感统_浅谈感统
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感觉统合 感觉统合•1970年欧美、日本先进国家问题儿童日趋严重，经数百位专家共同研究，终于1972年由美国南加州大学美国南加州大学爱尔丝博士提出感觉统合感觉统合失常学，认为是小家庭结构造成婴幼儿感觉学习不足。
感统失调的表现
•胎位不正所产生固有平衡失常
•活动空间太小，爬行不足所产生前庭平衡前庭平衡失常
•父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足
•早产或剖腹生产，造成触觉学习不足
•祖父母采用传统方式，要求太多或太放纵
•洁癖症洁癖症母亲或保姆造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足
感统失调的表现
•要求太多，管教太严，产生拔苗助长的挫折
•保护过度或骄纵溺爱，造成身体操作能力欠缺
•过早用学步车学步车，造成前庭平衡前庭平衡及头部支撑力不足 •延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化
感统失调
•小家庭和都市化生活，大人对幼儿幼儿过度保护要求太多，加上剧烈竞争的教育方式亲子关系僵化和紧张而引起的感统感觉统合不足，由于感觉统合不足引发的学习、生活、活动障碍的问题愈来愈多
感觉统合•学习能力是身体器官、神经组织及大脑间的互动。•身体的视、听、嗅味、触及平衡感观、（中耳），透过中枢神经、分支及末端神经组织神经，将讯息传入大脑各功能区，成为感觉学习。大脑将这些讯息整合，作出反应再透过神经组织，指挥身体感观的动作，称为运动学习。感觉统合•感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合，感觉统合不足，便会形成脑功能的反应不全，会引发学习和生活中的困难
感觉统合•有人误解感觉统合训练是针对问题儿童的矫治是不正确的，其实意大利教育家蒙特梭利和瑞士儿童心理学家皮亚杰认为： 感觉统合•0-6岁的学习主要以感觉学习为主，由于感觉器官本身是在不断成长中，感觉统合不健全是正常的，在生命中最重要的学习阶段0—12岁，所以感觉统合的游戏对成长中的孩子可以帮助他打下良好的基础，对今后学习能力的发挥有重大的作用
感觉统合•人类学习重要的并非知识，知识只是工具，掌握如何吸收、消化、运用知识的学习能力才是关键。•如果孩子孩子学习困难，不要埋怨指责，面对问题，理解原因，让孩子认真地做自己，只有最喜欢最自信的学习才能激发学习的热情，有了足够的热情，才有智慧和勇气克服困难。感觉统合•一般人的概念感觉是指视觉、听觉、味觉吸嗅觉，但实际上人类生存需要的最基本而且最重要的感觉却是触觉、前庭觉及运动觉。
感觉统合•触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。
感觉统合•前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石（碳酸钙结晶体）来探测地心引力并控制头部在活动中的方位，及保持身体的平衡。感觉统合•运动觉（又称深感觉、本体觉）是来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉，它是了解肢体的位置与运动的感觉
感觉统合•人类的各种感觉学习贯穿了人的一生，简单地讲，这是一种大脑和身体相互协调的学习过程。没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。
•感觉统合学习的最关键期是7岁以前，因为在这期间，人类的大脑发展特别快。
前庭感觉是人类学习的枢纽
•前庭失调失的孩子经常都会左右手不分、方向感不明、鞋子穿颠倒、经常撞到墙、碰倒桌椅、喜欢爬高、兜着圈子跑、旋转不会晕眩，怕爬楼梯。
•或走平台等等．这样的孩子在成长期中，会由于感觉完全失常，而变得好动不安，注意力无法集中．喜欢作弄人、浮躁又坏脾气，甚至有些笨手笨脚的、做事没信心、学习能力自然培养不起来
前庭感觉是人类学习的枢纽
•前庭平衡失常的孩子，更严重的问题是话多．而且又缺乏组织力，喜欢重复别人的话．根本不知道他在讲什么。
•这样的孩子不但自己学不到东西，也会影响课堂秩序，是所有老师们最感到头痛的学 生。
触觉是大脑对外界反应的基础
•人类皮薄毛少，对触觉刺激的分辨能力最为多元化，这也是人类大脑特有的分辨、分析及组织能力的基础。
•人类有别于其它动物，而拥有广泛细腻的学习能力，和人类触觉学习的多元化及复杂化有密切的关系。
触觉是大脑对外界反应的基础
•触觉的复杂性，也使大脑神经中感应触觉的部分最多，因此触觉神经和外界环境协调不足．会影响大脑对外界的认知和应变．导致触觉敏感(防御过强)或触觉迟钝(防御太弱
触觉是大脑对外界反应的基础
•触觉敏感的儿童．对外界的新刺激适应性较弱．所以会固执于熟悉的经验上．表现为粘人、怕陌生人、不喜欢拥挤、缺乏自信．常固执于熟悉的环境和动作中，对任何新的学习都会加以排斥．不喜欢他人触摸．在团体中容易和别人争吵朋友少，常陷于孤独中
触觉是大脑对外界反应的基础 •触觉反应迟钝的儿童表现为： •反应慢，动作不灵活，大脑的分辨能力差，所以发音或小肌肉运动都显得笨拙．缺乏自我意识．无法保护自己，学习能力也很难发展。
触觉是大脑对外界反应的基础
•家庭生活环境的改变．不但使儿童活动的空问减少，身体接触的地方也少了。
•户外玩沙土、玩水及草地上打滚的游戏也不多了．甚至晒太阳、吹风的机会也都很少了，儿童在触觉学习上的严重不足．是触觉敏感最主要的原因。触觉是大脑对外界反应的基础
•所有感觉信息中，触觉刺激的频率最高，从肌肉关节到全身皮肤，每天都有无数不断的触觉；触觉输入大脑。
•脑干将这些信息加以过滤．一些对大脑思考及反应不重耍的信息被压抑下来。因此通常我们对衣服、微风、一些不重要的碰撞都不产生反应，也使大脑不至于太紧张和忙碌。运动觉【本体感】就是学习能力
•我们不用看阶梯也能轻易上下楼梯，不用照镜子，也能用手摸到眉毛或鼻子，开车时不用低下头，踩油门的脚随时可以换踩刹车．蚊子叮身上任何位置．不用眼睛看．便可用手打蚊子，这就是本体感觉的作用。
运动觉【本体感】就是学习能力
•本体感觉医学上又称人体的深感觉，是全身肌肉关节的感觉输入。正常的骨、关节及肌肉张力的感觉输入使人能够保持正常的站姿、坐姿及全身的灵活运动。本体感觉在英文称为Bodymap身体地图．有人称为身体形象．好像我们大脑中有一张自己身体的地图．所以不用重新看，大脑可以随时掌握身体的任何部位。
运动觉【本体感】就是学习能力
•本体感的成熟最慢，除非前庭平衡及触觉发展正常，本体感才可能正常。
•从简单的吃饭脱衣服、写字、骑车到高难度的体操盈体能动作都需要本体感的功能。本体感不成熟的儿童常常表现为站无站像、坐无坐像、缺乏自信、挫折感很多、没有创造力等等
感觉统合训练器材及功能
滑梯
•强烈刺激孩子的前庭体系、头部、颈肌同时收缩，促进身体保护伸展行为的成熟。增进触觉、视觉平衡的发展
方形滑车
•调节前庭感觉和触觉，引发丰富的平衡反应，运动中大量的视觉情报、脊髓及四肢的本体感，使整体感觉统合运动功能积极发展。
大陀螺
•高级前庭平衡训练器。强力刺激孩子左右脑发展
平衡触觉板 •各种不同形状的触点可刺激孩子的脚部神经及全身触觉感。可任意变换，训练平衡能力，体验行走乐趣。
跳袋
•通过在跳袋内向前后左右跳跃，可帮助儿童克服本体感不足及触觉敏感或不足
独脚凳
•练习伸展和保持平衡、协调身体，控制重力感，建立前庭感觉机能。
88轨道
•训练孩子的手眼协调能力、专注力及动作的灵活反应
踩踏石
•训练孩子平衡与逻辑思考的能力
上下转盘
•将球放置在轨道上并慢慢地转动转盘，令球在轨道上持续滚动。训练孩子的手眼协调能力、专注力及动作的灵活反应
万象组合
组件种类多,兼顾儿童感官、肌体、前庭平衡，精细动作及创作游戏互动等各种能力资源开发需要。分种组件，分开使用可促进孩子基本动作发展，混合使用时则能增进较多变化的身体协调统合。动作计划，训练更高层次的运动
S形平衡台
•建立身体平衡能力
平衡踩踏车
•训练儿童关节、肌肉讯号输入加强，培养协调能力及信心
圆形跳床
•有利于前庭平衡，以及手眼协调的训练
圆筒吊缆
•调节固有前庭感觉输入统合，促进身体协调
1/4圆平衡板
•不同的变化做不同玩法，为孩子提供难度较高的动作并提升平衡能力
平衡步道
•由塑柄横杆组成的步道，每组4串4种颜色，可相互串边，让孩子在上面尽情爬、走、跑、跳刺激孩子脚底神经及全身触觉感应
大龙球
•仰躺大龙球
•可以强化前庭体系机能，调适重力感的讯息，采用此姿势对固有感觉和本体感刺激作用很大。对身体协调不良和多动症孩子有特殊的效果
•.大龙球
•坐上大龙球
•对孩子前庭感觉机能的建立帮助较大。同时可以发挥身体的自我保护功能，练习伸展和保持平衡，对身体协调不良的孩子帮助较大 大龙球
•伏卧大龙球抓东西
•身体协调不良，自闭症
小球 阳光隧道
•可加强孩子肌肤的各项接触刺激，并可调节前庭感觉
大滑板
•前庭觉游戏里最重要最有效的游戏
大滑板
•俯卧在小滑板上，从大滑板上滑下来，这个动作使孩子的神经处在高亢状态，加上前庭讯息的强烈刺激作用可以匀速不断的重建前庭平衡能力，对前庭觉的健康影响很大。
•本动作强调力的物理作用强烈刺激于前庭神经，对自闭症以及语言能力差得幼儿不强调动作下滑时呈两手飞翔状，但强调两手后靠与背，以免伤着手腕。
大滑板
•从大滑板上速滑下时，并做出丢求入篮的动作，可以协调前庭觉对变化中对视觉空间的判断能力，刹那间投球入篮，可以强化手眼协调的能力，也可增加大滑板游
•戏中的趣味性，让孩子玩的更久些
羊角球
•发展动作的灵敏性、协调性、促进高程度的运动计划。有效发展观察力和注意力、锻炼身体的平衡能力
摇滚跷跷板 彩虹伞
晃动平衡木
•站在平衡木上面，身体两边有护栏，单手扶持或双手平伸抬头挺胸，双脚交替前走。•建立本体感觉和加强身体平衡能力。
创意接龙
•组合各种多变造型,鼓励孩子自行创意表现,乐趣无穷
