教师资格：言语的分类_教师资格言语的分类
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语言是我们在日常生活中常常会用到的，而什么是言语呢?今天我们为大家准备了与此相关的知识内容，以此来帮助大家克服关于言语方面的困难，避免出现相应的错误。
了解什么是言语、什么是语言，才能更好的了解言语的分类。言语是认知发展中的一种心理，而语言是一种交流沟通的工具。言语的分类，这个部分在历年的考试当中一般是以客观题的形式进行备考，他经常会给一段描述或者特点,让考生反选出它是属于哪个言语。我们已经知道了它的考试形式接下来我们就来看一下具体言语的分类。
言语主要分为外部言语和内部言语两个大的部分。
一、外部言语
外部言语指的是具有一定社会性的，能被感知的言语。一般出现在4岁左右。外部言语分为口头言语和书面言语两种。
(一)口头言语
口头言语是指以听、说为传播方式的有声言语。它通常以对话和独白的形式来传播。例如：两人或者两人以上的聊天、老师的讲座、小朋友讲故事。在这里我们要注意一点儿童在这个时期不能控制和调节自己的发音系统，所以经常会出现小朋友在妈妈耳边说“悄悄话”
话。
(二)书面言语
书面言语是人们用文字表达思想和情感的言语。
二、内部言语
内部言语是非社会性的，不能被别人感知的比较高级的言语。一般表现在4～5岁左右。例如，小朋友随着年龄的增长，他们会把自己想说的话在心里想出来，不表达出来。
在外部言语和内部言语之间还有一个幼儿比较特殊的言语，就是出声的自言自语，它也是指非社会性，能被感知的言语。我们会发现和我们的内部言语很相像，他们的区别在于语句的内容是不一样的，重点要看说话的内容。幼儿出声的自言自语分为两类，一种是游戏言语，例如幼儿在玩积木游戏的时候经常边搭边自己说“这个积木我应该先放底下，然后这块放上面，再放就能搭成一座小房子啦!”。另外一种就是问题言语，还是一样的搭积木游戏，幼儿会在过程中说“哎!这块积木应该放在哪里呢?我是放在这个底下还是放到这个上面呢?”这种就是问题言语。
在这里会经常出现一道选择题：
例题：针对孩子出声自言自语我们应该怎么进行引导()。A.把它发展成外部言语 B.把它发展成内部言语 C.继续发展出声的自言自语 D.什么都不做
B。因为在幼儿言语发展中内部言语比外部言语更高级一些。
对于这一部分的知识，我们要理解记忆，在头脑中形成一个知识框架，牢固掌握各类语言的关系以及分类依据。另外，还可以进行真题的练习，熟悉出题思路。这样，以后在遇到有关言语分类的题目的时候，我们才能做到胸有成竹。
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