论幼儿篮球运动的重要性_幼儿体育锻炼的重要性
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论幼儿园大班幼儿篮球运动的重要性
摘要：幼儿园生活是非常重要的学前教育阶段，处在这个阶段对幼儿的全面发展有积极的促进作用。在幼儿园课程教学中，体育活动是非常重要的内容，对幼儿身体的正常发育和体质的增强有一定的影响作用，因此幼儿园教师应该注重体育活动的开展，为幼儿提供更多健康、丰富的体育活动，满足幼儿多方面的需要。而篮球运动是一项全身性的运动，对幼儿各方面能力的培养有一定的作用，因此作为幼儿园教师应该充分了解篮球运动在幼儿园中开展的价值，科学有效地组织与实施，用丰富多样化的形式吸引幼儿对篮球运动的兴趣。关键词：幼儿园；篮球运动；实施
《幼儿园工作规程》中指出，幼儿体育活动要努力促进幼儿身体正常发育，机能的协调发展，体质的增强，培养对体育活动的兴趣。同时《幼儿园教育指导纲要》也强调幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动，满足幼儿多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的体验。
篮球运动不仅仅是体育教学的重要内容，对规范幼儿良好行为的养成有很大的教育作用，能够积极促进幼儿健康阳光的成长，发展幼儿的身心健康，树立终身体育锻炼的理念。
一、幼儿园开展篮球运动的优势
《幼儿园工作规程》中指出，幼儿体育活动要努力促进幼儿身体正常发育、机能的协调发展、体质的增强，培养对幼儿体育活动的兴趣。在幼儿阶段，对幼儿进行篮球运动的训练，一方面能增强幼儿的身体素质和其他方面的功能，另一方面也能完善幼儿园的体育锻炼，进一步促进幼儿的全面发展。
1.篮球在我国普及范围较广
篮球职业化、商业化已成为一种世界性发展趋势。首先，篮球运动在我国有着深厚的群众基础。相比于足球而言，篮球在我国是普及率相对较高的运动。我国的男女篮曾分别在世界大赛中取得第八名和第二名的好成绩。随着姚明、易建联等篮球巨匠陆续登陆ＮＢＡ，他们肩负着荣誉、承载着期望，国人对篮球的关注程度日益增加。篮球成为各地群众日益成为各地群众喜爱的体育项目，在这种情况下，对幼儿传授与篮球相关的课程有助于早日让幼儿融入社会环境，获得群体归属感，2.幼儿篮球具有较大的游戏性
在幼儿园开展篮球运动，幼儿注重篮球活动的游戏性，可以根据天气情况选择活动场地，比较灵活机动。幼儿园篮球运动对场地的要求比较低，不需要单独建设活动场地，这样设置一方面与我国幼儿园建设水平的现状相契合，另一方面也保证了活动的普及型和推广性。
3.篮球运动有明显的锻炼价值
幼儿园体育活动要以促进幼儿健康发展，增强体质为主旨。篮球运动一方面有助于培养幼儿团结友爱的集体主义精神和严格的组织纪律性，另一方面，篮球运动有助于培养幼儿勇敢顽强的性格，此外，还能培养幼儿敏锐的观察力、判断力和反应能力，提高幼儿的身体机能，增强耐力，具有较好的针对性和创新性，促进幼儿的协调性发展。再次，篮球运动能够激发幼儿的学习兴趣。丰富多样的篮球运动能够最大限度地调动幼儿的学习积极性。由此可见，学校应当重视结合教学，采用灵活的形式发展篮球运动，并真正使其有助于幼儿的身心健康发展。
二、幼儿园开展篮球运动的方式 1.积极鼓励，激发兴趣
俗话说：兴趣是最好的老师。不管是教学的开展还是课堂外实践活动的组织，启发幼儿的兴趣是最重要的任务，幼儿园组织篮球运动也符合大班幼儿年龄阶段的身心发展水平，幼儿教师首先也要激发起幼儿对篮球的兴趣，让幼儿掌握一定的篮球运动的方法，可是在一些情况下部分教师没有掌握一定的方法，幼儿拿着篮球不知道怎么玩，只是拿在手里看边上的幼儿拍球或是在地上简单的拍球，对其他形式的篮球玩法并不了解，针对这种情况幼儿教师要结合幼儿的实际情况，采取多元化且富有趣味性的形式，培养幼儿对篮球运动的兴趣，在这个过程中，教师还要积极鼓励幼儿，让幼儿明白篮球是他们生活中的朋友，要向好朋友一样对待他们。
教师可以让幼儿围成两个圈站好，拍球给边上的幼儿来传球，一方面幼儿能体验到传球游戏的乐趣，另一方面能让幼儿增进与其他幼儿的伙伴关系；另外教师也要向家长反馈幼儿在校的拍球情况，对于拍球表现不太良好的幼儿家长要密切配合学校，在家里勤加练习，加强幼儿与父母之间的联系。在幼儿园开展篮球运动是一个连续性的过程，教师要充分利用幼儿的活动时间，加强幼儿对篮球基本技能的练习与掌握。
2.活动引领，激发热情
每个幼儿都有不同的个性心理特征，有的幼儿外向、有的幼儿内向，有的幼儿调皮、有的幼儿乖巧，作为幼儿教师不能笼统的对待每一位幼儿，而应该对每位幼儿因材施教，教师在篮球活动的开展过程中注意每位幼儿的表现情况，根据他们对篮球的掌握情况进行科学分组，让每位幼儿在自己的组内优势互补、获得更好的发展，让幼儿对篮球运动形成深厚的兴趣。
回想起当初带领班内的幼儿参与到篮球操运动时，并不是每位幼儿都能积极投入到活动中，甚至有的幼儿对篮球产生不愉快的情绪，这与“教师教育要面向全体幼儿”的目标不符合，因此教师要善于利用活动来引领幼儿参与到活动中来，充分激发起幼儿的参与热情。总的来说，在开展幼儿园篮球运动的过程中，幼儿的参与热情是开展活动的必要前提，每位幼儿教师都应该加以重视和关注。
3.因人而异，和谐发展
在幼儿园中组织与实施篮球运动有一个过程，教师在这个过程中应该积极观察，注意幼儿的动态，看篮球运动的开展是否具有普及性。幼儿教师应开展有针对性的篮球活动，篮球运动是一项综合性的体育运动，幼儿由于年龄和生理特点的限制，对新动作的学习很困难，表现为动作费力、紧张、不协调、不准确、缺乏控制力，并伴有多余动作，一些复杂的动作很容易让幼儿失去信心、失去兴趣。
《指南》中健康领域的要求就是要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高幼儿动作的协调性、灵活性。因此，教师可以将单调的排球动作融入到有趣的游戏中，比如走、跑、跳、投等多种身体运动形式，吸引幼儿的注意力。通过多样性的拍球技能，以游戏来激发幼儿学习的兴趣，让幼儿从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到玩篮球的窍门。
4.方法渗透，学会策略
篮球运动的的综合实用性比较强，它包含的技能技巧也比较丰富，在幼儿园开展篮球运动时应该注重方式方法的渗透，让幼儿掌握一定的策略；幼儿由于身心发展的不成熟，在学习篮球技能的过程中比较吃力，他们在动作技能的练习过程中表现出紧张、不协调的状态，在运球过程中缺乏一定的行为控制力，这时需要幼儿教师对幼儿进行引导和规范，增加幼儿对篮球的学习信心和兴趣。比如在“运球技能”的教学过程中，幼儿教师可以在教室内利用多媒体辅助教学工具，让幼儿在班级同学面前能大胆锻炼自己的胆量，同时熟练运球的技巧。
幼儿教师可以采用听音乐拍、接力拍、竞赛拍等多种拍球形式。听音乐拍能集中幼儿的注意力，调动了孩子的积极性。接力拍是师幼、幼幼轮流拍球。由于老师和伙伴的加入，大大调动了孩子练习拍球的积极性。竞赛拍是让幼儿以组为单位比赛哪一小组拍得多，也可以组织个人赛，加强他们之间的沟通与交流，让孩子在竞争的氛围下巩固拍球技巧，增强幼儿的竞争意识。
幼儿掌握了篮球运动的方法后，对篮球运动会更有热情和信心，能促进幼儿更积极的参与，通过篮球运动的实施与开展，促进幼儿身体素质的提升，同时也培养他们各方面的能力。幼儿教师要采用多种方法手段促进幼儿对篮球运动的兴趣，引导幼儿通过多样化和个性化的学习，获得科学锻炼身体的方法和能力，养成他们锻炼身体的意识，帮助他们形成良好的行为习惯，最后教师再引导幼儿进行实践操作，对幼儿的动作进行引导纠正和强化，促进幼儿身心健康和谐发展。
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