倒装教学案例_倒装强调学案

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倒装教学案例

（一）教学背景

学生对于倒装有了大体的了解，在练习中，有的同学暴露出来了一些，在练习中容易混淆，有时候看不出来是不是倒装。本节课主要是倒装的完全倒装，通过讨论，练习来了解应用倒装句型。探究主题

让学生通过大量的例句来熟悉倒装，再给学生指导，让学生能够通过小组讨论，合作学习来总结倒装的规律，学会翻译具体的句子。并能够灵活应用，做题的准确率的到提高。教学过程

第一步，给学生例句让学生在感性认识上得到提高。Is this your cell phone number?

What do you prefer? How happy they are!

What fun it is!If I were a bird, I could fly freely.=……

Had I known it earlier, I wouldn’t have lent him the money.Long live peace!

May our friendship be everlasting!“You should have been here earlier,” said the teacher.“You,” said his father, “do the housework.”

第二步，总结规律

1.在疑问句中: 2.在感叹句中：

3.在虚拟条件句中：

4.直接引语的一部分或全部放在句首时；

5在“out in, up down, offaway”以及表示地点的介词词组位于句首时.学生通过自己的总结，使知识能够得到升华，对于自己的总结也能够深化。学生通过自己的讨论总结，对倒装的用法有了更深的了解。第三步，巩固，练习

Rewrite the following sentences.重组句子

1)Only then did I begin my work on designing a new bridge.(Key: I began my work on designing a new bridge then.)2)Only when we help others do we become happy.(Key: We become happy when we help others.)3)Only in this way are we able to improve ourselves.(Key: We are able to improve ourselves in this way.)教学反思

在教学活动中，调动了学生的参与性和积极性，尤其是学困生体会到了成功的喜悦。让学生子自己的总结，练习中的到了获得知识的快乐。对于学案，要在课前让学生有时间完成，这对于课上快速的完成教学有很大的帮助。