灵活机智应对绑架_冷静机智应对劫持

灵活机智应对绑架由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“冷静机智应对劫持”。

《灵活机智应对绑架》教学设计

1710班 张晋波

学习目标：

1、引导学生了解社会,掌握必要的安全防范知识,以树立安全意识,增强安全观念。

2、加强学生的生命意识教育。

3、教学生了解有关应对绑架的措施。

学习重点：能够做到自觉提高警惕、防范被绑架；教学生了解有关灵活应对绑架的措施

学习难点：引导学生了解社会,掌握必要的安全防范知识,以树立安全意识,增强安全观念.，加强学生的生命意识教育。

学习过程：

一、导入，介绍“我的见闻”

1、你见过或听说过小学生被绑架的事情吗？事情是怎样发生的？

2、绑架事件带给受害人怎样的伤害和影响？

二、新课探究

（一）绑架事件可预防：

1、自学及小组学习课本，想一想：下列哪些行为可能会导致绑架事件的发生？怎样做可以预防绑架事件的发生？请把正确的做法写在课本图下面的横线上。

（1）小华向外人炫耀家里很有钱，爸爸是当地的大企业家。（2）小英独自一人到比较偏僻或者人员稀少的地方。

（3）小明听信不认识的人说他的爸爸生病住院，并准备和他一起去医院。（4）小伟平时喜欢与校外一些不明身份的人员搭讪和交往。

2、集体交流以上内容。

3、自读案例分析，小组讨论，集体交流：（1）鹏鹏是怎样被绑架的？从鹏鹏的绑架事件中，你吸取到了哪些教训？应该怎样避免类似事情的发生？

4、师生小结防绑架小支招：

（1）不要将过多的零花钱带到学校，不要大手大脚花钱。（2）不独自一人到偏僻或人员稀少的地方。（3）在路边行走时，要警惕突然停靠在身边的车辆。

（4）在未告知家长的情况下，不要接受熟人的礼物和乘坐熟人的汽车。

（二）遇到绑架巧应对

1、自学课本，讨论：采用哪种方式可以脱离危险？ 情况一：被不明身份的人员绑架。我的应对方式（1）知道自己被绑架后非常害怕，只是哭泣不止。

（2）不与绑架者发生正面冲突，机智地周旋，伺机求救、逃跑。（3）贸然与绑架者搏斗。其他

情况二：被平时比较熟悉的人员绑架。我的应对方式：（1）跟绑架者套近乎，不激怒也不威胁绑架者，使其放松警惕 性。

（2）向绑架者声称要将绑架自己的事情告诉家长或者报警。（3）完全相信绑架者，按照绑架者的要求去做。其他

2、自读案例分析，组内交流：（1）琴琴是如何被王某骗到家中的？（2）发现被绑架后，琴琴是怎样做的？（3）琴琴是如何被解救的？（4）通过琴琴绑架案，你学到了什么？

3、师生小结应急方法：遇到绑架时，（1）不要惊慌和害怕，要牢记绑架者的外形特征。

（2）一旦被绑架，可以利用手机、字条、留下记号等方法求助。（3）一旦被绑架，无人时，不要大哭大闹，要伺机逃脱。

三、小结

回顾本节内容，并阅读“我的收获”部分。

四、由学生自编自演的小品《灵活机智应对绑架》。

内容见视频

板书设计：

远离绑架的危险

一、绑架事件可预防：

不炫富、不独行、不随便坐他人车„„

二、遇到绑架巧应对：

不惊慌、不哭闹、麻痹坏人伺机逃„„ 教学反思：

我们的生活中存在着一些不健康的东西，如果不具有防范的意识和能力，将直接决定着学生一生的健康发展状况。在七年级安全课程教学中安排的《灵活机智应对绑架》，将学生已经面对或者可能面对的被绑架的危险呈现出来，让学生进行探讨，分析危害，并且掌握应对绑架的方法。

能够做到自觉提高警惕、防范被绑架是我教学这节课的重点。

在教学中，我采取自主阅读思考、小组讨论探究、集体交流学习，学生展示的教学模式，组织学生分析课中的案例，留给学生充分的发挥、想象和辩论的空间。

我利用多种信息的采集和运用，进行小组交流。学生或读、或演、或辩、或讲，小组展示气氛热烈，增强了学生自信心、激发了学生的学习兴趣、提高了学生的思维能力、培养了学生的团结合作精神，使学生全面素质得到了提高。

如果能把情境表演、相声、讲故事、看视频、影片片断等学生喜闻乐见的形式搬进课堂，我们的安全课将更加有声有色，学生也会更加喜欢这样的课堂，并在潜移默化中提高安全防范的意识。