初中化学导学案的使用策略_初中化学导学案答案

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初中化学导学案的使用策略

问题聚焦：导学案在近几年新一轮的课堂教学改革中名声大噪，在学生自主学习的过程中起着不可忽视的作用，导学案在课堂上成了学生自主学习的领路人，学生学习的整个流程可在导学案的帮助下完成，学生有了导学案就有了一张清晰明了的学习路线图，老师有了导学案就有了放手学生自主学习的勇气，老师精心的编写导学案。可怎么做才能让导学案的作用更好的发挥呢？

导学案使用的重点：首先，学案把新知识点“问题化”，就是把新知识点拆解成学生可以通过思考来解决的“小”问题，让学生积极主动去探究，这样有利于学生养成发现问题、解决实际问题的能力；主体地位得到真正的体现。其次，学案为学生的学习提供了一个高效的平台。教师在“学案”的辅助下，在教学中激励、唤醒全体学生的主体意识，通过创设宽松氛围、表扬闪光点、小组竞争等多种方式，使不同层次的学生在不同层面有所提高。老师要引导学生树立“发现问题比解决问题更重要”“我参与，我快乐，我提高”“我的课堂我做主”等思想，实施“三先”：题目让学生先做，问题让学生先想，答案让学生先说。变“要我学”为“我要学”，让学生由“学会”向“会学”转变，加强对学生的学法指导，让每位学生真正参与其中，放开而去积极获取新知。

导学案使用中的难点突破：1.问题的设计要有启发性，创设问题情境，引导学生自主学习，让学生通过自主学习领悟到知识的奥妙从而产生强烈的求知欲，这是关键之所在。2.在练习的设计上要有层次性，梯度性，题目由简到难，层层推进，不但便于理解运用，还能培养学生分析解决问题的综合能力。3.问题的设计要有针对性，针对A、B、C三个不同层次的学生的能力限度来提升巩固知识点，想方设法从学生感兴趣的方面入手。4.小组讨论合作后，我们要灵活机智应对学生讨论中的问题，对学生讨论结果进行到位的评点、总结。

另外在使用导学案过程中，实验应如何在课堂教学中体现，实验应怎样让学生从验证问题转变为发现问题。这些都有待在学习中和教学实际中慢慢体会。