《小鞋找朋友》活动设计_小班活动设计找朋友

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《小鞋找朋友》活动设计

小二班

雷娟娟

活动主题：我的好朋友 活动名称：

小鞋找朋友 活动目标：

1、认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。

2、教会幼儿正确穿鞋的方法，培养自我服务和帮助别人的意识。活动重难点：

重点：幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。

难点：幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。活动准备：

1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。

2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。设计意图：

小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。于是，我组织了这次游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。活动过程：

1、引导幼儿认识鞋的反正。

师：出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？” 幼儿：一双高兴，一双不高兴。

师：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”

2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。

师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。”（边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》。）

“两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手。”明确：判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。

3、游戏：给脚印穿鞋。

幼儿自选脚印和鞋样进行操作，教师适时进行引导。（用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。）

4、游戏：找鞋穿鞋。

（1）幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。

教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把他们找出来，然后摆成两个好朋友。”（教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励他们自己穿上鞋。）

（2）再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。活动延伸：

让幼儿回家后尝试穿不同的鞋子。活动反思：

通过这次活动，有的幼儿还有穿反鞋的情况，这也正常。因为不能只通过一次活动就能达到目的。接下来还有活动延伸，例如：利用鞋的其他特点来分辩正反，根据孩子穿鞋的特点，孩子可能会摆对鞋但脚伸错了，所以会穿反，还有的孩子拿起就穿，一只鞋分辨起来有难度，所以老师引导幼儿先把两只摆好再穿，这样就容易多了，活动中，幼儿很感兴趣，能基本完成目标。

活动还有许多不足，缺乏对整体幼儿的关注，对活动的整体把握不到位，缺乏有针对性的指导，只有简单提醒一下，效果不够显著。