试水课的收获与感悟_毛概课的收获与感悟

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试水课的反思与感悟

敦化市高级中学刘华娟

从泽州一中学习回来，满载着收获的喜悦与新课堂的革新理念，我积极准备了导学案，带着激情与冲动走进我的第一节课，用泽州一中的专业术语就是所谓的试水课。

我提前发的导学案，并且收上来认真批改了，所以我的试水课是展示课，因为事先有交代，所以同学们课前就准备好了教材、红色的修改笔等相关东西，没有用老师操心、督促，课上学生展示时候虽然不会质疑，语言组织能力比较差，但是看到有其他科任教师听课，就自觉的约束自己，废话不说，所以本节课的纪律很让我满意，不理想的是学生的参与度不够，每组只有一个或者两个同学积极地参加，其他同学都好像这事与自己无关，第二节课刚发下我批改后的导学案，第四节课就有好几个同学导学案不见了，根本不当回事，课后我让学生将修改后的导学案重新上交，三分之二的同学根本没有修改笔迹，老师只能是由三发二收变成四发三收了，但班级确实有好的同学，认真做导学案，认真修改，比如高一三班的王丽同学，是我的课代表，非常勤奋认真的孩子，不懂就问，作业很认真，可惜这样的孩子班级里太少了，多数学生自主学习能力极差，加上学习基础再差，所以特别懒惰，贪玩，厌学，不仅独学过程很难完成，告诉正确答案再去修改都懒得动笔。

这样老师的任务就非常艰巨，督促、跟踪、做工作，软硬兼施，有时候学生很反感，还会闹得师生对立，甚至学生公开和你抗衡，做这样的教师很难，既要斗志斗勇，真的还要海纳百川，学会极大地包容。

其实我们的高效课堂如果学生真的能够按照教师的指导认真去做，真的特别锻炼他们，比如认真独学，就能锻炼他们自主学习的能力，将来大学还是步入社会都很重要，对学、群学能锻炼他们集体合作的意识，展示课能提高他们的语言表达能力，反应能力等。对于综合素质的提高真的起到了非常重要的作用。

对于我自己而言，课堂流程基本和我们以前差不多，需要努力的是导学案的制作要深入研究，既要熟悉模板，更要重难点突出，有限的空间争取做到有的放矢，习题练习要适合学生的层次和水平。

我们面对的就是这样的学生，所以我们还是要想办法多做学生工作，多沟通，可能还需要时间吧，让我们等一等学生，等待他们的成长与进步。