《识字四、坐井观天》写字指导课_部编坐井观天公开课

《识字四、坐井观天》写字指导课由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“部编坐井观天公开课”。

《识字4》 13.《坐井观天》 备课人：刘春杰 修订人：李法美

【课型】写字指导课 【教学目标】

1.联系已经会定的字来学习本课的生字，通过分析字形结构并对难写的字和笔画重点分析，让学生掌握汉字的书写。在学生正确书写本组生字的基础上指导学生把字写端正、美观。

2.指导学生熟练掌握“落”“答”“补”“寸”“拔”“所”“功”“还”的笔顺规则。3.培养学生静观默察、反复玩味等观察方法。4.写字与做人相结合，学生受到传统文化的熏染。

【教学重点】

1.在学生正确书写本组生字的基础上指导学生把字写端正、美观。

2.指导学生熟练掌握“落”“答”“补”“寸”“拔”“所”“功”“还”的笔顺规则。

【教学难点】

1.培养学生静观默察、反复玩味等观察方法。2.写字与做人相结合，学生受到传统文化的熏染。

【教具准备】ppt课件 【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.在学生正确书写本组生字的基础上指导学生把字写端正、美观。2.指导学生熟练掌握“落”“答”“还”的笔顺规则。3.培养学生静观默察、反复玩味等观察方法。

【教学过程】

一、作品对比，感受书写的重要性

出示两幅截然不同的作品的，让学生深入感知书法的艺术性和美观性。师：同学们，为了更好地书写汉字，这节课我们就来上一节写字课。

二、复习生字，指导观察结构

1.（课件）呈现要求会写的生字，学生认读一边 寸 落 补 拔 功 助 取 所

信 沿 抬 际 蛙 错 答 还 2.观察这些生字的结构特点（读帖）

师：这些生字我们会读了，那么怎样才能将这些字写规范写美观呢？首先让我们观察：这些字在结构上有什么特点。

引导学生观察比较，分类把握字的结构特点。（课件展示）上下结构（2）：落 答

左右结构（12）：补 拔 功 助 取 所 信 沿 抬 际 蛙 错 半包围结构（1）：还 独体字（1）：寸

3.规范书写，我们中国的汉字，结构与笔画完美结合，写出来才会更美观。

（1）师范写独体字“寸”。边写边提醒学生注意：“寸”字第一笔长横从横中线上部起笔，第二笔竖钩紧靠竖中线，右点从横中线起笔，靠左。

在练习纸先描一个，然后认真临写两个。提示学生每写完一个都要与范字进行对比，找出不足再练习。（2）师范写上下结构的字“落”。

在练习纸先描一个，然后认真临写两个。提示学生每写完一个都要与范字进行对比，找出不足再练习。学生自主练习“答”字的写法，强调：竹字头位于横中线上部，“人”部撇、捺的起笔位置在竖中线上，书写要伸展。

（3）师范写半包围结构的字“还”。

强调：半包围结构的字先写被包着的部分。走之：点与第一折在一条竖线上，撇与捺不交叉。

先跟老师书空，掌握笔顺规则，再在练习纸先描一个，然后认真临写两个。提示学生每写完一个都要与范字进行对比，找出不足再练习。

（4）出示生字“沿、际、信”，先让学生小组分析这三个字的结构特点，再示范书写这三个字，由学生回答书写时应该注意的事项，联系以前学过的生字来思考。

学生认真看老师的示范书写，结合讲解写字应注意的地方描红，然后在练习本上练写。（5）学生书写展示。

你觉得同学的作品写得如何？哪些地方值得你学习？什么地方需要改进呢？（6）教师对出现的问题汇总和学生一起找出解决方案。

【教学反思】

第二课时

【教学目标】

1.在学生正确书写本组生字的基础上指导学生把字写端正、美观。2.指导学生熟练掌握“补”“拔”“所”“功”的笔顺规则。3.培养学生静观默察、反复玩味等观察方法。4.写字与做人相结合，学生受到传统文化的熏染。【教学过程】

一、写字指导

（1）根据上节课学习的左右结构的字的特点书写剩下的左右结构的字。师范写左右结构的字“补”。

在练习纸先描一个，然后认真临写两个。提示学生每写完一个都要与范字进行对比，找出不足再练习。强调“助”“功”右边都是“力”，“横折钩”的“折”笔要往左斜，不能写垂直。“所”左边的笔顺。“取”左边的“耳”最后一笔变成“提”。课件呈现注意事项。学生临摹练习。

（2）出示“拔”“抬”，与学生一起观察得出“左窄右宽”，联系上节课学过的“沿、际、信”掌握写这类字的规律。

（3）出示“蛙”“错”，观察字的结构特点，独立描红、临写。（4）学生书写展示。

你觉得同学的作品写得如何？哪些地方值得你学习？什么地方需要改进呢？

二、课尾延伸，鼓励坚持练字

“书为心画”，“书如其人”好作品能反映一个人的生活感受、学识、修养、个性等，但练好字，并非一蹴而就之事，古人云，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；古人学问无遗力，少壮功夫老始成；三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。这些精辟之论，都充分指明了研究任何学问都须日积月累，切不可一曝十寒。因此，练字并无捷径可走，只有从一点一滴学起，由笔画到结构再到章法，多临摹，多创作广取博收，拓宽视野，记之于心，熟之于手，达到心手相应，创作忘我方为佳界。

【教学反思】

（备课教师单位：山东省寿光市侯镇中心小学修订教师单位：山东省寿光市田柳镇朱崖小学）