中考现代文阅读复习_中考现代文总复习

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2012年中考现代文阅读复习

 《课程标准》：现代文阅读着眼于对阅读材料的整体感受，领悟能力的考查，重点

评价学生对文章的综合理解能力，重视评价学生的情感体验和创造性的理解。

 《考试说明》：现代文阅读考查学生在文题解读、整体感知、文意把握、语言品味、作品感受、赏评拓展等方面的能力。

1文题解读

一、标题的含义

标题一般有两层含义，即表面含义和深层含义，也说本义和喻义。分析时，要结合文章感情、主旨等方面谈。

2012年《中考指导》记叙文

（四）《诊 》题目：文章的题目是“诊”，请结合文章的内容，谈谈你对“诊”的理解。

①对流感患者进行诊治；②对女人的心理与精神进行诊治；③对自私、冷漠、不关心弱者、缺乏同情心的社会不良现象进行诊治。

2012年四月联考《拿什么去扶起“摔伤”的公德？ 》

题目：文题中的“摔伤”有何双关义，试作描述。

“摔伤”既实指老人的摔倒受伤，又虚指道德的沦落。

2012四月联考《补丁开花》题目：联系全文，指出标题“补丁开花”的多重含义。

①为连衣裙虫洞处妙织的牡丹之花；②高超的织补技术；③身残志坚、坚强乐观之花；④

精神传递、家庭和谐、其乐融融之花。

二、标题的信息

标题能带给我们的信息一般是文章体裁、行文线索、主要内容、中心内容、主要人物等 2012年《中考指导》记叙文

（十）《银行里的男孩》题目：从文题中你得到哪些信息？ ①文体：记叙文；②主人公：一个男孩；③ 地点：银行

2012年《青春岁月》说明文

（四）《转基因食品是天使还是魔鬼》题目：说说你从文题中获得了哪些信息？

①文体：说明文；②说明对象：转基因食品；③说明内容：对转基因食品的认识；④说明目的：正确认识和对待转基因食品

2012年三月调考《温总理打给母亲的电话》题目：从文题中你读出了哪些方面的信息？ ①文体：记叙文；②中心内容：温总理给母亲打电话；③子与母之间的情感。

三、标题的作用

标题的作用：线索、修辞，引发阅读等作用。

2012《青春岁月》说明文（11）《太阳风暴对地球的影响有多大？》题目：文章以“太阳风暴对地球的影响有多大？”为题，有什么作用？

①引起读者思考；②激发阅读兴趣；③导入说明内容。

2012年《中考指导》《旧餐桌上的美好时光》题目：小说以此为题有什么作用？

① 营造了温馨氛围，暗示母子关系的修复；②引起读者的想象，含蓄地表达了加强沟通、互相理解、共享美好时光这一主题。

四、标题的好处

标题的好处一般有以下几种：

1.引起读者阅读兴趣2.标题含义、作用的理解3.情感倾向

2012年《青春岁月》《最美的百合》

题目：从文章内容看，以此为题有什么好处？

①形象可感，吸引读者，引起阅读的兴趣；②标题是小说的线索；③百合花象征阿纯纯洁，美好的心灵，象征幸福美好的生活。

2011年黄冈市中考题《良心是肉做的》

题目：小说用“良心是肉做的”作题目，好在哪里？

可从题目表达的含义来说，也可以从题目表达的作用来说，结合题目一方面来谈即可

2整体感知

①部分：围绕主要人物，以“做了什么事”的格式进行归纳。

② 全文：按“什么人”在“什么情况下”做了“什么事”结果“怎么样”的格式提取关键词进行整合。

2012三月调考《温总理打给母亲的电话》题目：围绕中心内容，文章写了哪几件事？这几件事表达了怎样的中心内容？

①日本访问用心演讲；访问美国忆母亲“四真”教育；天津救助生病小孩；视察时了解民情。②温总理爱母亲、爱人民。

2012年《中考指导》《悠长的铃声》题目：本文围绕“悠长的铃声”写了哪几件事？ ① 铃声帮我②我谢“铃声” ③见司铃人

根据文章标题或首尾（开头为主）的关键词明确文章的说明对象及其特征。要求以原文内容为主提取关键词句进行回答。

2012年三月调考《神秘的运动常数》题目：读完全文，说说文题“神秘的运动常数”中的“神秘”指的是什么？“运动常数”指的是什么？

①“神秘”指的是“飞行动物和游水动物，它们的运动遵循着严格的规律”。②“运动常数”指的是“振动频率乘以振幅再除以运动速度，计算得到的数值总是落在0.2～0.4之间”。2011年《考试说明》《我们现在根本去不了火星》题目：试分析第③自然段的行文结构。答语：先提出说明的对象“发动机未准备好”；接着指出未准备好的原因：一是燃料问题，二是安全问题；最后作结：关键技术还在实验中。

重点关注文章的题目、首段、叙事后的小结、结尾的申明等简短的陈述句。

2012年四月联考《拿什么扶起“摔伤”的功德？》题目：本文的中心论点是什么？ 将“见死不救”入罪，到了刻不容缓的时候了。

2012《中考指导》《善待失意》题目：本文所论述的中心论点是什么？

面对失意，我们应该善待它。

3文意把握

①先读题后读文。读题时，注意从题干中找准“题眼”（即答题要点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标；读文时，要注意整体把握文章的中心内容和中心意思，快速把握作品中的关键词。

②再读题并答题。关注问号个数，注意答题要点；

结合给分，确定要点；措辞要准确，用好关键词。

2012年三月调考《温总理打给母亲的电话》题目：第②段插入总理小时候生活片段有何用意？

答案要点：插入部分写总理小时候经历战争苦难和艰辛生活，目的是交代他“念天下苍生，也念母亲安康”的背景，为下文做铺垫。

2012年四月联考《补丁开花》题目：第⑥段中的画线句运用了什么描写方法？有何作用？ 答案要点：语言描写。借助人物语言间接交代了“她”的身份、织补技术高超的原因。

通读全文，整体感知，把握文章内容，了解说明对象及其特征、说明方法及其作用、说明顺序及其结构；认真审题，把握题干中的重点信息，迅速找准解题方向；前后对照，关注文题、全文首尾和各段首句，在文中寻找答案，确定答题要点。

2012年三月调考《神秘的运动常数》题目：生物的“运动常数”在目前的科学研究中具有怎样的用途？

答案要点：一是能够帮助生物学家们根据动物化石的身体构造判断出那些早已灭绝的动物具有怎样的运动速度；二是能够据此判断和研究可能存在的外星生物；三是能够帮助军方研制出各种高性能的飞行器。

2012年《中考指导》《神奇的人体“天网”》题目：人体的“天网”是怎样形成的？

答案要点：人体内中性粒细胞在与细菌拼杀到筋疲力尽时，自行“剖腹”解体，从体内抛出的丝状物质——DNA缠绕在一起，便构成了细菌难逃的人体“天网”。

在通读全文的基础上，正确理解作者在文题、首段和文末提出的观点，准确判断并概括文章的中心论点；

关注文中具有承上启下作用的句子和各段首句，准确把握文章结构和分论点；

理解作者在具体论述过程中运用的举例论证、道理论证、比喻论证和对比论证等论证方法及其作用。赏评论证方法，绝大多数试题偏向于对比喻论证和对比论证的解读。2012年四月联考《拿什么扶起“摔伤”的公德？》

题目：文章开头较详细地叙述了李爹爹因为人们的“见死不救”而死亡的事件，用意是什么？

答案要点：用冰冷的事实强调“见死不救”的严重程度，为下文的论述张本。

2012年《中考指导》《善待失意》题目：第三段意在说明什么？第五段在文中起什么作用？ 答案要点：①人生之路是坎坷不平的。②承上启下。

巩固训练A

2012《中考指导》《最美好的时刻》

题目：①文章的标题“最美好的时刻”中，“美好”、“时刻”具体指什么？ ②请简要概括这篇文章的主要内容。

③第三自然段中“那只看门狗”的描写，在文中有什么作用？

巩固训练B

2012《中考指导》《城市绿墙》

题目：①从全文看，“城市绿墙”的主要功能是什么？请用两个词语概括回答。

②文章第三段划线处采用了什么说明方法？在本段有什么作用？

A①宁静、温馨；春天的夜晚。②一个8岁的孩子和母亲一起感受夜的宁静。

③突出中心，表达了和谐、宁静的美好感受。

B①美化、环保。②举例子。真实、具体地说明了澳大利亚首都堪培拉在城市建设中修筑绿色围墙的实施情况，增强了文章的说服力。

巩固训练C

2012《中考指导》《人的价值》

题目：① 细读全文，写出作者在文中阐述的观点。②第二段运用了什么论证方法？ 论证的议题是什么？③第四段中，作者为什么说“人的价值不是一下子可以看清的”？

C①人的价值在于其创造和贡献，在其对人类的造福。②举例论证、对比论证。人的价值在于其创造和贡

献。③因为体现人的价值的精神境界，非肉眼所能觉察，而要靠人的理性和深思

。记叙文阅读

（二）4语言品味

主要考查学生对语言材料的理解感悟、阐释说明、分析判断、归纳整理等能力，体味、推敲重要词句在具体语境中的意义和作用、品味富有表现力的语言。

题例：今年3月孝感市联考试卷《温总理打给母亲的电话》中的第4小题：请分析“这个风尘仆仆的老人，有一颗柔软而滚烫的心在绵延奔腾”这一句中划线词的作用。

题例：《背影》中的句子：“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾”，试分析这段话对表现中心的作用

解题方法

考点一： 品味修辞手法的精妙及其表达作用

例：桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿

答案示例：运用了拟人的修辞手法，生动而贴切的写出了春花竞相开放、争奇斗妍的景象，字里行间流露出作者对春天的赞美与喜爱之情

例：可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾”

解题方法：描写方法+对象特征+情感态度

答案示例：一连串的动作描写，表现了父亲买橘时的艰难，体现了父爱的深沉与伟大。解题方法：描写方法+人物心情+人物性格

答案示例

《暗香》

A句：用比喻拟人的修辞手法生动形象的写出了梅花娇羞柔美的美好情态。后一句用排比拟人的手法分别描写了含苞、乍绽、怒放三种不同开放程度的梅花情态，增强了表达效果。表达了作者对梅花的喜爱和赞美。

B句：用拟人、排比的修辞手法赞美了梅花不畏严寒的品质和风雪中的美丽风姿。“傲视群芳”用拟人写出了梅花在风雪中傲然坚强的情态。后面一句用排比从外在的“风姿”到内在的“风骨”“灵魂”到写出了梅花的美。

《雕花烟斗》

（A）处：运用比喻手法，生动形象地写出了唐先生从红极一时的大画家到被打击受冷落的境况的变化。

（B）处：运用了语言、神态、动作等描写手法，生动的写出了老范在收到唐先生赠送的雕花烟斗时喜悦、激动的心情，表现出老范纯朴、憨厚的性格特点。

（C）处：“他感到心上像压了一块沉重的石板”，形象地写出了在得知老范去世的消息及老范临终时的情景后，唐先生沉重的心情、复杂的心理，从而表现了唐先生性格中善良的一面。

考点三：体味和推敲重要词句在具体语境中的深刻含义和特殊作用。

例：《背影》“我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮”

例： 《阿长与〈山海经〉》“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵！”

解题指导：

深刻含义：词的本义+对象+表达效果（特征，感情）

词句在文中的作用：

结构：总起，总结，线索，铺垫，照应，过渡，设悬；

内容：塑造形象，突出主题，表达情感。

5作品感受

主要考查学生对形象、情感、价值、语言表达的领悟能力。通过分析人物形象，体会思想感情，感受价值态度，品析写作特色等等，对文学作品进行鉴赏。

例１：试分析《信客》一文中，老信客的性格特点。

例２：《暗香》一文中，作者最突出的写作技巧是什么？请结合内容简要谈谈。

考点一： 分析人物形象

解题指导：（1）重视人物的身份（2）关注人物活动的场景（3）分析描写人物的细节（4）结合作者对人物的评价

考点二：品析写作特色

解题指导：判定文中最突出的写作特色，分析其在文中的具体表现，注意要结合文中的具体内容分析，切忌泛泛而谈。

文章常用写作方法有：借物喻人、借景抒情、以小见大、欲扬先抑、前后照应、对比衬托、象征、夸张、悬念、伏笔等；在整体感知的基础上，对文章所采用的主要写作方法结合语境作出具体的分析，并阐明其作用与效果。

答案示例

《暗香》

1、借物（花）喻人的手法。借梅花的不畏严寒坚强不屈赞美有着梅花一般品格的同学焕，赞美她“生活的磨难压不垮她，反将她磨砺得更加坚强更有韧性”的顽强精神。

2、倒数第三段，在情感上是由赏梅到赞梅，内容上最后两段是交待焕后来的人生与第六段不能自然衔接。

雕花烟斗》 ：①（结构）凤尾菊是贯穿小说情节的线索。②（内容）凤尾菊是连接小说中两个人物感情的纽带。花农养凤尾菊，画家喜欢凤尾菊，花农几次给画家送凤尾菊，临终还托付儿子给画家送凤尾菊，画家因凤尾菊而悔悟。③（情感）凤尾菊是花农美好心灵的象征，也寄托着作者对美好感情的歌颂。

6赏评拓展

主要考查学生在阅读文学作品时，能从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品的思想感情倾向，能联系相关背景和自身体验作出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的感悟和体验，对作品中富有表现力的语言，能领略其中的含义。

题例：八年级下册《罗布泊，消失的仙湖》课后练习：假如你是一位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向人们诉说什么？

考点一：针对作品的内容从情感和思想的角度说感受、谈启示、补材料。

解题指导：（1）弄清题干要求；（2）立足文本，感受从作品中来，并联系自己的生活实际加以说明；（3）紧扣问题，补充材料要符合题意，语言表达要有理有序。

考点二：想像作品中人物的所思、所言、所行、对文章的情节或结局展开合理想象或推理。

解题指导：对文章内容的推理和想象，做到合理中有创新；对人物所思、所言、所行的推理和想象，要紧扣其特点，与人物的言行、心理前后一致，符合语境、文意。

答案示例

《暗香》答案示例（1）：湖北“五四”青年奖章“获得者田子君，自己身体残疾还要照顾弟弟妹妹，生活的磨难压不垮她，她顽强的与命运抗争，写出了诗集《轮椅上的诗行》；

（2）：史学家司马迁就是这样一位坚韧的人，他被投入大牢受到宫刑的折磨，但他却在牢里写出了流传千古的巨著《史记》。