第一周美术：神奇的油画棒(二备与反思)_小班美术神奇的油画棒
第一周美术：神奇的油画棒(二备与反思)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小班美术神奇的油画棒”。
小班：神奇的油画棒（重点领域：美术）
主备人：
活动目标：
1.通过“变魔术”和涂鸦活动，对油画棒的色及其产生的痕迹感兴趣。2.了解油画棒的形状和收放，使用方法。3.能够大胆，随意作画，乐意参加美术活动。
活动准备：
1.教学准备：12色油画棒1份、油画棒1盒，大的图画纸1张。2.学具准备：幼儿儿用书：《神奇的油画棒》
活动过程：
（一）教师出示油画棒，引起幼儿的兴趣。1.教师向幼儿介绍绘画工具的名称。
教师：老师今天带来了许多好朋友，你们知道它们叫什么吗？它们叫油画棒，还记得你们在哪里见过它们吗？今天，就让我们来跟油画棒一起玩游戏吧。
2.引导幼儿观察油画棒。
教师：看一看，有许多油画棒住在盒子里，它们是什么样子的？它们的颜色一样吗？都有哪些颜色？
（二）引导幼儿观摩教师绘画。
1.教师边讲边示范如何正确使用油画棒。
教师：今天，老师要用油画棒来变魔术，请你们看看我是怎样变魔术的。2.教师取各色油画棒，在大图纸上画简单的画让幼儿欣赏，引起幼儿的兴 趣。
3.教师：刚才我用油画棒变出了什么？你们还想让油画棒再变出些什么呢？ 4.教师：刚才我用油画棒变魔术的时候，我的手是怎样放的？我们一起来试一试。
（三）引导幼儿用油画棒再幼儿用书上随意作画。
1.鼓励幼儿大胆，随意的作画，并提醒幼儿换不同的颜色。
2.用游戏化的语言引导幼儿及时把画笔放回原处，并注意纠正幼儿不正确的握笔姿势。
（四）展示幼儿作品，引导幼儿体会作画的乐趣。1.教师点评，并提示幼儿收放好油画棒。
教师：今天油画棒和我们一起变魔术，变出了许多东西，真有趣，现在让我们送它们回家吧。
活动延伸： 结合数学活动，教师可以带着幼儿手口一致的点数一盒油画棒有多少支。
小班：神奇的油画棒（重点领域：美术）
主备人：
修改者：集体备课
执教者：
活动目标：
1.通过“变魔术”和涂鸦活动，对油画棒的色及其产生的痕迹感兴趣。2.了解油画棒的形状和收放，使用方法。3.能够大胆，随意作画，乐意参加美术活动。
活动准备：
1.教学准备：12色油画棒1份、油画棒1盒，大的图画纸1张。2.学具准备：幼儿儿用书：《神奇的油画棒》
活动过程：
（一）教师出示油画棒，引起幼儿的兴趣。1.教师向幼儿介绍绘画工具的名称。
2.教师：老师今天带来了许多好朋友，你们知道它们叫什么吗？它们叫油画棒，还记得你们在哪里见过它们吗？今天，就让我们来跟油画棒一起玩游戏吧。
3.引导幼儿观察油画棒。
4.教师：看一看，有许多油画棒住在盒子里，它们是什么样子的？它们的颜色一样吗？都有哪些颜色？
（二）引导幼儿观摩教师绘画。
1.教师边讲边示范如何正确使用油画棒。
教师：今天，老师要用油画棒来变魔术，请你们看看我是怎样变魔术的。2.教师取各色油画棒，在大图纸上画简单的画让幼儿欣赏，引起幼儿的兴 趣。
3.教师：刚才我用油画棒变出了什么？你们还想让油画棒再变出些什么呢？ 4.教师：刚才我用油画棒变魔术的时候，我的手是怎样放的？我们一起来试一试。
（三）引导幼儿用油画棒再幼儿用书上随意作画。
1.鼓励幼儿大胆，随意的作画，并提醒幼儿换不同的颜色。
2.用游戏化的语言引导幼儿及时把画笔放回原处，并注意纠正幼儿不正确的握笔姿势。
（四）展示幼儿作品，引导幼儿体会作画的乐趣。1.教师点评，并提示幼儿收放好油画棒。2.教师：今天油画棒和我们一起变魔术，变出了许多东西，真有趣，现在让我们送它们回家吧。
活动延伸：
结合数学活动，教师可以带着幼儿手口一致的点数一盒油画棒有多少支。
活动反思：
本节活动我通过变魔术的形式，让幼儿对油画棒的色彩及其产生的痕迹感兴趣，孩子们对涂色表现的很积极，但他们涂得非常慢，有的是因为底色有太大的面积，孩子们拿着一个油画棒，一点一点的涂色，他们自己也涂着涂着没有信心没有兴趣了。在指导孩子们涂色时，我发现有的孩子是按照握铅笔的姿势握油画棒，有的孩子是大拇指和其他四指分开握笔的。孩子应该用哪种握笔姿势呢？ 因为小班幼儿手小，手指的力量小，用2个手指捏笔很费力，拿不住，拿不稳，为了拿的住，所以握笔很低。这种握笔方法幼儿用笔画起画来也很吃力，经观察我认为第2种握笔方法较好。大拇指和其他4指相对捏住笔，手腕放松，笔自然倾斜，这样孩子握得住，便于用上手指的力量，手腕也灵活，孩子们用笔较方便自如，提高用笔的效率和兴趣。在解决孩子用笔问题的同时，新的问题又出现了孩子们涂色完后，就随便把笔放在桌子上，有的甚至不知道放哪了，这样的习惯可不好，笔没用几次就没了，因此我灵机一动，和孩子们玩起给笔排排队的游戏，告诉孩子们笔宝宝的家在哪里，通过给笔排队的形式让孩子们把笔送回家。
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