国内外著名高等学校培养领导人才的启示_国内外人才培养

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哈尔滨工业大学党校第七期“大学生走向领导人才培训班”结业论文

国内外著名高等学校培养领导人才的启示

朱黎明

摘要：当今，国内很多高校都提出建设高水平大学和培养领导人才的口号。国内外已在培养人才方面成绩显著的名校给我们带来很多启示，这其中的佼佼者是哈佛大学、耶鲁大学、牛津大学、剑桥大学、清华大学、北京大学，深入研究这六所大学，得出了八点启示，分别是培养领袖的雄心壮志、广博的课程体系和完整的学科体系、宽松自由的气氛、丰富活跃的学生组织和社团、对文科和艺术的教育、重视体育、优秀校友和社会名流的访校和任教、与社会和世界广泛的对接和接触，希望这八点启示能对我校的发展产生有益的影响。

关键词：高等学校、领导人才、教育

引言：

优秀的毕业生是任何一所大学真正的骄傲，这其中尤其是各行各业的领军人物，他们就是所谓的领导人才，活跃与社会生活的方方面面，政界、商界、学术界不一而足，给母校带来真正的荣誉和声望。如何才能尽可能多的培养这些领导人才成了每所大学都在思考的问题。那些象牙塔顶端的名校，已经为所在的国家或是世界培养出诸多领袖人物的名校，无疑是我们思考研究的素材和学习借鉴的对象。这一连串的名字有哈佛大学、耶鲁大学、牛津大学、剑桥大学、清华大学、北京大学，从这些学校走出的领袖人物不计其数。

提到培养领导人才的启示，需要说明的是这些因素并不是仅仅培养领导人才的因素，事实上着眼于培养优秀人才的学校都应该尽力在这些方面做好，全部拥有这些因素也并不一定就能培养出卓越的领袖，而只是说这些因素是培养领袖所不可或缺，它们在大学孕育培养锻造领袖的过程中起着不可替代的重要作用。纵观比较这六所著名大学，挖掘其中共性的东西，我总结出如下八点：

一、培养领袖的雄心壮志

但凡能培养出卓越领袖的大学本身都有培养领袖的雄心壮志。它们要么将培养领袖和领导者列为自己教育的目标，要么将其在对校训的意味深长的理解中包含进去。这一点尤为重要，无论哈佛大学还是耶鲁大学的校长在接受采访中都永远不忘提到“我们的学校就是要为世界培养领袖的，我们是领袖的摇篮！”，这种恒久不变的言说让此种观念深入学校每个人心中。无论是学校的行政管理人员、教授或是莘莘学子。这个在不同场合永远被反复谈到和强调的理念在现实生活中升华为一种巨大的力量，影响着大学教育的方方面面和学生的日常行为，相比其他大学这些大学里的学生更容易给自己定下高远的理想和志向，在大学求学的历程正是他们为理想而奋斗的第一站。我相信，一个从来也不认为自己是要培养领导者的大学是培养不出众多优秀的领导人才的，一个不反复提及和强调自己以培养领导者为使命的大学也是培养不出如此众多优秀的领导人才的。

二、广博的课程体系和完整的学科体系

哈佛大学的核心课程体系就是最有代表性的例子，并直接影响了北京大学通选课的设计。哈佛大学的学生在大学一年级时不分专业，而是要选修核心课程体系里的课程，这一涵盖面甚广的课程体系包含外国文化、历史学、文学与艺术、伦理学、自然科学、社会分析六

大类上百个小类，在所谓的“第一夜”里还要学习古典音乐里最为经典的五首曲目。哈佛大学毕业生极大的受益于这一核心课程体系，它的设置基于这样的信仰，即让每一位哈佛大学毕业生不仅受到专业的学术训练，而且还应该受到广泛的通识教育。通识教育对于学生最大的好处在于给予学生广博的知识面。事实上，精和广从来就是成为领袖不可或缺的两个要素，广博的知识面使学生能够从多个角度思考问题，更容易发现和看到事物的本质和真实面目。这些不同门类的课程能够打造属于每个学生个人的个性化的坚实丰富的知识体系，奠定了多元化的基础。广博的知识面还使学生在与各行各业的人交流时更具优势，而这正是领袖人物所必备的素质。

学科体系则是对课程体系的支撑，这里面要特别强调的是所谓的政府管理学院、法学院和商学院，这三个学院都和领袖人物的造就密不可分，要想造就政界和商界的精英，最直接的办法是将这些知识逐一传授，因此这三类学院在其中扮演了极其重要的角色，在知识日益细化、人的工作日益专业化的今天，很难想象没有专业知识背景的人能够胜任从事复杂的领导工作。就是这样，广博的课程体系和三种学院的完整学科体系交相辉映，成了大学培养领袖的维他命。

三、宽松自由的气氛

这一点的重要性在于它使得充分而有效的沟通和交流成为可能，无论是教授和学生之间，还是学生和学生之间，人们探讨的话题时刻在变，辩论却无处不在。充分的交流和辩论降低了人们的心理防线，在一问一答中使得知识的传承更容易进行，在质疑和反驳中也更容易产生真知灼见，这些真知灼见就产生在咖啡馆的笑谈、草地上的闲聊中，而这些真知灼见正是成为领袖的基因，殊不知很多人一辈子都难以真正想明白或是看透一些事情，而这一难题其实却可以这样轻松的解决。我个人认为，宽松自由的气氛最大的好处就在于促进了交流，而交流所产生的真知灼见正是领袖们将来为之行动、奋斗的理论基础和方法论。从这一角度来说，这一点无疑是非常重要的，恰恰由于它看似简单，因此往往容易被忽视，就像我国的一些大学欠缺的正是这个，天资优秀的学生只顾自己埋头读书而缺乏交流，往往和容易钻进思维的死胡同，徒然浪费了智力。这一好处也可以理解为独立思考的能力，辩论交流的过程无时无刻不在培养着独立思考的能力和阐述表达自己观点的能力，因为不会独立思考便没有自己的观点何谈为自己的观点辩护，同样说来没有阐述和表达自己观点的能力则有再多的观点也是毫无意义的。领袖人物都是具备超凡的洞察力和独立思考能力的，能够看到繁杂情形中隐藏的真相，也同样都是能够清晰准确而又让人乐意接受的方式表达和传播自己的观点的。著名大学都会着意营造这样一种自由的空气并为其提供空间，如咖啡馆、酒吧、休息室、各处的桌椅。

四、丰富活跃的学生组织和社团

这无疑是未来的领袖在大学锻炼提升和展现自己才华的舞台。学生组织和社团提供了众多的职位供学生参与锻炼，通过努力从基层的会员做到高层的主席的过程就是从被领导者成长为一个领导者的过程，学生社团本身就有生命力，有组织体系、有章程、有组织文化、有使命，要为会员和同学提供丰富多彩的活动，可谓麻雀虽小五脏俱全，凡是领导人需要具备的素质社团的高层都能够得以锻炼，组织协调能力、分配资源的能力、制定远景目标的能力、激励部下的能力，甚至可以讲，这些社团本质上和社会组织无论是政党、公司或是社会团体没有太大差别。社团经历同样可以锻炼学生的社交能力，无论社团高层还是基层在这一点上都能得到提高，积累人脉、丰富人际资源、拓展交际圈是任何想成为领导者的人都必须面对的现实问题。众多的著名大学都有非常多的学生组织和社团，对他们不是试图加以控制和管制，而是给予其充分的自治性，让其发挥创造力有生命力的延续和发展下去，同时适当的给

予资金和资源的支持。耶鲁大学是其中很好的例子，学校辟出一块称为墓地的地方建了很多房子，这些房子就是这些社团的活动场所，他们不少已具有上百年的历史，可谓基业长青，影响力巨大，最为著名的骷髅会诞生了三位美国总统。骷髅会的典型例子是骷髅会的会员都是在学生中精挑细选的，是精英之中的精英，这些会员一旦毕业就拥有广泛而强有力的人际网络，在自己社团的房子里他们结下深厚的情谊并且锻炼自己的口才、演讲辩论的能力，交流自己真正内心的看法并产生真知灼见，因此才能够造就如此多的领袖。

广义的说，对学生组织的支持也包括对于创业的支持，而创业正是直接产生领导者的，而创业成功的领导者就有可能成为行业的领袖。

五、对文科和艺术的教育

为什么这一点如此重要，因为一个人性格里的人文气息和艺术气息对于成为一个领袖极其重要，这种感性的特质正是一个领袖所需要具备的，正如理性显然是一个领袖需要具备的因素。这种感性的特质可以让人理解别人的脑中在想着什么，让人不费力就能够理解别人的感受，并且正是这种文艺气息和感性成分才能产生出领袖心灵深处所不可缺少的理想主义精神，这理想主义和现实主义一样，看似矛盾却正是建筑领袖人物的基石。领袖人物所散发出来的独特魅力也和这有莫大关系。世界著名的高校都很注重这一点，对于文科的重视体现在写作、修辞、演讲，对于艺术的重视则体现在音乐、美术、雕塑、建筑，体现在校园的各个角落，一种综合的整体的美感体现在校园的每个角落的精心设置。如果说对于增加人文气氛国内很多大学的校长都时常提起并付诸一些实践的话，对于艺术的教育则是国内高校所容易忽视的，但正是艺术的教育对于建构理想主义精神具有极其重要的意义。文艺让一个人变得鲜活，才容易被人喜欢，这种喜欢对于形成领导者的非职务权威有很大的贡献，而理想主义精神对于制定战略和引导众人让其为之奋斗和趋之若鹜的远景至为重要。

六、重视体育

如果说演讲是锻炼口才的平台，那么体育就是磨练意志、释放激情的最佳选择。仅仅在精神上伟大而肉体上却弱小的人，是不堪一击的，任何强者都可以轻易将他打垮，更不足以担当重任而成为领袖。精神上的活力和生命力某种程度上源自强健的体魄，并且“身体是革命的本钱”一语道出了好的身体是成功的重要保证，毛泽东所说的“文明其精神，野蛮其体魄”也未尝不是如此。西方著名的高校都很重视体育，给在体育竞赛中取得优异成绩的学生冠以很高的荣誉，这大概来自古希腊的教育传统，当年城邦之前经常发生战争，体育教育就是教给学生将来如何用身体来保卫国家捍卫自由。牛津大学和剑桥大学有一年一度的划艇比赛，是当地的一大盛事，哈佛大学和耶鲁大学之间也每年都有棒球比赛。清华大学曾经将锻炼身体列为培养建设祖国的人才的重要一项，北京大学也有天然爱好体育的传统。运动场上的冲撞正是社会上残酷竞争的模拟，体育同样需要良好的技巧，能提高团队协作能力、快速反应的能力，培养集体感、荣誉感，结交朋友加深友谊。国内外著名大学重视体育主要体现在有良好完善的体育设施，教授众多体育项目的课程，有传统的赛事，尊重优秀运动员的气氛。

七、优秀校友和社会名流的访校和任教

说起来，培养领袖的最好办法就是多和领袖近距离的接触，聆听领袖的教诲，这对一般人来说是多么难得的机会，但在国内外的著名高校却是稀松平常的事情。这些名校或者有很多前人或现任高官在学校兼职，或者经常有各国元首、著名企业家、学界精英来校发表讲演，学生除了能聆听领袖的教诲，追溯领袖成长的历程，还能够观摩领袖的个人魅力。这些能使学生在成为未来领袖的路上少走很多弯路，知道该学习什么，知道什么才是重要的，人的生

命是何其短暂，如果不在短暂的青春中把握正确的方向，偏航的损失和代价是无可挽回的。这些名流正可以给莘莘学子们指引正确的方向，学生有机会感受和学习真正的领导者的思维方式。著名高校的声誉使社会名流的访校和任教形成了良性循环的机制，当讲台上站着的都是政治精英或商业巨子的时候，还有什么理由培养不出领导人才呢。仅举几例就可看出这种良性循环机制的力量，英国前首相托尼布莱尔在卸任后在耶鲁大学教书；美国前国务卿基辛格甚至想在哈佛谋到教职而始终不能如愿，因为哈佛不能接受只做研究而不讲课的老师，即使他曾是哈佛校友；北京大学更是云集了钱其琛这样的国家领导人。著名高校总是抓住一切机会邀请这些精英前来讲演，而这些精英也视来著名高校演讲为荣誉。优秀的校友除了言语上的教导以外还能给学校以巨大的经济支持，或者从政治上给予更多的资源配置，这些无不对领导人才的培养产生巨大的推动作用。

八、与社会和世界广泛的对接和接触

大学只是一个积蓄力量、小试牛刀的地方，领导人才的真正舞台是社会和更为广阔的世界。大学应该是开放的，而不是封闭的。大学应该与社会和世界有着千丝万缕的联系，与社会的联系体现在社区公益活动、与社会组织合作的机制，与世界的联系体现在全方位的国际交流、将学生作为交换学生派遣到其他国家和学校学习。著名大学总是把视野即投向身边的社会，又投向远方的世界。只有学生能更多的感受社会和世界，了解社会和世界的真相，才能把握社会和世界的规律及走向，进而成为领袖。这种延伸的触角开阔了学生的眼界，赋予学生以国际视野，使学生能产生真正切合实际的思考，有机会观察、认识、理解现实社会。著名大学无不和各种社会组织和世界组织有着各方面的合作与交流项目，这种优势来自高校的积累和主动行动。

以上就是我总结出的国内外著名高校培养领导人才的启示，希望能对国内的高校产生一些有益的影响，与高校的决策者产生一点共鸣。

参考文献

［1］彭小云编.哈佛大学.北京：军事谊文出版社，2007

［2］陈宏薇编.耶鲁大学.长沙：湖南教育出版社，1990

［3］彭小云编.牛津大学.北京：军事谊文出版社，2007

［4］彭小云编.剑桥大学.北京：军事谊文出版社，2007

［5］江崇廓编.清华大学.长沙：湖南教育出版社，1995

［6］吕林编.北京大学.长沙：湖南教育出版社，1989

［7］CCTV百所世界著名大学博览