第三课：照镜子的发现_第三课发现自己

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第三课：照镜子的发现

一、教学目的：

1、通过镜子成像的有趣实验，探索其中的规律。

2、初步掌握镜子中图像的左右与实物的左右之间的关系。

3、培养学生科学研究素养和初步探究能力。

二、教学准备：

每组准备1-3面小镜子、一把不锈钢勺子。

三、教学时间：

四、教学过程：

（一）教学导入：

每个同学家里都有穿衣镜。我们每次出门都要照一照镜子，你知道吗？镜子中还有许多有趣的现象呢？

（二）学习新课：镜子中图像的左右

1、实验一：

①用镜子照自己的脸，能分清镜子中那是你的左眼？那是你的右眼吗？ ②在桌子上立一个小镜子，在纸上用笔写个汉字和符号。如：“左”“右” “ ”“ ”。

③思考：说一说，照镜子时，镜中图像的左右与实物的左右之间是什么关系？

2、实验二：画圆圈，先在纸上画圆，然后，将镜子摆好，眼睛看着镜子中的圆形再描画这个圆形。对比两种画法的难易程度、观察镜中笔的运行方向与笔在纸上的运行方向，说说它们之间是什么关系。

3、实验三：照凸凹面镜的效果

用光亮的不锈钢勺的两面分别照自己的脸部。

提问：你发现勺子两面照出的你有什么变化？图形变化与勺面之间有什么变化？ 小结：通过实验证明了平面镜所形成的像与实物对镜面是互相对称的。非平面镜所成的像会产生奇妙的变化。

（三）探索延伸

1、在教师的指导下，分小组讨论，汽车后视镜的作用。

2、用一面小镜子，如果你在镜子中看到了同桌的眼睛，你的同桌是否会从镜子中看到你的眼睛？与同桌讨论一下其中的原因。课后反思：