微 型 课 教 案_微课教学设计

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微 型 课 教 案

——节约粮食，从我做起

张 月 雪

节约粮食，从我做起

随着人们生活水平的提高，生活中的浪费粮食的现象越来越严重，在食堂就餐的时候，有的学生把还没吃完的馒头随地乱扔，学生食堂剩饭剩菜多得惊人。让人看了心疼不已。学

生虽然能明白“粒粒皆辛苦”的道理，但在生活中“浪费粮食”的行为依然不改。这是因为

他们没有意识到爱惜粮食的重要性。对此现象对学生开展一次说服教育活动。

首先，为学生读教师收集到的我国贫困地区缺粮的文章，让学生感受到在生活中，确实

有人因饥饿而忍受着痛苦。让他们看贫困山区儿童的图片，感受到那些孩子们生活的艰辛。

再将这些生活中鲜活的事例引入课堂中，如，街边乞讨的穷人，过着吃不饱，穿不暖的生活。

请几位同学到前面表现，在课堂中再现学生在食堂吃饭过程中浪费粮食的想象。

组织学生展开讨论，这种做法对吗？为什么，我们应该怎样做。这样做的意义。议议节约粮

食的好方法，为学生节约粮食进行生活指导。让学生自己悟得的道德胜过教师的空洞说教。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，节约爱惜粮食不仅与节俭的美德有关，更重要的是让珍惜粮

食成为我们的习惯；节约爱惜粮食，既是对粮食生产者的尊重，更是心系天下，维护人类共

同的生存权利的职责。粮食，需要我们去爱惜，去节约。

学生谈自己今后节约粮食方面的做法，互相讨论，互相补充。

学生背诵古诗《悯农》

谈节约粮食的重要意义，请几名同学表演该如何正确在食堂用餐。不浪费粮食。

其次，从学校的浪费现象引申到家里的粮食浪费现象。不喜欢吃的菜倒掉等不对的做法。

谈自己如果在家长看到父母浪费粮食，该如何去做。在保证自己不浪费粮食的同时，看到

他人不正确的做法要加以劝解，制止。

朗读节约粮食童谣：

农民伯伯，辛苦种粮，每粒米饭，汗水换来；

吃饭时呀，别掉米粒，尽量吃完，别留米饭；

想吃多少，就盛多少，不要多盛，不要少盛；

我们大家，珍惜粮食；

做好榜样，代代相传。

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——节约用水，人人有责

张 月 雪

节约水电，人人有责

一、教师：水看上去是那样的普通，普通得让人须臾不可缺少而又随时可以忘

记。人们只是在渴了的时候想到喝水，而对于水的本身关心得很少甚至从未关

心过。水，是生命之源，是任何物质都不可替代的。没有水就没有生命，更

谈不上什么文明和发展。当前，由于世界人口的剧增、人类的过度索取和浪费，以及工业污染等原因，世界淡水资源越来越匮乏，人类正面临着严重的水危机。

中国是一个水资源紧缺的国家，尽管水资源总储量达2.81万亿立方米，居世

界第六位，但中国养活着世界1/4的人口，人均水资源占有量不足世界人均占

水量的1/4，被列为全球13个人均水资源贫乏的国家之一。专家预测，中国人

口将在2030年达到16亿的高峰，再加上日益严重的水污染，到那时，中国将

成为严重缺水的国家。

二、学生谈身边浪费水的现象。请学生到前面表演。

三、教师领读节约用水用电等宣传标语。

1、节约用水，利在当代，功在千秋；节约用水，关‘住’点滴......2、建设节约型社会，走循环经济道路，节约水光荣，浪费水可耻

3、如果人类再不节约用水,地球上的最后一滴水将是我们自己的眼泪。

4、地球的储水量很丰富，但陆地淡水仅占2.8%，我国属于缺水国家。

5、世界上有10亿人缺少饮用水！请把河流与净水留给所有人！

6、水是生命之源,请节约每一滴水。

7、点点滴滴汇成节电洪流，开开关关照亮万家灯火。

8、少开一盏灯，奉献一片情。

9、多一点理解，担一份责任，献一抹光亮，度一段艰辛。

10、节约用电，避峰让电，同献爱心，共尽责任。

11、一家节约一度电，万家节电度难关。

12、淡水在减少，浪费可不好。如果不节约，后果可不小。

13、一滴清水，一片绿地，一个地球。

14、国之栋梁不可无，生命之水不可枯。

15、浪水费水之举不可有，节水俭水之心不可无

16、节约用水就是珍惜生命。

四、学生谈今后如何节约用水，五、教师总结，教育学生爱护水资源。