辅导学生。值班老师必须确保学生的出勤情况。

第三个时间段：9：30以后，就寝时间。晚自习结束后组织校内住宿生就寝，遵守就寝纪律。同时安排专职教师巡守校门，值班教师于学生同楼层就寝。确保学生安全。

对于所有住宿生，都始终坚持“以学生为本”“以学生安全为首”的工作思路。首先在安排住宿时，学校分管领导、班主任都要做到“三清楚”：住宿人数清楚，学生信息清楚、学生所住宿舍和床位清楚。“一公示”是为加强直观管理，学校为校内每个宿舍，住房编号，将每个宿舍的舍长，住宿学生名单、指导学生日常生活训练的教师名单予以公示，这样值勤领导和教师在值周期间很容易了解每个宿舍学生和教师情况。

第二是学校领导以身作则，责任到人。

学校宿舍实行执勤教师与学生同住同楼的零距离管理，为保障学生安全，学校实行执勤教师与学生同住一层，以便加强对住宿学生的管理和照顾。学校领导和班主任分别负责每个班级的寄宿生，责任到人，信息互通，如果发生应急事件，将在第一时间开始有节奏快速运行并做好相应的处理。

第三是实行学生有病急时救治制度。

住宿生生病，执勤教师接到舍长报告后马上与班主任取得联系，并即刻将患病学生在第一时间送往医院实施救治；宿舍实行晚间进出登记制度，确保住宿区的安全。实行夜间点名制度，及时了解学生的归宿、当天的生活、学习、思想情况，及时为学生解决生活、学习、心理等方面所遇到的困难。

第四是加强留守学生的教育管理。

充分发挥学校教育主导作用，加强留守学生的教育管理。针对留守儿童的特点和学校的具体情况，我们制定了以下方针。

一是教师要关爱学生，更加关爱留守学生。学校和教师应更多地关心留守学生的学习、生活和思想变化，增加情感投入，用心去爱他们，用情去感化他们，从情感上弥补他们在家庭中的缺失。

二是学校建立“留守学生”专项档案，由各班班主任负责记载好留守学生父母打工的地址、联系电话、家庭情况、学生监护人的姓名、联系方式等，并主动与他们联系。

三是教师要经常家访，了解留守学生的家庭环境和生活状况，管理、指导他们的吃、穿、住、睡等问题，帮助他们解决困难，用师爱抚慰留守儿童的心，使其对父母的依赖转到对老师的依赖，从而达到“亲师信道”的目的。

四是要加强与当地社区的联系，共同关注留守学生。建立农村留守儿童的教育和监护体系。要加强对网吧、游戏厅的管理力度，坚决杜绝未成年人进入；加强政策的导向作用，保证留守儿童不受任何偏见和歧视，完成九年义务教育，享受平等的教育。

“留守学生”的教育是一项现实而艰巨的系统工程，我们必须高度重视，充分发挥家庭、学校、社会的教育功能，形成教育合力，争取一切积极力量，尽力为留守儿童的健康成长创造良好的环境。

第五是强化学校、家庭、社区之间的联系，充分发挥三结合教育。

农村学生的诸多问题是由社会、家庭、学校等多方原因造成，“留守生”问题的解决，失学儿童的防控都是十分艰巨的系统工程，规范适宜的管理办法的制定实施，更需要群策群力，不断尝试和改善。所以无论社会、学校，还是家庭都应相互配合，综合解决。共同构筑起关爱学生的多维教育体系。

总之，推进寄宿制学校的学生管理走向规范化，制度化势在必行。