建立三困生帮扶机制_三困生帮扶措施

建立三困生帮扶机制由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三困生帮扶措施”。

学校弱势群体长效帮扶机制

学校建立起长效的弱势群体帮扶机制，全体老师都有自己的帮扶对象，关心帮助困难学生和后进生健康成长，学校要求每位老师在自己的帮扶过程中注意德育案例的积累，每学期要有一篇案例发送到校园网的教师博客中。学校尤其加强关注后20％的学生学习成绩的提高。学校以上学期期末检测为基础，建立了后20％学生档案，分析班级后20％学生在年级的比例。我校学生基本上都在学校食堂用餐，学校建立了午休管理制度，每个班级都有午休管理老师。教师利用午休，在管理其他学生看课外书、下棋等活动的同时，有针对性地辅导学生，分析作业错误原因，督促学习习惯不良的学生背诵默写等，及时完成作业，使暂时落后的学生能得到不同程度的提高。另外学校工会组织每位老师和校内的弱势群体建立长效帮扶机制，关心家庭困难和学习困难的学生健康成长。此项工作，学生的满意度达90%以上。

一、师生牵手、结对帮扶活动方案

为进一步发挥学校教师的作用，增进师生间的理解和沟通，帮助在经济、学习、心理健康、行为习惯等方面存在问题的学生走出困境，以促进和谐学校和优良校风的形成，经学校党支部和工会研究决定开展“师生牵手、结对帮扶”活动。具体活动方案如下：

一、活动目的：

发扬教师作用，帮助“三困生”成长进步。

二、参加人员：

全体教师

三、帮扶对象：

贫困生、学困生、德困生。

四、活动内容与方式：

1．结合本校“三困生”的具体情况，暂定每位教师帮扶1—2名学生，帮扶期暂定一学年。学年结束时，视帮扶效果，再确定是否续帮或帮扶其他同学。

2．对贫困生：侧重于精神上的支持，鼓励他们克服暂时的生活困难，努力学习，通过知识改变命运，并予以一定的经济、物资帮助渡过生活难关；贫困生补助；爱心午餐等。

3．对学困生：采取定期谈话、指导学习等方式，了解其学习情况、性格特点，在学习上给予指导或思想上给予鼓励。

4．对德困生：每周进行一次谈话，帮助解决思想问题，促进其观念和行为进化。

五、活动要求：

1．要求每位教师积极参与活动中来，了解帮扶对象的学习情况、性格特点、行为表现和家庭情况，有针对性地开展工作，切实将帮扶活动落到实处。

2．学校党支部和工会负责对学生情况进行摸底，建立“三困生”信息库。根据教师情况确立帮扶对象，列出结对名单，及时了解帮扶对象的转化效果，总结经验与规律。

3．定期召开帮扶经验交流会，并将帮扶对象的情况及时向党支部和工会汇报。

4．本次活动设立领导小组由童小维书记任组长王娇工会主席任副组长，工会女职委主任刘冰任办公室主任，办公室设立在德育处。领导小组对此活动进行总体协调。

5．每学期末对此活动予以总结，并对帮扶效果较好的教师进行表彰。