文档当代领导者素质研究 论文_当代领导者素质研究
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职业技术学院 毕 业 论 文题 目： 当代领导者素质研究作 者： 学 号：院、系：专业班级：指导教师： 二○一二 年 月日 摘 要 本文首先对领导者素质的内涵、特点进行了介绍，分析了领导者素质的基本内容，阐述了当代领导者素质在组织管理过程中的重要性，并提出了提高领导的素质的基本途径。加强领导者素质研究，合理改善领导者素质结构，使领导者更好参与领导活动，更好地为组织服务。关键词：领导者素质 基本途径 素质结构 领导活动 I Abstract This paper first described the basic overview of the leadership qualities andleadership qualities.Contemporary leadership qualities in the proce of organizationand management the disease has raised the basic way to improve the quality
of theleadership.Strengthen the leadership qualities and improve the structure of
leadershipqualities reasonable and leaders to better participate in leadership activities andbetter for the organization.Key Words：leadership qualities Basic approach Quality structureLeadership activities II 目 录摘 要 IAbstract II引 言 1第一章 领导者素质概述 2 1.1 领导者素质的内涵 2 1.2 领导者素质的特点 2 1.3 领导者素质的基本内容 3 1.3.1 能力素质 3 1.3.2 道德素质 4 1.3.3 知识素质 4 1.3.4 法律素质 5 1.3.5 身心素质 5第二章 领导者素质在组织管理中的重要作用 6 2.1 领导者素质是实施有效领导的基础 6 2.2 领导者素质是领导力的基础 6 2.3 领导者素质决定着领导者绩效的高低 7 2.4 领导者素质关系到组织的兴衰存亡 7 2.5 领导者素质对组织成员与组织文化的影响 7第三章 提高和培养领导者素质的基本途径 8 3.1 注重学习，在学习中提高 8 3.2 重视实践，在社会实践中磨练 8 3.3 自我反省，在总结反省中完善 8 3.4 健全制度，在制度规范中进步 9 3.5 不断强化提高自身素质和能力的愿望与要求 9结 语 10参考文献 11致 谢 12 引 言 进入 21 世纪以后，经济得到了迅猛发展的同时，也要求领导者应该具备相适应的领导素质能力。领导者素质的高低，决定着一个组织的命运，事关生死存亡，唯有提升领导者的综合素质，才能够使组织在激烈的竞争中处于不败之地，领导者也才能够在组织长期生存下去，并适应组织发展，促进组织进步。领导者的活动涉及组织、协调、控制、指挥和决策、用人、沟通、监督、激励等方面，这就要求领导者的素质也应是多种素质的集合，其综合性极强。领导者素质的形成是一个不断完善和发展的过程，领导者素质并随着组织发展和社会进步以及领导者的自我完善而处于动态变化之中，素质条件并非一成不变。对不同层次不同工作性质的领导者，其素质要求既有相同的一面，也有其特殊的一面，领导者应通过正确的途径使自己的素质结构趋于合理化，这样才能更好的参与领导活动，也才能够更好的实现组织目标，促进组织健康快速发展。1 第一章 领导者素质概述 领导者是人类社会中的一种重要而特殊的角色。领导者担负着决策、用人、组织、协调、监督、激励等重要职责，必须具有较高的素质，才能胜任领导角色，成为有效的领导者。1.1 领导者素质的内涵 素质就是一个事物固有的区别于其他事物的性质和特点，就是一定的行为主体进行某种活动所依凭的内在条件，即基本的价值理念和行为能力。黄强、彭向刚在《领导科学》中谈及领导者素质就是领导主体在履行领导职能、发挥领导作用的过程中所需具备的价值理念和行为能力，是基于人的一般素质、又符合领导者角色特点而形成的胜任领导工作的各种主观条件和特质1。韩晓然在《浅析领导者素质》中也指出领导者素质是领导者在一定先天禀赋的基础上，通过后天实践锻炼和学习所形成的在领导活动中经常发生作用的本质要素2。在我看来，领导者素质就是领导者的一切内在构成，是领导者履行领导职责借以完成工作任务所需的价值理念和行为能力，是各种主观条件的总和。1.2 领导者素质的特点 一般人的素质具有稳定性、潜在性、基础性等特点，领导者素质除了具有这些特点之外，还具有更加突出的综合性、动态性、层次性、自致性等特点。
1、综合性。领导活动是涉及组织、协调、控制、指挥和决策、用人、沟通、监督、激励等诸多环节和方面的复杂过程，综合性强。党的十一届三中全会后，中国共产党对各级领导干部提出了“革命化、年轻化、知识化、专业化”的要求。党的十六届四中全会通过的《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，提出党要不断提高驾驭社会主义市场经济的能力、发展社会主义民主政治的能力、建设社会主义先进文化的能力、构建社会主义和谐的能力、应对国际局势和处理国际事务的能力3。这都表明领导者的素质是多种素质有机结合的整体。
2、动态性。领导者素质随着社会发展和时代进步以及领导者的自我完善而处于动态变化之中。领导者素质的形成是一个不断完善和发展的过程，没有天生的领导者，也没 2有一劳永逸、一成不变的素质条件。同时，随着组织结构的调整、领导职位的升迁以及领导者自身的变化，领导者素质也会发生变化。
3、层次性。对不同层次不同工作性质的领导者，其素质要求既有相同的一面，也有其特殊的一面。美国学者凯茨在 1955 年提出领导者必须具备三大领导技能：技术技能（解决具体问题的能力）、协调技能（处理和协调人际关系的能力）、概念技能（分析决断能力）。不同层次的领导者对这三种技能的需求程度是不同的：基层领导者对这三种技能的需求结构比例是 47：35：18；中层领导者对这三种技能的需求结构比例 27：42：31；高层领导着对这三种技能的需求结构比例是 18：35：47。尽管在现实生活中，领导技能需求的比例没有完全而准确的量化，但这种研究分析意义重大，它说明在层次不同的领导岗位上，领导者素质结构应该有不同的倾向性。
4、自致性。自致性是指领导者素质的自我养成。领导者素质是在与生俱来的先天遗传禀赋基础上，通过后天的学习、实践锻炼和努力奋斗所获得的胜任领导角色的主观条件。1．3 领导者素质的基本内容 领导者素质的内容极为丰富，主要包括能力素质、道德素质、知识素质、法律素质、身心素质等。1.3.1 能力素质 领导者的能力素质是领导者履行职责、实施有效领导、建立威望的基础。领导决策正确与否，直接决定着一个组织的兴衰成败。决策贯穿领导的全过程，没有决策就没有领导，甚至可以说，没有决策能力就没有领导能力。决策水平的高低是衡量一个领导者素质高低、领导艺术水平的高低的重要标准。
1、激励能力 激励可以使人兴奋起来并保持积极状态，从而推动人们的行为朝向预期的目标。采取激励的措施，对于提高组织的工作效率有很大的作用。领导者激励下属的能力，是实现组织目标、培养人才、提高领导绩效的重要保证。
2、沟通能力 沟通既是领导的重要职能，也是履行领导职能的重要方式和手段。“沟通是组织的生命线，传递组织的发展方向、期望、过程、产物和态度”4。离开了沟通，领导活动 3中的决策、用人、授权、监督、协调和激励等都无法顺利进行。对领导者来说，沟通是一项基本能力。领导者良好的沟通能力，有助于发挥领导者的影响力，更好地协调复杂关系和优化组织的生存环境，更有效地配置资源和实现组织目标。
3、创新能力 领导活动是一种综合性、创造性的社会活动，创造力是领导者应有的基本素质之一。“如果领导者没有进行制度化创新的能力和雄心，那么组织压力很快就会将新的思路淹没。而对抗压力的唯一途径就是创新和冒险”5。领导者的创新能力就是及时发现新问题、善于提出新思想、敢于采用新方法、有效解决新问题的能力。坚持从实际出发，采取灵活多样的方式方法，因地制宜，创造性地 6执行政策，确保政策目标的实现。1.3.2 道德素质 道德素质在领导活动中居于特殊的重要地位，是领导者自我约束、自我教育、自我管理的内在手段，是领导者影响力的主要源泉。著名管理大师德鲁克曾经说过这样一句话：“如果领导者缺乏正直的道德，那么，无论他是多么有知识、有才华、有成就，也会造成重大损失——因为他破坏了企业中最宝贵的资源——人，破坏组织的精神，破坏工作成就。”领导者应忠诚于组织与集体，对于领导者来说具有基础性意义，这既是领导者职业道德的基础，也是一切领导素质的基础。这是因为“人不忠信，则事皆无实，7为恶则易，为善则难，故学者必以是为主焉”。领导者必须具有良好的道德素质，这样有利于提高领导绩效，塑造良好的领导形象，增强领导者的威信，也有利于净化集体风气，促进组织精神文明建设。领导者应严于律己、宽以待人，这是领导者基本的为人之道。领导者要有奉献和牺牲精神，要有宽容大度之心，责己恕人，以身作则，对下属和同事平易近人，宽容大度。领导者应在工作和学习方面，还有思想和生活等方面严格要求自己，对自己的高标准严要求，是领导者胜任领导工作、不断进步和发展的内在动力。1.3.3 知识素质 知识素质是指领导者做好本职工作所必须具备的基础知识与专业知识及其合理的知识结构。领导者应该具备扎实的基础知识、深厚的专业知识、广博的辅助知识。
1、基础知识是领导者知识结构的基础部分，是领导者必备的文化基础知识、社会 4科学理论知识、政策法规知识、现代科学知识、社会主义市场经济知识。是领导者应具备的最基础的知识。
2、专业知识，是领导者知识结构的核心和主体部分，也是区别于其他领域人才知识结构的主要标志。江泽民在党的十五大报告中明确指出：“按照革命化、年轻化、知识化、专业化方针，建设一支适应社会主义现代化建设需要的高素质干部队伍，是我们 8的事业不断取得成功的关键”。领导者虽然并不一定要成为某一专业领域的专家，但是至少应当对自己所领导的行业、领域的专业知识有较多的的了解，这样才能符合岗位的要求。
3、辅助知识是领导者知识结构的一个重要组成部分，是与领导工作相关的知识。辅助知识的内容极为丰富，领导者应学习和掌握政治学、经济学、哲学、逻辑学、演讲学、心理学、社会学、国际关系、新学科知识等基本常识。哲学家弗兰西斯培根说过：“读史使人明智，读史使人聪慧，算数使人周密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。
总之，知识能塑造人的性格。”1.3.4 法律素质 领导者要掌握相关的法律知识，做到懂法、知法、守法，严格遵守国家相关法律、法规、政策方针，不做违反法律、法规的事。领导者要身体力行，严格守法，在法律允许的范围内活动，用自己的实际行动来维护法律的权威。领导者要从自身做起，并带领组织成员一道为建设和谐的组织环境而不懈努力，也为我国社会主义现代化建设贡献自己的微薄之力。1.3.5 身心素质 领导者的良好身心素质主要包括：健康的体魄和健康的心理。身体素质是领导者完成工作任务，有效实施领导活动的条件和基础。没有健康的体魄，就没有精力完成工作，也就无法提高工作绩效。健康的心理素质是领导者实施正确领导活动的重要保障，领导者应具备崇高的人格、开放的性格、坚强的意志，在遇到突发事件时能够从容的面对，临危不乱。只有这样才能够让自己在领导活动中游刃有余，立于不败之地。领导者应积极丰富自身领导素质内容，努力提高领导素质质量，并使结构合理化，为今后更好参与领导活动打下扎实的基础，为组织更好的发展壮大而贡献自己的力量。5 第二章 领导者素质在组织管理中的重要作用 领导者是组织的核心、旗帜和象征，是领导活动的主体，其素质状况关乎组织的生 9存与发展。毛泽东指出“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。领导者素质是决定着领导行为和领导结果的特别能动的因素，是开展领导活动的前提、基础，是领导者取得成功的最重要的内在条件。领导者素质在推进组织健康快速发展进程中具有极其重要的现实意义。2.1 领导者素质是实施有效领导的基础 组织目标的确立、战略的规划、决策的制定、资源的整合与利用、员工的激励等，都要以领导者素质为基础和前提，领导者素质成为领导者进行有效领导的基础性因素。当今世界的经济全球化、文化多元化以及国际竞争激烈化等，对领导者素质提出了严峻考验，也对领导者素质提出了更高的要求。领导者要为了组织的发展准确制定今后的发展空间，引导组织积极开展组织战略活动，积极支持并引导组织其他成员充分发挥其战略能力，提出具体方案，并深入组织实际开展调查，在调研与分析的基础上，制定战略方案。还要对组织的资源进行合理分配，确保重点战略能够实现。要善于将组织的资源根据实际需要进行动态调整，来适应组织 10发展的需要。2.2 领导者素质是领导力的基础 领导力就是领导者通过履行领导职能，发挥影响力所能实现领导目标的程度和能力。领导者要提高自身的文化素质和道德修养，厚积而薄发；要提高自身为人处事、待人接物的能力；还要培养自身正确的领导风格，找到适合自身的领导模式，并有目的地提高自己这方面的能力，这是有效提高领导力的方法和途径。领导者的素质高低与领导力的大小具有直接相关性，领导者素质是领导力的基础。领导者只有具备并发挥领导力，才能有效引导和激励员工，才能增强企业的凝聚力，也才能提升组织的核心竞争力。62.3 领导者素质决定着领导者绩效的高低 领导者素质就是领导主体开展领导活动的最重要的内在条件，它影响着组织目标能否顺利实现，影响着组织的整体绩效，它从根本上决定着领导活动绩效的高低。领导者素质是领导者进行领导活动的内在因素，是提高领导艺术、创新领导方法的基础，是进行正确决策、选才用人以及有效激励的基础；它决定着领导活动的成败得失，决定着领导绩效的高低。2.4 领导者素质关系到组织的兴衰存亡 不同的领导者素质产生不同的领导行为，产生不同的现实结果，使领导者自身、群体和组织乃至社会及其成员都直接受到不同程度的影响。领导者素质不仅对于领导主体来说是极其重要的，它也决定着个人的前途命运，制约着自身事业的成败；而且对于组织和集体来说也是事关全局、影响深远的重要因素。2.5 领导者素质对组织成员与组织文化的影响 在组织文化的创建过程中，领导者素质起着至关重要的作用。领导者应具备良好的专业知识与沟通能力，进而能够处理好业务关系以及上、下级同事之间的关系；在组织 11管理中领导者应坚持以人为本，以人为中心，尊重人的价值实现，承认人的尊严，并做到团结同事，加强与他们的沟通与交流，使其对组织产生归属感，这样能够充分调动他们的积极性，进而更好的为组织服务。领导者应从组织机构、实施过程中加强组织文化的建设，为组织创造良好的工作、生活氛围，提高组织文化的水平与质量。对组织来说，领导者素质不好，严重影响领导者在组织中的威信，影响领导者与组织其他成员的工作联系，组织的政策方针落不到实处，影响组织成员工作积极性，影响组织的工作效率与绩效。相反，领导者素质的好、水平高，可以提高领导者的影响力和号召力，促进领导活动有序进行，也可以适应多变的市场环境，充分施展自己的才华，带领组织成员把组织推向更高层次。7 第三章 提高和培养领导者素质的基本途径 领导者良好的素质既不是天生的，也不是自发形成的，而是领导者在先天的生理条件的基础上，通过后天的不断努力和自我完善而形成和提高的。领导者先天的生理素质是非常重要的，但它只提供了一种可能性的物质基础，决
定性的因素还是后天的努力、培养与锻炼。3.1 注重学习，在学习中提高 学习一直是领导者获取知识和智慧、提高自身素质的最基本的途径和方法，领导者应根据自己的实际情况，根据领导岗位的要求，有选择性的学习。要认识到学习的重要性，明确学习目的，制定学习计划，掌握和运用正确的学习方法，努力提高学习的效率。并坚持理论联系实际，具体问题具体分析，循序渐进。在学习中不断进步，不断提高自身素质水平。在日益激烈的竞争中，领导者不但要加强学习使自己成为具有广博知识的人，而且要以较强的超前意识及时调整自己的知识结构，以适应新知识急剧增加、科学技术日新月异的形势的要求12。3.2 重视实践，在社会实践中磨练 领导者应积极参与社会实践，注重提高解决实际问题的能力，在实践中不断成长进步。诚如古人所说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。实践出真知，领导者一定要深入基层生活，注重实践锻炼，磨炼意志，积累经验，不断丰富和提高自身的综合素质，进而更好的服务于组织，并使自己能够在组织中站稳脚跟，长期生存下去。3.3 自我反省，在总结反省中完善 恩格斯曾经指出：“伟大的阶级，正如伟大的民族一样，无论从哪方面学习都不如 13从自己所犯的错误的后果中学习来得快”。领导者在进行经验总结时，要从实际出发，研究其发展变化的过程，分析其内在的各种联系，揭示出事物的本质及其规律性。8 在日常管理中，领导者应善于抓住主要问题，要善于总结正反两个方面的经验教训。应实事求是地对事物进行深入的剖析，找出深层次的原因。还要进行自我剖析、自我认识、自我评价，正如古人云：“吾日三省吾身。”在不断的反省过程进步与提高。3.4 健全制度，在制度规范中进步 组织要建立提高领导者素质的长效机制，把提高领导者素质纳入制度化管理的轨道，通过制度的规范和管理，提供改善领导者素质的外在压力，促使领导者产生并保持紧迫感和危机感。这方面制度包括：岗位培训制度（包括岗前培训和在岗、轮岗培训）、选拔任用制度、绩效考评制度和监督制度等。通过各种制度来规范领导者，让他们处于动态的学习过程中，使其不断提高自身知识技能水平，在制度规范中不断进步。3.5 不断强化提高自身素质和能力的愿望与要求 领导者提高自身素质能力的强烈愿望与要求从根本上影响着领导者素质能力提高或降低。如果一个领导者完全没有提高其素质和能力的愿望与要求，那肯定就没有提高自己素质能力的行动与结果。领导者个人有提高自己素质和能力的愿望与要求，就会付诸行动。而这种愿望越强烈，付出的努力就会越多。而付出的努力越多，探索就越多，效果就越明显，领导者自身的素质也会得到较大、较快的提高。此外，领导者可以和其他优秀的领导者一起学习探讨。学习他们的成功经验，汲取其管理之精华，取长补短，达到提高自身素质的目的。领导者还应该树立坚定的信念，有克服任何困难的勇气，积极的面对各种挑战，强化自身心理素质。还应努力提高创新能力，不能因循守旧、思维僵硬，要在坚持实事求是的基础上解放思想；要敢于创新、勇于创新。领导者唯有不断加强学习，积极投身于社会实践，才能不断增强自身知识能力，才能持续增强自身素质。而只有经常不断地充实提高自己，才能更好地提高自身的领导力，才能更好地对组织成员施加影响，推动各项工作的开展，促进组织事业的发展。9 结 语 领导者是领导活动的主体，在领导活动中起着关键性作用，领导者素质的高低，直接决定着领导绩效的高低，决定着领导活动的成败。领导者素质也决定着个人的前途命运，制约着自身事业的成败；而且对于组织集体来说也是事关全局、影响深远的重要因素。组织应建立健全相关领导选拔、任用、培训制度，致力于提升领导者的整体素质。领导者应该积极主动学习先进的科学文化知识
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