小学英语课听课后感想_小学英语课听课感想

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新师展示课后感悟

今天在我们举办的新师课堂展示活动中有幸聆听了张老师的一节二年级英语课，给了我很大的启发。同为新师，张老师比我早参加工作仅一年，但她已经初步成长为一名优秀的教师。这一节课令我感触颇深，受益匪浅。这次观摩课不仅为自己在英语教学方面提供了一次不可多得的机会，而且深深感受到急需提高自身综合业务水平的压迫感。

教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中我发现张莹莹老师有几个优秀的特点：

1、口语流利，发音准确，口语流利。能用简单的语句表达复杂的内容，只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言，为学生英语学习创设了较好的语言学习环境；

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动，提高了课堂有效性；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

在教学过程中，教师先利用看图说短语的方式复习旧单词，通过复习旧单词引出新句型。环环相连，思路连续流畅。前后知识有了滚动，学生不至于前学后忘，教师巧妙运用边说边做动作的多种方法促进学生的有效记忆。并且张老师很注重情景创设，刺激学生的交际动机，使学生产生询问的欲望。师以“闲聊”的方式向学生叙述自己在周末做什么，以此排除教的威严而代之以与学生平等的对话，引导学生提问，使学生学会思考，发散学生思维，让学生感受和谐、宽松、民主的教学氛围。二年级的学生已有一年的英语学习基础，对生活中的英语表达有一定的积累，而有关“what do you do„ ”的话题在教学过程中也早有“耳闻”，已不陌生。实践也表明，学生非常喜欢说“I do„”的话题。而且他们觉得此话题容易说、有话说。教师乘此机会鼓励学生运用所学知识，让学生自由地叙述，以放松他们的思想和心灵，培养自信心。同时师注重对学生学习行为和学习过程的评价。为了顺应学生对英语学习的好奇心和兴奋感，教师暂时“忽视”他们在急于表达时难免出现的语音、语调、语句上的错误，而重视对学生学习过程中的情感投入、态度表现、学习精神及心理趋向的认同与赞赏。这种评价相对于仅仅对学生“说对了”的表扬更具激励性和有效性，更让学生难以忘怀。

通过这节课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与别人的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，结合自己课堂的实际，怎样摸索出自己的英语教学模式，迅速成长为优秀的英语教师。

首先要保持一个积极心态。美国成功学大师拿破仑·希尔说过：“人与人之间只有很小的差异，但这种很小的差异却往往造成了巨大的差异，很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。在教学中出现一点不如意的事都是正常的，只要我努力、用心去做，一定会得心应手的。很多事情，只要能够换个角度去看、去想，希望就在眼前。

其次，我为自己确立了两个从教目标。确立目标，可以让我在教育道路中看得更准、更远，走得更稳、更快。作为新教师，首先要确立“让学生喜欢”的目标。喜欢什么呢？一是要让学生喜欢教师这个人，如果这样，教师就要走近学生，和他们打成一片，了解他们的心灵；最终，打动他们的心灵，从而“亲其师，信其道”。二是要让学生喜欢上自己的课；这就要求自己要在备课上多花点功夫，多研读教材，多想想学生，把课上得既有趣又有效，这样教学就成功了一大半了。

同时，养成好的工作习惯也是很重要的。一是学习的习惯，现代社会的快速发展，终身学习的观念已深入人心，作为新教师，更是牢牢树立学习的意识，养成学习的习惯。二是养成反思的习惯，在每一节课后要反思：这样教是否有用？怎样教才有用？有没有比这更好的教学方法？在每天工作后的晚上要反思：今天的教学工作中我成功的地方在哪？为什么？失败的地方在哪？为什么？三是写作的习惯，写下自己在教学中的思维轨迹，记录自己的教学故事。用文字留住自己的教学足迹，用笔记录流淌于内心深处对教育的感受，这就是人生的幸福。

最后也是最基本的，就是要不断向有经验的教师请教学习。使自己多汲取优秀的经验，摒弃不足的，少走弯路。

相信通过自己的不断努力，自己的教学水平一定会有所提高。