托班主题活动：小小手_托班主题活动小小手

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小小手

主题来源：

“儿童的智慧在他的手指尖上。”苏霍姆林斯基启迪了我们：儿童通过手来感知世界，也借此发展自己的智慧和情感。

儿童对自己的小手充满兴趣，他们用手来触摸、抓握；用手来作画、游戏；用手来创造性地表演各种事物，真诚而灵活地表达自己的思想情感„„手就是自己，自己就是手。通过一系列生动有趣的活动，他们会意识到自己的手是那样地能干，自己是那样地富有智慧，值得自豪。

环境创设

主题墙：一棵大树，树杈上的叶子是孩子的“手掌印”。

其他墙面布置一：两只小手为背景，配有小手做各种事情的图片。其他墙面布置二：各种颜色的大手印。盥洗室墙面：洗手步骤图。

活动安排：

活动一：翻跟头

活动目标：

1、感受儿歌的韵律。

2、根据儿歌节奏做手指动作。活动准备：已有玩手指游戏的经验 活动过程：

一、小手拍拍

1、引导孩子做简单的手的游戏，熟悉动作名称。

2、教师和孩子一起边念儿歌边做动作：小手拍拍（拍掌），/小手点点（伸出手指，指指点点），/小手握握（握拳），/小手转转（握拳，在胸前绕圈）。

二、手指碰碰

1、指导孩子跟随儿歌的韵律，伸出两手相对的指头并相碰。

2、和孩子边念儿歌边做手指碰碰游戏：大拇指，在哪里？伸出来，碰一碰（两手大拇指相碰）；小拇指，在哪里？伸出来，碰一碰（两手小拇指相碰）。

三、手指“翻跟头”

1、教师边念儿歌边示范动作：大拇指、小拇指，一起来碰头，唉呀呀！碰到大石头，快快翻跟头。将两手大小拇指同时伸出，相碰，然后收回手指握拳，在胸前绕圈。

2、孩子随教师完整地念儿歌，并学做相应的动作。《翻跟头》

大拇指、小拇指，一起来碰头，唉呀呀！

碰到大石头，快快翻跟头。

活动二：伸指头

活动目标：

1、有节奏地吟诵儿歌。

2、根据儿歌伸出相应数量的手指。

活动准备：

1、日常生活中，已有伸出1~3个手指头的经验。

2、教学大书 活动过程：

一、你说，我伸

1、教师先后说1~3的数字，并同时伸出相应数目的手指。

2、孩子跟着教师，边说数字边伸出相应数目的手指。

3、教师念儿歌，念完最后一句儿歌后，引导孩子数数自己伸出了几个手指。

4、教师边完整地念儿歌边伸手指，引发孩子进一步学习的兴趣。

二、说个一，伸个几

1、出示教学大书，引导孩子阅读《伸指头》，学画面中的小朋友伸出相应数目的手指头。

2、边缓速念儿歌、伸手指，边同孩子交流：让孩子知道所说数字与伸出的手指数目应该对应。

3、教师：说个一，伸几个手指？（伸一个）；说个二，伸几个手指？（伸两个）；说个三，伸几个手指？（伸三个）；

三、我们一起伸手指

1、引导孩子完整地念儿歌，伸手指。

2、根据孩子的掌握程度，逐渐加快速度。《伸指头》

说个一，伸个一； 说个二，伸个二； 说个三，伸个三； 手指头，真能干。

活动三：手指点画“小红花”

活动目标：

1、大胆地用手指“点画”。

2、尝试描述自己的作品。

活动准备：

1、孩子人手1本《美术》用书。

2、颜料盒、红色颜料、抹布 活动过程：

一、手指点点，开红花

1、教师进行点画示范：我的手指真能干，轻轻一点，就是一朵红花，再一点又是一朵红花。

2、告诉孩子明确动作要领：轻轻蘸一蘸颜料，不要太多，轻轻按在白纸上，再按一下„„

二、点满红花，说一说

1、教师：蘸一蘸，按一按，一朵一朵开红花，红花开在白纸上，不要开在桌子上。

2、鼓励孩子大胆点画，白纸上尽量按满红花。

3、教师：看看哪个小朋友的红花多，说说自己的红花图。

4、鼓励孩子互相欣赏作品，充满欣喜地描述自己的作品。如：草地上，开红花，一朵一朵又一朵。

活动四：小手爬

活动目标：

1、随音乐旋律有节奏地做动作。

2、感知歌曲指称的身体部位。活动准备：歌曲《小手爬》的磁带 活动过程：

一、小手爬爬

1、教师：我们用小手在身上爬爬。小手爬爬，爬到腿上，小手爬爬，爬到肚子上。教师边说边将手指一曲一伸，在身上爬行。

2、手指每到能说出具体名称的身体部位，爬行速度就放慢，并说说该部位的名称。

二、听听爬爬

1、教师：有首非常好听的歌，唱的就是小手爬。

2、教师随着歌曲旋律在身上有节奏地做小手爬的动作。

3、孩子跟着教师，随着旋律有节奏地做动作。

三、唱唱爬爬

1、教师随着旋律，边念歌词边做相应的动作。

2、孩子模仿教师做动作。

3、孩子与教师一起随着旋律念歌词。

4、跟随教师边唱歌，边做相应动作。

活动五：小手做游戏

活动目标：

1、吟诵儿歌，感受儿歌的韵律。

2、用手指动作象征性地模仿动物的动作。活动准备：

1、动物玩具“鱼、蛇、鸡、鸭”等

2、教学大书 活动过程：

一、小手爱游戏

1、将动物玩具放在孩子能看到的地方。

2、教师边以手摸仿鱼游动的动作，边说：我的小手会游戏，学学小鱼游游游。

3、教师：我的手还会学很多动物。教师用手来模仿其他动物的动作，一边模仿，一边解释这是什么动物的动作。

4、教师用手做不同动物的动作，请孩子猜猜，这是什么动物的动作。

二、小手一起做游戏

1、指导幼儿用后来模仿动物的动作，并在孩子模仿后，请其说出动物的名字。

2、教师边念儿歌边做动作，孩子观察。

3、出示教学大书，引导孩子边看《小手做游戏》画面边跟着教师说儿歌做动作。《小手做游戏》 两只小手做游戏，做条小鱼游游游。两只小手做游戏，做只小鸡叽叽叽。两只小手做游戏，做只小鸭嘎嘎嘎。

活动六：小手捶捶

活动目标：

1、跟着儿歌节律做动作。

2、感受手部力量的适宜度。活动准备：平时玩过捶背游戏。活动过程：

一、拳头轻轻捶

1、教师用拳头轻轻捶击自己身体的某一部位。对孩子说：我的拳头很能干，“咚咚咚”捶起来。

2、教师：我们的拳头都很能干，都会轻轻捶。

3、教师一边说，咚咚咚，咚咚咚，轻轻捶捶腿，轻轻捶屁股，一边带孩子做捶腿、捶屁股的动作。

二、拳头在哪里

1、教师：拳头想知道捶的是哪里，我们一边捶，一边告诉它。

2、和孩子一起一边捶，一边说说捶在什么部位。

三、边说边捶

1、教师：我们用好听的儿歌告诉拳头，捶的是哪里好吗？

2、指导孩子边学念儿歌，边捶身体相应部位。

3、教师：我们还可以给自己的朋友捶一捶，捶的时候，要轻轻的，还要告诉拳头，捶了哪里。《小手捶捶》 小手捶捶，捶捶大腿。小手捶捶，捶捶小腿。小手捶捶，捶捶肩膀。小手捶捶，捶捶后背。

活动七：小手做枕头

活动目标：

1、大胆学唱歌曲。

2、根据乐句做出相应动作。活动准备：

1、实物枕头1个

2、歌曲《小手做枕头》的磁带 活动过程：

一、枕着小手睡一睡

1、教师：小手很能干，它会帮我睡觉，教师以手做枕，扮睡觉状。

2、教师：小手做枕头，睡觉特别香，“呼呼，呼呼„„”真香啊！

3、孩子学做以手做枕睡觉的动作。

二、学唱《小手做枕头》

1、教师：我们来学《小手做枕头》的歌吧。然后教师清晰地念歌词，并用动作帮助孩子理解歌词。

2、教师慢速清唱，边唱边做动作。

3、孩子跟随教师按音乐节奏念歌词、做动作。

4、孩子跟着教师学唱歌曲。

活动八：彩色雨

活动目标：

1、能撕出不同形状、不同色彩的纸片。

2、体验“彩色雨”飘落时的愉悦感。活动准备：

1、长条的彩色纸若干

2、装彩色图片的小箩筐人手1个 活动过程：

一、彩色雨点一片片

1、教师将撕好的彩色碎纸片抛落下来。对孩子说：下雨喽，下彩色雨喽！

2、教师：把彩色纸撕成小片，很小很小的纸片，就可以下彩色雨了。

3、教师：仔细看一看，老师是怎样把彩色纸撕成小片片的。教师示范将长纸条撕成小纸片。

4、教师：我们一起撕一撕，看谁的纸片撕得小，撕得小，彩色雨才能下得好看。

二、彩色雨下起来

带领孩子将撕好的小纸片抛向空中，或高举双手，将纸片洒下，边抛洒边说：彩色雨下起来喽！

三、彩色雨点留下来

1、教师：我们留下彩色雨点，以后还可以玩。教师带领孩子拾起小纸片放进小箩筐里。

2、教师：看一看，捡起来的是什么彩色的雨点？

3、提醒孩子捡拾干净。以小雨点的口吻说：在这里，在这里，我在这里呢！

4、教师：还有小雨点在叫我们，它还想跟着我们一起玩呢，快把小雨点捡起来。《彩色雨》 红红的雨，绿绿的雨，淅沥沥，淅沥沥，天上——

飘下彩色的雨。

活动九：小手力气大

活动目标：

1、萌生小生力气大的自豪感，体验帮助他人的快乐。

2、模仿角色形象的动作，象征性地表现持抱重物时沉甸甸的感觉。活动准备：

1、毛绒玩具“小狗”“小猫”。

2、用硬纸板自制鱼和骨头。

3、教学大书。

活动过程：

一、好重哦，嗨哟哟

1、教师出示毛绒玩具“小狗”“小猫”。一边操作毛绒玩具，一边有表情地讲故事，充分表现出所抱东西的沉重感。

2、教师：小猫抱着大鱼往家走，它怎么说？好重哟，嗨哟哟，嗨哟哟„„

3、教师：小狗抱着骨头往家走，它怎么说？好重哟，嗨哟哟，嗨哟哟„„

二、嗨哟哟，我来抱

1、指导幼儿练习说故事中的短句：我的小手力气大，嗨哟。嗨哟把它抱回家。

2、引导幼儿两手相抱，做抱大鱼、抱骨头的动作。

3、拓展练习，要求幼儿用：“抱着××走回家，好重哟，嗨哟哟，嗨哟哟”来说。

4、出示教学大书，带领孩子边说边学《小手力气大》中的小动物做相应动作。故事：《小手力气大》

小猫抱着一条大鱼往家走，一边走一边说：“好重哟，好重哟！我的小手力气大，嗨哟，嗨哟把它抱回家。”

小狗抱着一根大骨头往家走，一边走一边说：“好重哟，好重哟！我的小手力气大，嗨哟，嗨哟把它抱回家。”

小朋友，你们的小手力气大吗？你会用小手抱什么呢？

活动十：小手爬爬爬

活动目标：

1、发展爬行动作的协调性。

2、感受爬行的乐趣。

活动准备：各种材质的拖鞋、手套每个孩子1双（副）活动过程：

一、小手像小脚

1、教师：小手像小脚，也会爬呀爬。带领孩子跟着歌曲《小手爬》的旋律，坐在椅子上做小手爬的动作。

2、教师：小手还想到地上爬一爬、玩一玩。可是，小手很爱干净，应该怎么办？

二、小手穿鞋子

1、教师：我们来帮小手的忙，给它穿上鞋子。出示各种“鞋子”：拖鞋、手套。

2、请孩子按自己的意愿选取“鞋子”，在教师帮助下将“鞋子”套在手上。

三、穿上鞋子爬爬爬

1、边念儿歌或播放歌曲《小手爬》，边引导孩子在场地内自主爬行。

2、引导孩子与同伴交换“鞋子”，体验不同材质的“鞋子”套在手上爬行时的感受。儿歌：《小手爬》 小手像小脚，穿上鞋子爬爬爬，爬爬爬，爬爬爬，小手像小脚，穿上鞋子爬爬爬。

区域活动 太阳宝宝好

目的：感受双手拉绳子的快乐。

材料：在高处（或屋顶）安装拉钩，上面有太阳宝宝图案，在长绳上系篮子，并绕过拉钩，垂到孩子伸手可及处；毛绒动物玩具。

玩法：将毛绒玩具放在篮子里，拉动长绳，将篮子拉向高处的太阳宝宝处，将绳子拉到顶点后，模仿毛绒动物玩具的口吻向太阳宝宝问好，有节奏地往下放松绳子，让篮子平稳落地。儿歌：

长颈鹿别着急，/太阳宝宝在等你，/一二一，一二一，/坐着篮子上天去。/太阳宝宝见到你，/请你慢慢回家去。/一二一，一二一，/篮子轻轻落下地。

娃娃洗澡

目的：

1、给玩偶娃娃洗澡，学习各种相关动作。

2、感知洗澡的过程。

材料：浴室用品：婴儿用的塑料浴盆（也可用脸盆）、毛巾、浴擦、浴帽、洗发露和沐浴露空瓶、镜子（安放在浴盆后的墙上或桌上）、小梳子、爽身粉空瓶；玩偶娃娃等。

玩法：引导幼儿给自己戴上浴帽，给玩偶娃娃洗澡、擦身、抹爽身粉、梳头、照镜子，游戏结束时，将玩具放回原处。儿歌： 宝宝乖乖，/坐进澡盆，/洗洗头发，/洗洗小手，/洗洗小脚，/洗洗屁股。/„„擦擦小脸，/梳梳头发。/干干净净，/宝宝乖乖。

抽手帕，变宝贝

目的：

1、学习抽拉动作。

2、感受变出“宝贝”的快乐。

材料：抽取式洁面纸巾盒或其它纸盒若干个；手帕数条，连接在一起。最末一条手帕系上一个小玩具。

玩法：将手帕又叠整齐，放进抽取式洁面纸的盒子里，系有玩具的末条手帕在最小面。第一条手帕留一个角在纸盒外。拿住露出的手帕一角，将手帕往外抽拉。一边抽拉一边说：抽抽抽，拉拉拉。宝贝宝贝，变出来。抽出宝贝后，看一看，讲一讲：出来的是什么。游戏反复进行。儿歌：

抽抽抽，拉拉拉，抽抽抽，拉拉拉，宝贝宝贝变出来，变出一只小猫来。宝贝宝贝躲进去，/小小手帕盖住你，/藏起来，躲得好，/我们找你，再出来。

造高楼

目的：

1、叠高不同物体。

2、发展手眼协调能力。

材料：在墙面上画一幅高楼背景图；中型积木若干；薯片罐、各种盒子、纸杯、装方便面的罐子等。

玩法：用中型积木叠高，造一座高楼，造得比墙上（背景图）的楼还要高。用盒子、罐子等废旧材料叠高，指导幼儿探索如何才能叠得高。

瓶儿响叮当

目的：

1、发展手指的抓、握、拧等能力。

2、给瓶子配上相应的瓶盖。

材料：长80厘米，宽60厘米的铁丝网架一个；彩色丝带，上面系有大小不同的瓶子，瓶盖若干；会发出声响的彩色小铃铛；彩色即时贴。

玩法：

1、找小铃铛：用手摇动悬挂着的瓶子，听一听哪个瓶子里有声音。

2、尝试打开瓶盖，取出瓶中的铃铛。

3、给瓶子、瓶盖找朋友：帮悬挂着的瓶盖找到合适的瓶子，并将它们盖紧。可根据瓶盖和瓶子上相对应的颜色来配对。

4、当孩子对瓶子、瓶盖的配对比较熟练后，在瓶子上贴上数字1~3及相应数量的形象图。引导孩子根据数字，在瓶子里装入相应数量的铃铛，再盖紧瓶盖。

风铃

目的：尝试用夹子夹住物品。

材料：塑封好的1大4小形象相同的图片，如鱼、苹果、五星等，小图片上系有小铃铛；大图片系有四个夹子，悬挂在可触及处。

玩法：根据大图片找出小图片，把小图片夹在大图片下，做成风铃，请幼儿说一说，做的是什么风铃。

手印图章

目的：说说玩玩自己的手

材料：彩泥若干、塑料板若干 玩法：帮助孩子将彩泥平铺在塑料板上，用手的不同部位，如不同的手指、掌心、拳头等，敲印在彩泥上；请幼儿说说敲印的彩泥上的是手的什么部位，并说说敲印出来的图案像什么。

日常活动 吃饭

午餐前介绍菜单，引起孩子的进餐欲望，尝试用小勺吃饭。

长袖变短袖

边念儿歌，边引导孩子洗手时拉起衣袖。儿歌：拉拉拉，往上拉，长袖变短袖。

穿脱鞋子

利用午睡、户外活动等环节进行随机引导，运用儿歌指导孩子学习穿鞋。

儿歌：鞋底弯弯面对面，/小小脚儿伸进鞋，/拨一拨穿进鞋，/鞋底弯弯面对面。

金锁银锁

边念儿歌，边做游戏。一只手象征锁，一只手象征钥匙；连续进行锁住和打开锁的游戏。“金锁银锁，喀啦啦锁住了。”一只手五指张开（锁），另一只手伸出食指（钥匙），并且顶在张开的手掌心。这段儿歌念完，张开的手（锁）收拢，握住另一手的食指（锁住了）。

“金锁银锁，喀啦啦打开了”。被握住的食指不停转动，握住手指的手掌张开。幼儿熟练后，鼓励幼儿两两结伴，进行游戏。

五个手指头

儿歌：一个手指点点点，/两个手指敲敲敲，/三个手指捏捏捏，/四个手指抓抓抓，/五个好朋友，一起拍拍手。边念儿歌，边根据儿歌意思做相应动作，如伸出食指“点”，食指、中指屈起“敲”（做敲门状）„„

小手小手拍拍

儿歌：小手小手拍拍，/我的小手举起来，/小手小手拍拍，/我的小手转起来，/小手小手拍拍，/我的小手张开来。/小手小手拍拍，/我的小手握起来。/小手小手拍拍，/我的小手藏起来。

边念儿歌，边根据儿歌意思做相应动作。

我的小手有礼貌

儿歌：小手招招，/你好，你好。/小手握握，/欢迎，欢迎。/小手拱拱，/谢谢，谢谢。/小手摇摇，/再见，再见。

边念儿歌，边做游戏。教师念儿歌中的礼貌用语，幼儿做相应的动作，并念儿歌中描述手的动作的歌词，如“小手招招”。

两个老公公

儿歌：两个老公公，/，见面点点头，/“咚”的一声，/头碰头„„

边念儿歌，边游戏。两手大拇指分别代表两个老公公，随着儿歌的节奏，老公公面对面地弯腰、点头，并因此而头碰头。

家园共育 家园联系

1、和孩子一起玩各种手指游戏，增进亲子感情。

2、鼓励孩子做一些力所能及的事，如自己吃饭，自己穿脱鞋子等。

3、通过触摸、抓捏等方式感知各种材质的物品，如米、沙、木头、树皮、布、绸、毛皮等。

4、指导孩子玩手指点画或手掌印画。

亲子活动 亲子阅读：《伸指头》《小手做游戏》

1、阅读幼儿用书中《伸指头》《小手做游戏》，请孩子讲讲，书中的孩子用小手做什么游戏。

2、自己的小手会做哪些游戏，把这些游戏教给爸爸妈妈。

3、和孩子一起完整并富有韵律感地吟诵儿歌。

4、做手影游戏，进一步激发孩子的兴趣。

亲子阅读：《小手力气大》

1、家长和孩子一起阅读幼儿用书《小手力气大》，看图讲讲故事。

2、问问孩子，你的小手力气大吗？会做什么事？

3、引导孩子学说：好重哟、好重哟！我的小手力气大，嗨哟，嗨哟把它抱回家。

4、亲子游戏：和孩子一起各抱一样东西，表现出非常沉重的样子，并运用小动物所说的话来表达持抱重物的感觉。

游戏：拉力器

1、在两个塑料酸奶瓶上各钻一个洞，再用松紧带连上。松紧带的长度：孩子两手拉开后，正好绷紧。

2、和孩子一起玩。先让孩子双手握住拉力器，双臂一张一合拉动拉力器。然后，再换家长来拉。孩子和家长交替玩，不容易疲劳和厌倦。

3、可由家长、孩子各握一个酸奶瓶来拉。

游戏：大吊车

1、家长伸出手臂，孩子挂吊在家长手臂上。

2、家长吊着孩子，一边走动，一边说：大吊车吊宝宝，宝宝吊到客厅里„„大吊车卸货喽。孩子将手松开，从“吊车”上下来。

3、悬吊时间不宜过长，应间歇游戏；悬吊的高度要适宜，谨防孩子突然松手跌伤。

游戏：枕头翻跟头

1、家长帮助孩子玩枕头翻跟头的游戏。

2、找出孩子睡觉用的枕头，让孩子把它翻个。边翻边念儿歌：翻跟头，翻跟头，枕头翻个大跟头。

3、让孩子帮玩具娃娃、玩具动物翻跟头。

游戏：爆米花

1、家长拉住毯子的四角，孩子躺在毯子上。

2、家长抖动毯子，孩子在毯子上滚动。

3、边玩边念儿歌：爆、爆、爆米花，嘭啪！念到“嘭啪”时，孩子站起来。

4、可用床单或方巾替代毯子，也可以在毯子上放玩具，家长和孩子一起抖动毯子。