校本培训——筑梦路航 不懈追求_十年筑梦路

校本培训——筑梦路航 不懈追求由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“十年筑梦路”。

筑梦路上

不懈追求

筑梦 追梦 圆梦

一、筑梦——北大资源注入成都（艰难起步）

（一）中国最高学府—北京大学 1.北大百年校史（图片展示）

北京大学是中国近代史上第一所国立综合性大学，创建于1 898年。它是清末变法维新运动的产物，初名京师大学堂，辛亥革命后1912年改称北京大学校。巍巍上庠，国运所系。一百多年来，北京大学的发展与国家和民族的命运息息相关，形成了光荣的革命传统和优良的学术传统。它是中国新文化运动的中心，五四爱国运动的发祥地，在中国传播马克思主义和民主科学思想的最初基地。作为中国的最高学府，北京大学聚集了各个历史时期的众多著名学者、专家，培养了一代又一代优秀人才，创造了一批又一批重大科学成果，深刻影响了中国近现代思想理论、科学技术、文化教育和社会发展的进程。2.北大精神诠释

北京大学师生薪火相传，守正出新，形成了以“科学”为基本内容的光荣革命传统”和以“思想自由、兼容并色、坚持真理、追求卓越”为基本内涵的优良传统，以及以“勤奋、严谨、求实、创新”为基本内涵的优良学风。这些优良传统和学风构成为北大文化和北大精神的核心内容。北大传统：爱国、进步、民主、科学 北大学风：勤奋、严谨、求实、创新

北大理念：思想自由、兼容并包、学术至上，守正出新 北大精神：巍巍上痒，国运所系、刚毅卓绝，荷重为先

（二）北京大学校办产业——青鸟集团

1、规模达仟亿元2、6大产业：IT、教育、文化、地产、能源、旅游

3、教育产业：学校51所，幼儿园176所

（三）北大成都附属实验学校创建之路 1.立项修建之路

2011年教师节：项目基本确定 2012年2月：“2个报告，一个书”

项目可行性报告（89页）

争取配套政策的报告（政府方面）

工程建设的建设书

2.组建团队之路

2012年3月15日：杨永明、熊跃 2012年10月：张小玲、汪晨曦 准军事化的管理：（军训视频）

3.招收学生之路

招生教师的感受：

赵复华：

在2013年秋季招生成都名校林令，招生竞争异常激烈、困难重重，回想这100多个日日夜夜，感慨万千，学校领导亲力亲为，始终站在招生第一下，深入程度片区，西进甘孜，南下宜宾，具体指导招生工作。全体老师们为学校的发展流汗流血，学校将永远铭记他们。

何光琼：我想说招生其实是一场拉锯战，是一场永不停止的战争，是一场思想的博弈。三个多月的外出招生，与家人分离，与孩子分离，是怎样的“苦”；在外遭遇别人的不解和冷眼实则那样的痛；每一场饭局平明的喝，让被动局面变为主动局面是怎样的“心酸”„„

田静：我们在外地招生，要四处奔波、踩点熟悉环境，了解当地情况，联系广告、发传单、找学校合作，当地的大街小巷都留下了我们的脚印。回想起招生中遇到的种种困难与艰辛，不得不感慨我们的付出是值得的。

龚欣：我们告别成都，来到没有硝烟的战场，撩起衣袖，准备大干一场。搬运1万多份资料累的满身汗水，手因为沉重的资料倍勒出血痕，第二天起床四肢僵硬，疼痛着。晚上睡觉也梦见在接待家长，有学生报名，呵呵的都会笑醒。

兰岚：2013年3月进入招生接待前台工作，阳光房的设计就好像在蒸桑拿，汗水沿着脸颊乡下流淌，我们一直坚持工作着，一直未招生的目标奋斗着。由于家长要确定入学，对学校的质疑就越来越多，问题也越来越尖锐„„一遍又一反复回答„„直到家长缴费为止„„虽然过程很艰难，但内心的收获却是很多„„

李海礁：我们可谓是“磨破嘴皮，撕破脸皮，跑烂脚皮”也真正算是尝尽了其中的酸甜苦辣。我们奔赴汶川，挺近甘孜。招生工作虽然艰辛，但是回想在这期间的经理，更让我觉得欣慰和珍惜！

罗德超: 三个月有苦也有甜，甜，是因为各级领导对我们的殷切关怀，家长对学校的认可，对我们工作的认可；苦，是因为在炎热的夏季，尤其是在太阳最烈、紫外线最强的时候还要走着崎岖的上路工作；但我相信我们都是快乐的。面对家长的刁难、面对任何恶劣天气，我们依然坚定不移的为学校发展而奋斗。

罗雨：记得在5个月前，学校的工程还是一片狼藉，学校报名的学生寥寥无几。“冷眼”、“拒绝”是我们的家常便饭，为了招到一个学生，我们可以说废寝忘食，口舌磨干，“不择手段”。今天我们的学校已经“人满为患”„„

杨永明：老师们辛苦了！你们在招生一线奔波，其中的艰辛与挫折可想而知！市场是具有挑战性的，我想一所新学校筹备简单的说就是一碗泪水和一桶汗水！志在哪里，哪里就有成功；心在哪里，哪里就有风景；爱在哪里，哪里就有感动，一起加油共同期待！4.开学庆典之路（视屏）5.筹备的思考

（1）强调到现场，亲自去看，发掘价值；

很多时候，依靠公开的信息或者只是打个电话，永远不如你真的跟别人喝杯咖啡（茶）效果好。到现场这一点太重要了！

（2）坚持做对的事情，重要的事情，难的事情；

学校的筹备就是像逆水行舟，坚持做对的事情，重要的事情，和难的事情，旺旺会感觉到不顺；但如果你觉得很顺的时候，那你可能是坐享其成，可能是在退步，往往是一天不如一天。

（3）要在重要的地方有突破；（4）布置工作要注重步之后的管理；（5）团队建设

（6）筹备的成功：一碗泪水+一碗汗水（7）筹备的精神

二、追梦——北大精神延伸成都（稳步发展）

2013年8月我校成立至今，刚好三年。过去的三年是学校的起步三年，是全体教职员工苦苦探索学校发展之路的求索三年，是学校从起步期进入发展期的承上启下的三年。抚今追昔，我们百感交集，回顾过去的三年，我们难以平静——因为我们为之付出了太多太多，但是，所有的这一切都已经化作我们个人的人生经历，积淀成为学校的历史遗产，这些是必将成为我们今后办学可资借鉴的经验教训。学校在起步的前三年是非常艰难的，但是我们坚持做事、为人要体现出我们北大的大气和精神，所谓“居高声自远”。尽管我们的工作起点不高，但是我们追求意志的高远。我们始终把握要在延伸北大精神的状态下开展工作，用“尊重、合作、博学、健体”的态度和精神以及求实求真的方法对待学校的各项工作。

北大成都附校一群教育追梦人，因“北大”而相聚于此，几多憧憬，几多期盼„„ 在起步的这三年，我们播种的是精心编制的梦想，辛勤耕耘并体验着的是过程和“意义”，收获的是实现学校可持续发展的资本与自信。这三年，我们在“让北大精神在这里延伸”主题的指引下，不懈追求，使学校各项事业的发展日新月异。办学就是培育文化，当师生进入学校这个文化场他就在其中受到浸润，得到熏陶，收获成长。教育是慢的艺术，需要一批志同道合的守望者的坚守。当我们在等待中静静地听到了花开的声音，感受到的是成长的喜悦，收获的快乐。通过三年的努力与奋斗，我们实现了教师成长、学生成才和学校发展。

（一）教师成长——思想和专业引领促进教师专业化成长

教师是办好学校的关键资源。作为一所刚刚创办的新学校（教师平均年龄为31.5岁），在外人看来我校没有任何师资优势可言，但我们认为新学校招聘的新教师更具优势。因此，我们把“北大支撑、学校搭台、专家帮带、科研助推、团队打造、个人努力”作为打造教师成长的模式。有机整合教师个人的自我反思、教师集体的同伴互动和专业研究人员的专业引领三种力量，建立教师自我反思的教学制度和同伴互助的教学文化，不断促进教师专业化发展。努力建设一支灵魂高雅、精神富有、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍。1．铸就高尚的职业道德，把师德建设作为教师队伍建设的重中之重。师德乃立教之魂。师德立，则教育兴；师德兴，则教育强。全体教师能注重修身立德，积极践行社会主义核心价值观，努力坚守职业道德与职业操守，自觉规范自身的从教行为，真正做到为人师表、行为示范。以“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为基本要求。面向全体学生，平等对待每一个学生。我们努力打造一支师德师能不断提升，积极践行“以德为先、以学为伴、以生为重、以校为荣”的教师队伍；已形成新型的教与学、师与生的关系，让教师形成教学个性，初步形成教学风格，不断成长；教师课堂教学优良率高，在区级以上各类教学比武中崭露头角。

2．建立自主发展机制，促进教师专业发展。学校的发展离不开教师的发展，教师的发展离不开教师个体的自我发展。我们倡导教师自主发展，建立了促进教师专业发展的管理制度与机制。

一是以自我规划引领教师自主发展；二是以不断反思促进教师自主发展； 三是以课题研究促进教师自主发展；四是以自主学习促进教师自主发展；

五是做实校本教研促进教师专业发展，“开展自已的教研、发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己的教学”；六是“同伴式”模式促进教师专业化成长，教师的赛课是这种成长模式的最好例证。将通过参加赛课和教学论坛等各种活动展现教师的风采；鼓励教师建立自己的教育思想，形成自己的教学风格。以教学论坛为载体，开展“我与高效课堂”的教师大讲堂，为教师搭建相互交流学习的平台。事实证明，这是一种很有效的交流学习方法，既锻炼了开讲老师，也让其他老师受益匪浅。

3.积极推进课堂教学改革，打造高效课堂。中学部为转变“教”和“学”的方式，积极推行“双学双导”生本课堂教学模式，打造高效课堂。“双学”：自主学习+小组合作学习；“双导”：学案导学+点拨辅导。现已初步形成我校自己特有的教学风格。小学部大力推进课堂教学改革，打造生本课堂，探索生本课堂、三性课堂与自身学科的有机融合，向课堂要质量。学校每年都举办一届“北大青鸟杯”课堂教学大赛和说课比赛，举办各类形式的校级公开课380余节，为老师们相互学习搭建了很好的平台。

4.努力开发校本课程。小学部从五个领域三类课程着手开发校本课程，各年级语文教研组合作编撰了国学教材，体育组编写体育校本教材；数学组编写“国际数棋”校本教材。

5.高效承办龙泉驿区教研活动。三年来学校承办龙泉驿区各学科教研活动共计30余次，每次成功承办区上教研活动，从写方案到筹备到磨课无不凝聚老师们的辛苦，活动效果十分显著，得到了区教科院教研员和领导的高度评价。

6.高度重视班主任综合素质提升。鼓励班主任参加龙泉驿区组织的班主任B证、C证培训，坚持举办班主任沙龙活动，班主任老师参加区级班主任技能大赛取得优异成绩。健全和完善了班主任工作考核，完善文明班级、先进班集体、优秀班主任和先进德育工作者的评比机制。落实班主任常规管理工作和常规工作的督促检查。

7.组织教师走进北大和北大附校感受北大文化。2013年1月筹备学校期间组织了20余名教职工到北京大学南宁附属实验学校考察学习；2014秋季学期组织4名教师到北大北京附属实验学校等学校参观学习；2015年暑假和2016年暑假，共组织60余名优秀教职工到北京大学参加北大附属实验学校优秀教师走进北大训练营，在未名湖边和校史馆亲身感悟北大文化和精神；2015年初至2016年初，有四位领导参加北大青鸟文教集团首届教育精英成长计划培训，提升管理素质。除此之外，这三年还派出100余名教师分别参加全国、省、市级组织的专业培训。

8.邀请教育专家和教授等到校讲座。为提升教师职业素养，先后邀请了北京大学副教务长吴宝科教授、中国科学院张景中院士、北京大学程郁缀教授、成都市优秀教育专家李镇西等6位教育专家来校做专题讲座；邀请了四川省特级教师和全国赛课一等奖张波等8位教师来校传经送宝上示范课和研究课。9.教职工受表彰奖励。教师参加区级以上课堂教学大赛和说课比赛，10人获得一等奖，40多人获得二、三等奖；教师参加区级以上书法和演讲等比赛中获二等奖以上10余人，参加学校每年举办一届的“北大青鸟杯”教师课堂教学大赛，90多人次获奖，参加学校每年举办的一届说课比赛60多人次获奖。教师学术论文30多篇获奖或发表。在学生参加市级以上的各种竞赛中，有80余位老师获得“最佳指导奖”和“优秀指导奖”。有10余位教师受到区级以上的表彰和奖励，有近200位教职工受到学校表彰和奖励。

（二）学生成才——为学生提供适合的教育让学生成才

“身心健康、习惯优良、全面发展、个性鲜明、国际视野”是办学初提出的学生培养目标，这个目标在学校发展的这三年中起到了良好的目标导向作用。学校为学生提供适合的教育，实施全员育人、全面育人、全过程育人，实现了学生全面和谐发展。

1.坚持以德立校，全方位抓好学生行为规范和良好习惯培养。德育是学校教育的灵魂，教会学生怎样做人是我们教育的首要任务。我们的德育定位是：育人之本，兴校之魂。育人的核心价值是：尊重生命，发展个性；尊重差异，因材施教。以尊重生命的心灵之爱，使教育回归人性，回归生命，回归童真的世界，回归真善美的本然，让校园成为儿童健康成长的乐园。坚持“育人为本，德育为先”原则，按照“实践育人”的要求，以“活动引领”为形式，切实提高德育工作的针对性和实效性。坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，以教育为先导、以制度为保证、以检查督促为抓手，以行为训练为基础、以习惯内化与养成为目标，有效开展德育工作。

2.实施体验式养成教育，创建“学生养成教育银行”。确定了“安全文明、诚信友爱、自律合作、负责感恩”养成教育培养目标。通过体验式培养途径，唤醒了学生的文明自律意识，使学生体验了人格成长的快乐与幸福。开展实践性生活教育，通过“全过程管理、全方位关爱、全方面实践”的“三全”生活教育模式，使学生在自主实践中学会生活，珍爱生命，懂得生存意义。

3.关注学生成长，加强人格教育。播种行为，可以收获习惯，收获习惯，可以养成性格，养成性格可以成就未来。规范行为，养成良好的习惯，是学生健康成长的根本保证。德育工作做到了亲情化、人本化、多样化、生活化。关注学生成长，加强人格教育，发挥“人生导航”作用。重视学生心理健康教育，关注学生心理发展，以加强“亲情工作室”建设为抓手，经常性地进行心理健康专题讲座、心理咨询和辅导，将心理健康教育渗透于教育的全过程，关注全体学生，关注问题学生，关注个体差异，提高学生的心理健康水平，引导学生始终拥有自信、向上、进取、健康的精神状态。

4.校节搭建成长平台,助力学生个性化发展。学校每年上半年举行“艺术文化节”、“自然科学节”、“心理健康教育月”，下半年举行“体育健身节”、“书香校园节、“英语说唱节”。还充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，“以节载道”推进仪式文化教育，挖掘各种教育资源丰富学校德育内涵，促进学生个性化发展。5.建设以“自觉与自主”为精神的班级文化，开展“温馨教室、和谐校园”的创建工作。立足于班级文化建设，组织班主任进行校园文化建设的专题研讨活动，鼓励和引导各班发挥每一位学生智慧，自主地提出各具特点的班级格言、设计班徽、制订班风口号、创设艺术角、绿化角、文化墙等，形成良好的班级文化氛围，在班级形象设计，班级特色创建，班级制度建设，班级活动设计，班级管理模式，班级工作评价等方面，充分体现“自觉与自主”教育的理念，在自我管理、自我教育活动中促进每个学生的全面发展、主动发展和个性发展。6.构建富有学校特色的课程体系。课程是学校教育教学工作的蓝图和依据，课程反应一所学校的特色，决定着学生素质发展的方向，课程是一所学校办学水平最重要的标志。三年来，我们在课程建设上构建了生命成长课程体系：基础课程——国家课程、校本课程（书法课、游泳课、高尔夫课、形体课、阅读指导课）；德育课程——班会课、校节活动、社团活动、社会实践课程；拓展课程——兴趣课程、学科专题、综合实践活动。

7.紧紧扭住教学工作这个核心不放，全面提高教学质量。学校一切工作的成果都集中反映在学生的成绩上，新课程下的新教育是在关注学生人格完善、心灵健康、身体强健的基础上，通过调动学生内在学习的积极性，开展自主探究性学习，构建起自己终身的学习能力和知识结构，从每一次探究实践活动中去体会成功的喜悦，增强自己学习、生活的信心，逐步树立正确的人生观、世界观和价值观。素质教育也不是不要成绩，而是要探索高效、愉快、简洁的方式获得好成绩。我们在坚守，在守望，这个“守”就是尊重教育规律，不急不躁地坚持与等待，等待满园的鲜花盛开。三年坚守，2016年亮剑，今年的初三是我校首届毕业生，因此他们的中考成绩对学校而言生死攸关，从学校到社会从师生到家长都充满期待。这种期待对初三的师生来讲是无形的压力也是无尽的动力；这种期待对我们全体来讲更是一种忧患意识，这种忧患意识不仅仅是领导的意识、老师的意识，而且这种意识已经浸透在家长和学生的灵魂深处，家长拿此来勉励子女，告诫学校，学生以此来勉励自己。就是这种破釜沉舟的意识、目标意识支撑着我们走到了收获的2016年6月。让我们记住这组数据：首届初三中考，上成都市重高率53.1 %，普高率76.8 %。600分以上人数达66人，占参考人数的19.4%；张斯昱同学以630分（不含加分）的成绩博得中考校状元。被成都石室中学、成都七中、成都树德中学、绵阳中学、绵阳南山中学、绵阳中学实验学校、绵阳南山实验学校、四川大学附中、成都实验外国语学校以及其他省级重点中学录取的学生已达到70人以上。其中：杨彬同学被成都石室中学本部实验班、成都嘉祥外国语学校实验班、成都外国语学校实验班、四川师范大学附属中学火箭班同时录取，最终选择成都石室中学部实验班；李金蚊同学参加成都石室中学实验班自主招生考试，在7000人参考，只录取50人的情况下，成功进入前50名，被石室中学实验班录取；刘泰宇同学参加空军青少年航空实验班考试，经过几次严格体检后，参加文化考试获得第一名，在过关学员中参加中考以616分再次获得第一名。在成都市2015年地理、生物毕业会考中，我校地理和生物两科优秀率均达到99.44%，两科均居龙泉驿区第一名；在成都市2016年体育中考中，我校平均分为47.45分，居龙泉驿区第一名；在成都市2016年物理、化学实验操作考试中，我校两科全部一次性通过获得满分，居龙泉驿区第一名；在成都市2016年思想品德、历史毕业会考中，我校思想品德学科优秀率为73.89%，合格率为99.12%，居龙泉驿区第一名，历史学科优秀率为98.67%，合格率为100%，居龙泉驿区第一名；在2015-2016学年下学期龙泉驿区举行的初中期末教学质量检测中，我校八年级综合成绩稳居龙泉驿区第一名，其中：语文、数学、英语、物理、历史居龙泉驿区第一名，七年级综合成绩居龙泉驿区第二名，其中：地理居龙泉驿区第一名。这三年我们小学的教学质量检测都是位居龙泉驿区一类学校前列。今年小学5.1班陈虹亦同学获中央电视台中小学生英语电视大赛全国季军，获得八万元奖金；自建校以来，中小学生参加区级以上各级各类竞赛、评选表彰的三好学生、优秀学生干部、阳光青少年等共1060余人次获奖及受到表彰奖励。有10余个班级被评为龙泉驿区先进班集体。师生参加区级以上各类比赛获得团体奖和优秀组织奖50余项。

这些数据标志着我校办学水平已进入到龙泉驿区优质校的前列，进入到成都市优质校行列，是学校实现第一个三年发展目标的标志性指标。在这里，我们要特别感谢初2013级这个英雄的教师群体，是他们甘于寂寞的坚持，是他们爱生如子地呵护，是他们教书育人的技艺托起了孩子们的未来，成就了学校的辉煌！在这里还要感谢所有的教师团队，是你们以爱育人、以识育才、伯乐识才、为校举才，为学校的可持续发展奠定了基础。

（三）学校发展——构建现代学校制度保障学校的健康发展 教师的专业化水平的迅速提升见证着学校发展的轨迹，学生的全面和谐发展标志着一个优秀品牌的初步形成，学校已经逐步成为成都市的优质教育资源。建校三年来，我们致力于树立服务一线、服务育人的思想，强化全过程精细化管理实现最大化。规范学校管理，确定“教育就是服务”理念。规范是学校管理的核心，如何按照现代化管理理念和市场规律经营学校是民办学校管理的难题，也是现代校长所追求的管理境界。对于教育从事业的角度讲需要奉献，从产业的角度讲需要经营，良好的管理秩序是实现“教育就是服务”这一人文教育理念的保证。因此，学校对行政后勤工作提出了要强化服务意识，强化制度管理，并且把行政部门的职能界定为：有效组织行政资源，对一线进行政策服务和行政服务的保障团队。走过学校起步发展的三年，在“大人才观”的指导下，在人才合理配置、教师评聘、分类合同、分类酬金等方面走出一条人才资源开发与管理的新路。在后勤管理方面抓住关系师生饮食健康的食堂工作进行自主经营，受到师生和家长的高度评价，在接受市区检查组的检查时得到肯定。对清洁卫生等方面则推进其社会化服务进程；对招生施行全员参与，在四川的东南西北中，都派有招生人员组织招生；对财务工作进行科学规划，使有限的资金向改善办学条件和师资培训方面流动，做到经济效益与教学质量统一、业务安排和资金效益统一，走出了一条集约化经营之路。1.强化服务意识，实行科学管理。努力建设一支“目标远大、理念领先、勇于创新、敢于负责、公正无私”的服务团队。在管理工作中，强化人本管理，牢固树立善待教师、服务教师、服务家长、服务学生的管理理念，坚持制度管理和文化管理相结合，让管理文化出质量。对管理者的职责定位是为教学服务，为教师提供一个宽松、便利的教学环境。因此，各部门能切实转变工作作风，与教师平等对话，给教师更多的人文关怀。由管理向服务转型，每位干部都能为自己定位——教师、学生的服务者，由管理、指导、评价向服务、激励、引领转变。学校规划，各项改革方案，重要制度等均提交班子成员讨论，听取意见和建议等，这就增强了我校的发展力。

2.强化领导班子建设，形成“团结、民主、精细、高效”的工作作风。着力建设一支“人品正、作风实、业务精、责任强”的领导班子，实现工作程序化，决策民主化，管理精细化，反思反馈经常化，学习交流制度化。在干部管理上，提出了“领导干部十六条守则”。班子成员内部和谐统一，与上级部门和下属部门团结和谐，班子成员的敬业精神和业务能力为教职工做出表率，努力打造一支“善合作、思进取、能战斗、有个性”的现代专家型管理队伍。

3.推行制度建设，创建新型的现代学校制度。依法治校，积极推进学校内部管理体制创新，建立起学校董事会领导下的校长负责制和与之相适应的法人治理结构。建立与企业化管理模式相适应的又兼顾学校事业特点的人事制度和财务制度体系。

4.后勤保障和教学辅助部门在学校教育教学中发挥了强有力的支撑和保障作用。后勤管理按照精细化、集约化的要求，建设节约型学校。做到了有品位的后勤保障，做有优质服务意识的后勤，做能服务育人的后勤员工。

5.落实“安全·质量”四字方针，确保校园安全稳定。学校坚持以各级法律法规、文件精神和徐二会校长提出的“安全·质量”四字方针为指导，坚守“生命安全是不可逾越的红线，安全法规是必须坚守的底线”，深入开展校园安全、消防安全、交通安全、卫生安全、食品安全、学生假期安全、学生离校安全和校园周边安全等工作。坚持教育与管理、治理与建设相结合，群防群治，标本兼治，以防为主，防治结合，大力拓宽安全知识宣传教育渠道，建立健全安全管理长效机制。完善了安全责任体系，落实了安全过程管理，按照“谁主管、谁负责”，“谁组织、谁负责”，“谁审批、谁负责”的原则，构建起“横向到边、纵向到底”，全覆盖的安全管理体系以及“分片划区、责任到人”全员参与的安全责任体系，从职责到责任形成了较为完善的学校安全稳定工作网格化管理体系。为全体师生员工创设良好的校园环境，努力保障学校健康可持续发展。开展了安全教育示范学校创建活动，创建了微型消防站。学校被评为2015年度成都市龙泉驿区消防工作先进单位。

6.扎实开展党建工作。学校党支部自2014年4月成立以来，多举措夯实党建基础，党员队伍不断壮大，党支部成立时只有10余名在册党员，现在已壮大到30多名在册党员，30多名非在册党员，5名预备党员。党支部于2016年6月升格为党总支部，且每年都获得上级党组织划拨的数万元党建经费。学校党组织被区委组织部确定为成都市龙泉驿区“两新组织党建示范点”，并成为成都社会组织党建研究学会会员。2015年10月成都电视台对学校党建工作进行了专题报道，2016年6月、7月学校党总支分别在龙泉驿区教育系统和龙泉驿区“两学一做”学习教育推进会上作经验交流发言，有两名党员评为龙泉驿区教育系统优秀党员，有11名党员评为学校优秀党员。

7.在办好小学初中的基础上增设高中。根据学校的发展规划，学校于2015年8月26日已取得区教育局的批复同意增设高中的申请，2015年9月市教育局同意成教函[2014]14号文生效，我校增设高中的资格获得批准，2016年5月市发改委的成发改政务审批[2016]76号文批复同意我校高中收费标准为25500元/学年。2016年9月高一年级开设2个教学班，每班45人，共招收高一学生92人。

8.一个单位表现优秀还是拙劣，发展的好不好，最终表现在财务状况上。作为民办学校，它的办学质量、招生数量和质量、财务状况这三个方面更是一个相互依存、相互支撑的关系。我们的小学生收费从当初的23800元/学年达到今年的30000元/学年，初中生收费从当初的25800元/学年达到今年的34200元/学年。每年收入持续增长。三年来，学校财务坚持统筹兼顾的原则，实施集约化管理和部门预算管理模式，为学校良性运转提供了有力保障。

9.教育、教学“两教”同步发展，家长、学生、教工三个满意度高。例行每年家长评议工作，我们把它定位为借“第三只眼睛”审视学校的工作。家长评议就是借助家长和学生的眼睛对我们熟悉的周而复始的教育教学活动、管理程序进行评议。我们特别注意到今年家长满意度测评结果显示：90%以上家长高度认可我校的办学水平和办学质量高，90%以上家长高度认可我校的教育教学水平高；94%以上家长特别认同我校高水平和高素质的教师队伍；88%以上家长认同我校学生高质量生活。不少家长纷纷表示：学校管理精细、教师爱岗敬业、教学质量高，对孩子在北大成都附属实验学校的成长非常满意，对学校的品牌效应非常信赖，对选择北大成都附属实验学校不后悔，首届初三毕业班很多优生家长、学生纷纷报名直升我校高中，家长向学校和老师写感谢信、送锦旗。金杯银保不如家长和社会的口碑，做教育就是在树口碑，就是在树立社会形象和社会信誉。三年间，来我校参观、访问、考察达460人次。

在2014年4月龙泉驿区民办学校质量管理评估中，我校被确定为成都市龙泉驿区民办教育质量管理评估优秀学校。2014年我校被评为“无烟示范”学校。三年的办学实践证明：北大的大旗已插在了成都的土地上！

三、思考——梦想与期盼

同志们，在看到我们取得的成绩的同时，我们必须清醒地看到我们在方方面还需要进一步思考的问题。思考我们的工作，在教育教学和管理方面存在着“三个不相适应”。即与学校的发展不相适应——希望出现名师辈出的局面，希望干部的引领和执行力更强；与家长和社会的期待不相适应——希望小学、初中协调发展；与课程的要求不相适应——希望建立多元、开放的课程体系。在学校发展方面，我们还需要具备四化特质：观念多元化、教育前沿化、素质均衡化、群体团队化；进一步树立五大意识：品牌意识、发展意识、团队意识、服务意识、实践意识；还需大力倡导四个学会：学会创新、学会合作、学会选择、学会欣赏；修炼好三种心态：责任心、自信心、平常心；努力培养两种能力：学习力、执行力；坚守一种信念：天道酬勤。同志们，改革开放以来企业人士偏好数字“8”，取其谐音“发”，我们是教育人士，我一直偏好“3、6、9”，这三个数字，因为他们象征顺畅、圆满。2013年是学校开校之年，开门大吉，2016年既是我校丰收之年也是我校第二个三年与共和国新规划的开局之年，应该是个顺利年、圆满年。今天的总结是为了明天的进步，今天的思考是为了明天的发展。我坚信：只要我们充满教育智慧，饱含教育激情，甘为教育奉献，学有良教、品质卓越，去实现伟大的教育梦„„我坚信有大家的共同努力和奋斗，在2016年秋我们将迈向学校发展的第二个三年的第一步，我们应该以健康的身体、创新的姿态，扎实的工作、娇人的业绩满足学生和家长对优质的教育需求，推进学校事业的新发展，实现我校经济效益和社会效益上的双丰收！

最后，我想再次回到我报告的题目上来以言明志，“筑梦路上，不懈追求”。让我们高唱《义勇军进行曲》去实现我们的梦想，铸就学校的辉煌，光荣属于我们！

谢谢！