巧用古诗题目进行拟题训练_高中古诗鉴赏题目训练

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巧用古诗题目进行拟题训练

这几天正学《古诗两首》，又逢中秋所至。本周的周记必定以“中秋”为话题作文。话题作文范围的广阔性定会让优秀的学生如鱼得水；习作能力略差的学生肯定不知从何下笔，甚至拟不出一个有新意的作文题目。看着手中的《必背古诗七十首》的篇目，稍作思考：古诗词的题目可以根据一定的标准分类，让学生在分类的比较过程中领悟到拟题的方法，岂不更妙？于是，我作了如下尝试：

我要求学生随便列举自己熟悉的古诗题目：《清明》、《静夜思》、《春晓》、《草》、《早发白帝城》、《夜宿山寺》、《相思》、《咏柳》、《咏鹅》、《游子吟》、《江上渔者》、《九月九日忆山东兄弟》等等一一被列举在黑板上。

首先我拿出《清明》、《九月九日忆山东兄弟》这两首诗的题目让学生自己比较。学生马上说道第一篇直接以节日为题目，后一篇在题目中交代了时间并点明了“忆”的主题。我在黑板上写下“中秋”两字请学生拟题：《中秋》、《中秋节的思念》、《八月十五的怀念》、《八月十五忆父亲》等题目，学生脱口而出。

接着我让学生找找写景、状物抒情的题目。《草》、《咏柳》、《咏鹅》等题目一一出现在耳边。我仍布置以“中秋”为主题拟题，学生的思路打开了：我定《中秋月》，你定为《赞中秋》，他定《我爱中秋的月饼》、《中秋的红柿子》、《菱》、《藕》……

当黑板上剩下《静夜思》、《早发白帝城》、《夜宿山寺》等题目时，我让学生想想古诗讲了一件什么事？于是聪明的学生拟题为

《中秋夜所见》、《发生在中秋节的一件事》、《做烧饼》、《祭月》。当我把《相思》这个反映古诗主题的题目写在黑板上的时候，学生沸腾起来，有的说：“我也拟定为《相思》”，有的说：“我拟定为《盼团圆》”，有的说：“我拟定为《爱在中秋》。”还有的说：“我拟定为《千里共婵娟》。”

最后，我拿出《江上渔者》让大家思考，这是写人的题目，以中秋为话题可以怎样拟题呢？学生在思考过后，出现了这样一些题目：《老爸的中秋节》、《营业员的中秋节》、《月圆，人圆》、《我家房客过中秋》、……

明天就要看到学生的习作了，想想应该内容丰富多彩吧！