PEP小学英语_pep小学英语
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师英16.2 孔一冰 201607010206 一 现行的小学英语教材有哪些？各有什么特点？
现行的小学英语教材有PEP小学英语，苏教版，上海版牛津英语，朗文版，冀教版，湘教版，沪教版，鄂教版，鲁教版，浙教版。
PEP小学英语：
1、强调语言运用，把握输入输出。
2、注重能力培养，鼓励自主学习
3、创新编排设计，激发学习兴趣
4、渗透文化信息，体现双向交流
5、融合学科内容，获取多种信息
6、重视灵活扩展，实现分层教学
7、提供立体化配套，方便教师教学
8、滚动递进式的结构
苏教版：教材贴近学生生活，前后联系紧密，所选教材内容新颖，并配有大量生动活泼的插图，每个板块儿都为学生创设一个情景，尽可能让学生在自然的语境中习得真实的英语教学方法从视听入手，注重听说训练才用板块和循环式的编排，体现由浅入深，由易到难点面结合的教学原则。
上海版牛津英语：1.根据素质教育的精神，着眼于学生的全面发展和长远发展2.遵照现代语言教学的理念，突出语言的交际性和实践性3.依据儿童的认知特点，体现小学英语教学改革的方向
朗文版：
1、教材内容生动形象
2、音频视频配套齐全
3、材料能够贴合日常的教学工作
冀教版：以学生的学校，家庭等日常生活为主线，建构教材体系。内容丰富，注重人文教育。安排系列化，多样化的活动形式。设计新颖，形式活泼。教材栏目简单明了。
二 《PEP小学英语》人教版教材的结构，编写思路，教学目的，特点分别是什么？
结构：《PEP小学英语》全书共八册，一学期一册每册8个单元，6个学习单元，两个复习单元。48课时完成。（六年级下册为6单元，42课时）每单元分为A,B,C三个部分，A,B部分要求掌握，B部分是在A部分语言的基础上加深你的印象，C部分选学，是A,B部分知识的扩展和综合的语言运用。主情景图和选学内容不占课时。单元结构 ·每个单元分A、B、C三个板块，6课时，10页A、B部分要求掌握，C属扩展不要求掌握 C部分：A+B+扩展部分（选学内容+必学内容）。
师英16.2 孔一冰 201607010206 编写思路：本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，结合我国小学英语教学的实际和第二语言习得、教学法及建构主义的相关理论．构建适合我国小学英语教育基本状况的教学模式和方法。本教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题——功能——结构——任务。
教学目的：
1、强调语言运用，把握输入输出。
2、注重能力培养，鼓励自主学习
3、创新编排设计，激发学习兴趣
4、渗透文化信息，体现双向交流
5、融合学科内容，获取多种信息
6、重视灵活扩展，实现分层教学
7、提供立体化配套，方便教师教学
8、滚动递进式的结构。
特点：多功能的主情境图。展示单元语言、词汇教学目标，是每个单元语言点的呈现页，教师在设计教案时通过观察主情景图就可以对本单元的教学目标一目了然。·滚动递进的语言线索。循循认知规律，大量输入、适量输出。注重语言知识的铺垫与复习，平缓学习坡度。
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