10.3课题学习从淡水谈节水导学案_课题学习从数据谈节水

10.3课题学习从淡水谈节水导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课题学习从数据谈节水”。

2012年七年级数学下册10.2.2课题学习——从数据谈节水导学案主备人王海娟

学习目标:

1、我能用统计图表进一步描述数据，经历、体会不同数据选用不同图表分析解决问题的过程；

2、增强自己用数学解决实际问题的意识。

重点难点: 调查实际问题，把所学统计调查知识运用到实际生活中。

课题学习

一．请合作完成下面的活动

1、阅读P173页附录中的资料，从中收集数据，画出统计图，并回答下列问题。

（1）地球上的水资源和淡水资源分布情况怎样？

（2）我国农业和工业耗水量情况怎样？

（3）我国不同年份城市生活用水的变化趋势怎样？

（4）根据国外的经验，一个国家的用水量超过其水资源总量的20%，就有可能发生“水危机”，依据这个标准，我国2000年是否曾出现“水危机”？

2、用简单随机抽样方法，调查全校同学家庭人均月用水量，并回答下列问题：

（1）设计的调查问卷应该包括哪些内容？

（2）抽取的样本容量是多少？如何抽取样本？

（3）用频数分布表整理收集到的数据；

①最大值为，最小值为。

②你确定的组距是，组数是。列出频数分布表：

（4）画出频数分布直方图和频数分布折线图。

(5)描述数据：

①家庭人均月用水量在哪个范围内最多？。

占被调查家庭数的%。

2012年七年级数学下册10.2.2课题学习——从数据谈节水导学案主备人王海娟

②在哪个范围内最

少？。

占被调查家庭数的%。

（6）全校同学家庭人均日用水量的平均数是，调查的人均日用水量

能否作为全国人均的用水量呢？。按生活基本日均需水量50升的用水

标准，这个平均数是否超过用水标准？。

（7）如果每人每天节约用水10升，按12亿人口计算一天可以节约多少吨

水？

按上述标准计算，这些水可供1个人多少年的生活用水？

（8）你还可以得到哪些信息？

3、讨论工业生产及生活中节约用水的好办法。

二、互学

1、对学：（学法指导）

将刚才独学的成果给对子同学看，相互检查，说出自己的理由。探讨不统一的答案并达成共识，若有疑难问题向小组长汇报。

2、群学：（学法指导）

小组长组织“帮扶对子”进行交流，解决刚才提出的疑难问题。

3、小组展示：（学法指导）小组内部展示各自的主要问题和成果。

三、评学

1、大展示：（学法指导）小组安排成员向全班展示小组的学习成果。

2、总结今天的学习成果。