班主任话细节_话班主任工作细节

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班主任话细节

——让爱渗透孩子的心

班主任，是班级的主要经营者,又是学生共同精神家园的设计师,是学生人生旅途上的重要领航员.作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任的要求.也是我对自己的要求。我全身心地投入到工作中，用爱去照亮和温暖着每一个学生的心灵。

在班级中，我善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”，我走进了学生的心灵。现在的宝源小学五年级是我自己从一年级开始启蒙教育的，我与孩子们朝夕相处，建立了深厚的感情。其中就有一个聪明、可爱的小女孩刘朝霞。

在一年级时，她那百灵鸟般歌喉顷刻间吸引了我的目光，一双会说话的眼睛，脸上透着一股灵气。上课常把小手举得高高，朗读课文很有感情，唱歌跳舞样样在行，我想，她肯定有一个温暖的家。

但是，不久，我发现活泼开朗的她，脸上的笑容不见了，上课也无精打采，不再主动举手回答问题，从她的眼神里我读出了一丝淡淡的忧郁、迷茫与无助，是什么原因把可爱的孩子折腾成这般模样呢？

我跟着她到她家进行家访，大约走了一个小时的羊肠小路，终于到了她的家。经过了解得知她的家庭情况：他的父亲是一名憨厚老实的农民，外出打工查无音训；妈妈外出至今未归，就扔下一个孤零零的孩子在破烂的房子里„„外婆、外公迈着蹒跚的步子去把她接到家中，尽管生活窘困，也至少有一个避风的港湾。当她看到别人有最亲的爸爸妈妈时，这孩子就躲到墙角下哭泣！但是，孩子并没有被困难吓倒，每天依然走过陡峭的山路来上学，天空是她的雨伞，露珠是她的伙伴，彩霞是她的衣裙„„她以坚强的毅力来支撑这艰难的一切！

作为孩子的老师，我还能袖手旁观吗？从那以后，我就和她的外婆、外公一起共同关爱这个可爱的“留守儿童”，为孩子撑起了一片蓝天。在课余时间，我和其他同学主动与她一起玩耍、做游戏、谈心。在雨天，我就把她送回家里。记得一次雨特别大，河水漫过小桥，风也好象在考验我们，走在桥上，我把她紧紧搂在怀里，我脚一滑，“哎呀——”我捏了一把汗，可她，只是紧紧地抱紧我，低声说：“老师，不怕，我们会没事的—— ”我更加镇定，一步一步地，走过了那座小桥。有时我还叫她到我家里玩，辅导她作业，我们还在一起看看动画片，还要争着抢着讲故事„„

随着时间的推移，我们的感情与日俱增，我简直把她当作了自己的女儿一样看待，她的脸上又重新浮现出了开心的笑容。我也不遗余力地辅导、培养她，发挥她的特长。她在班上组织各种文娱活动总是有声有色，领着班上同学参加学校的文艺汇演得了第一名，在“六·一”歌唱大赛上她也获得第一名，我们高兴地拥抱在一起，还激动得把我叫成“妈妈”！看到这朵美丽娇嫩却差一点夭折的花朵，在我的悉心呵护、浇灌下，重新恢复了勃勃生机，我真的体验到了成功的喜悦，原来教师的爱竟然能够神奇地改变一个孩子的生活和未来。

在我的办公桌上，不知是谁，每天都插野花，那花虽没有牡丹的姿色，没玫瑰的艳丽，但我觉得那是世界上最美、最香的花。此时，身心疲惫的我，我又恢复了活力。

没有爱就没有教育.热爱学生,尊重学生是教师职业道德的核心.我们要“爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己”.做为学生师长，我们的爱应当是无私的博大的.所以我要用自己满腔的爱去关心,尊重每一个学生,耐心细致地指导每个学生,沟通和学生的思想感情.只有这样才能真正赢得学生的心,真正使学生得到爱的教育，让爱渗透每一个孩子的心！