英语教研室深度访谈纲要_英语教师深度访谈

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英语教研室深度访谈纲要

1、人才需求社会调研、专业岗位群分析，专业建设和设置专业方向的情况，专业（群）建设规划与改革思路，专业教学资源的共建与共享情况。

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2、专业职业能力，核心能力与核心课程，专业定位，专业培养目标和培养模式确定情况。（本专业学生针对就业岗位的核心能力是什么？有哪些理论与实践课程来支撑？实践课程与能力训练如何强化的？

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3、本专业人才培养方案是如何制订的？根据是什么？做过怎样的调研与论证？在本专业的人才培养方案中，如何体现学生综合素质的培养？如何体现就业为导向、能力为本位的人才培养体系？

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4、专业建设所做的工作及其效果：专业人才培养方案体现高等职业教育特色和学校特色的情况，专业教学改革及试点工作的做法与阶段成果。

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5、课程建设和课程总体结构落实培养目标的状况，教学内容、方法、手段改革情况与存在的主要问题等建设所做的工作及其效果;课程考试/考核方式的改革情况及其效果;课程教学中存在的困难及改进的设想。

（1）高职高专英语课程培养目标：在保证学生毕业时全部通过高等学校英语应用能力A级考试的前提下，通过对学生通识能力的培养为我院各专业提供基本的文化支撑。具体涉及四个方面：

（一）通过听说练习训练，培养学生进行简单的日常和涉外会话能力；

（二）通过阅读教学，培养学生具有对相关业务英语资料的阅读和翻译能力；

（三）结合课堂教学，传授给学生一定的英语基础知识和英语国家的文化常识；

（四）通过写作训练，培养学生独立运用英语写相关应用文的写作能力。

（2）教学内容：高职高专英语课程所包括的教学内容有：本课程课堂教学规定的176学时分配在三个学期，第一学期安排48学时，第二、三学期各安排64学时。课堂教学以《新目标英语》教材第一、二、三册为主，《新目标英语练习册》第一、二、三册为辅，第一册包括与学生生活紧密相关的校园、环境、音乐、体育、旅游、网络等。第二册主题包括西方教育、节日风俗、各地文化、环境污染、名人演讲、以及和学生息息相关的应聘小知识等。第三册在前两册的基础上，为学生们提供更具专业色彩的词汇与篇章，内容涉及土木工程、汽车制造、财务会计、保险保单、文秘礼仪、物流营销和英特网络。每册10个单元，每个单元 1

都分5个环节，即Listening & Speaking（听说训练）、Intensive Reading（精读课文）Grammar（语法知识）、Writing（写作练习）Extensive Reading（扩展练习）。每个单元均配有丰富的练习，包括阅读理解练习、词汇练习、语法练习、写作练习及翻译练习。

（3）教学方法：多媒体教学手段、讲授法、讨论法、情景交际法、体验式教学法

（4）教改成果：教研室参编十一五规划高职教材及高等学校英语应用能力考试A级模拟题、过程式考核方法的规范、教学大纲等材料的规范、题库的建设使用。

（5）课程考试方法：我们改变单纯以卷面考试定最终成绩的做法，将学生平时对待本门课程的表现纳入考评范围，重点从知识、能力、素质三个方面综合考核。学生期末总评成绩由平时成绩和期末考试成绩构成。其中平时成绩占30％（主要由课堂考勤、课堂表现和课程作业三部分构成），期末卷面考试成绩占70％。

（6）教学中的问题及改进设想：教学实施的最理想方式是采用多功能教学语音室一边上课一边语音视听等实训练习，但目前语音室数量太少且设备陈旧无法满足所有班级上课需求，希望今后建设的语音室能更新设备且数量充足。学生自主学习、主动学习和个性化的学习的引导力度还不够，学生参与第二课堂活动的积极性还不足，这些都是要加强建设的。未来教研室会积极组织学生开展英语第二课堂的实践活动，如组织英语短剧表演、英语讲故事比赛等活动，以此来激发学生学习英语的热情。

6、教学研究立项与管理、教学研究成果情况。

英语教研室近年来申请学院教改课题有：

（1）分级施教基础上的高职高专英语教学模式改革（王娜）

（2）关于开展英语第二课堂活动的教学改革初探（张丽秀）

（3）针对高职高专学生专升本的英语教学方法改革与实践（闫妍）

（4）高职高专公共英语选修课建设的研究与探索（李靓子）

7、本专业教学团队建设目标和建设思路，教学团队建设（含双师型教师、新教师的培养）情况。

公共英语教学团队目前有专职教师6人，校内兼职教师4人。本学期校外兼课教师5人。

建设一个优秀的教学团队，英语教研室从以下八个方面来建设：

（1）职称：鼓励教师积极参与职称评定

（2）双师：鼓励教师参与社会实践活动，并获取相应技能证书

（3）学历：鼓励老师积极提高学历

（4）教研：积极开展教研活动，增加教师教学交流，从而实现知识共享，提高

教学水平

（5）教学：研究教学内容、教学方法，通过对教学质量的管理，提高教师的责任心和素质

（6）科研：鼓励教师积极参科研活动，以科研促教学。

（7）新教师培养：新教师采用传帮带的办法，老人带新人，促进新教师的成长

（8）人才引进：通过人才引进，保证教学团队质量

8、系级教学管理和质量控制工作情况与问题。质量控制的环节有哪些？ 无

9、专业负责人应具备的素质和工作职责有哪些？

（1）基本素质：较好的政治思想素质、高尚的人格修养素质、良好的个性心理素质、较强的组织领导素质

（2）工作职责：制定、实现专业目标;保持专业稳定发展;打造专业品牌形象。

10、职业能力训练体系和参加社会鉴定状况，学生顶岗实习（学生半年顶岗实习的落实与管理）及双证书获取情况（双证融合及双证书获取的比例与质量）。无

11、在素质教育方面，系里所做的工作及其效果，在就业指导与服务方面系里开展的工作及其效果，系内教学和学生工作的分工与配合状况。

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12、实践教学在专业课程体系整体设置中的状况;实践教学环节的管理与措施;校内、外实训基地建设、管理与运行。实践教学环节运行中存在的问题和困难。在《高职高专英语》课程中，共176学时的教学含实践教学44学时，占25%。实践教学在语音室完成，老师通过语音录音、组织对话、原版录像视听等模拟模式帮助学生将理论课中获得的语言知识掌握得更灵活。

实践中的问题：语音室管理人员不足，管理缺乏规范化，语音室数量太少且设备陈旧无法满足所有班级上课需求。

13、校企合作、工学结合的开展情况（包括为地区或行业技术服务与对外培训情况，校企合作开发课程、教材等情况）

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14、本专业学生就业情况如何？用人单位的评价怎样？学生的反馈意见如何？ 无

15、本专业的人才培养存在的突出问题有哪些？如何解决？你对本专业的发展有何思路？

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